2023年四年级个人教学工作总结汇总(五篇)

第页共页2023年四年级个人教学工作总结汇总(五篇)四年级个人教学工作总结篇一坚持党的四项根本原那么，热爱祖国，热爱人民，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，用老师的标准严格要求自己。我热爱本职工作，责任性强，并具有一定的钻研和创新精神。工作兢兢业业，任劳任怨，敢挑重担，乐于承受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。作为一名农村小学老师，要求的是全能型的老师。为了更好地完成好教学任务，我做到了以下几点：1、积极参加各种培训，进步业务才能。在工作中，我根据需要有方案地学习先进的教育教学理论和文化业务知识。积极认真地参加县、乡、校各级组织的教研活动以及所带学科的教育管理学习，并能做到有讨论、有反思、有进步。2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。每堂课，我都根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并充分利用课件激发学生的兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。3、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。为了充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，我注意精讲精练。在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。4、认真修改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。作为班主任，我努力做到了“爱”和“严”并存，采用鼓励性评价制度，有意识地进步学生的参与意识和竞争意识,创设平等和谐的师生交流环境，全面进步班级风貌,加强和其他学科任课老师的协作，努力进步各科学习成效。我知道家庭是所更大的学校，千万不能放松家庭教育。为此，我屡次找家长进展交流，家校联络，更好地促进学生的全面开展。一年来，我极少请假，也没有迟到、早退过。天天都是早出晚归，视工作为自己的生命。一分耕耘一分收获，我付出的努力得到了学校领导的肯定，同事、家长的好评。在晋中市自主作文、现场作文比赛中有三名同学获了奖，在山西省首届网络作文大赛中赵德松同学获了奖，我的论文《对学生多点宽容》获得了省级论文评比二等奖，我的课件《小露珠》获晋中市第六届多媒体教育软件评选二等奖。在师生的共同努力下，在期末统考中，我们班的总体成绩名列前茅。当然，教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面进步自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民老师”这个荣耀称号。四年级个人教学工作总结篇二转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回忆这一年，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成各项任务。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的繁忙画上一个圆满的句号。由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时经常要搜集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应互相商讨，互相交流。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干老师交流教学方法，共享教学资，确实让人感动。具备一点反思才能，是每位老师的必修课。听课完毕后，又对各位老师的授课进展了评课。评课现场，老师们各抒己见，根据美国教育专家艾伦博士的“2＋2”老师评估法，给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何表达地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原那么”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进展了讨论。老师们认为，本课程可以不进展书面考试，但要加强促进学生开展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进展讨论或反思。老师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时理解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改良教学，促成课程目的的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为倡导评价目的先行的原那么，所以，需要老师在上课前，结合课程与学生实际情况，进展评价目的的分析^p与准备，设计评价形式及评价标准。一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我获得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多缺乏，如对课程的研究还欠深化，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深化，作为地方课程一定能获得长足的开展。四年级个人教学工作总结篇三提起笔又是一学期！感慨于光阴的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克制种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下头就本学期的班主任工作进展回忆总结：我相信学生在我的主导作用下能管好自我，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在必须意义上说，创立和谐的班团体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进展“放权”:经过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的开展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的进取性，工作起来简便许多，并且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们进取参加，这些活动大都由学生们自我筹划，组织，总结，收到较好的效果。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，所以班主任的一举一动，都将对学消费生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响，尤其是对区分本领、自控本领较差的低年级孩子，影响尤为突出。所以，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自我，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比方，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随意丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随意丢纸屑杂。教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说多谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。这样的一种正面影响必须能有益学生的开展。班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的开展。对于四年级的孩子来说，正是理解各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。所以我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安排。良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的本领。所以尝试以下的做法：1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的开展，什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的进取性，工作起来简便许多，并且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们进取参加，这些活动大都由学生们自我筹划，组织，总结，收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进展清扫卫生，清扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值____上作好相关的记录并由组长负责检查值日情景。3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自我，在多种多样的活动中，可以让他们更加迅速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：比赛，成语接龙，童话故事比赛，口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。4、加强家校联络。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进展交流。四年级个人教学工作总结篇四在这一学期中我承当了四年级品德与社会课的教学工作，在教育教学任务中，我按照新课标要务施行教育教学工作。在教学中，我能认真钻研教材，从学生熟悉的生活环境、生活素材入手，探究性的尝试设计种种教学方式，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径，从而帮助学生掌握正确的选项是非观，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理、生理素质。现将本学期四年级的思品教学总结如下：1．互动的动态式讨论在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才能。在教学时，我注重预设与学生生活实际的一些情境、素材，擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历。2.多样化的情境式表演在教学方法中，我常采用讲故事、听歌曲、情感朗读、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式。使学生在轻松的、熟悉的、竞赛式的方式中获得内心的体验，从而更好地到达了培养学生良好思想品德教育的目的。1.开放的`教学空间开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动。2.运用开放式的评价考核评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童开展。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进展综合性评价，详细包括学习态度、学习才能和方法、学习结果。”我认为在考核时，要把《小学生日常行为标准》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知才能考核与行为才能的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用老师评、自评、小组互评、家长参与评价等方式相结合，促进学生全面开展为目的。经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步。今后我应进一步加强学习，进步反思才能和组织教学的才能，注重现代化教学手段和学科教学的整合，进步课堂效率。四年级个人教学工作总结篇五学期工作已经完毕，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并用心进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下：素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断进步业务素质。为此，我用心探究，大胆理论。我用心向同年级的老师学习，努力施行创新教学，用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进展展示。本学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的构成以根底知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底知识的教育教学，进而不断稳固根本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所掌握并灵敏运用。注意开展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此根底上。搞好创新，用心施行探究性学习方法的研究，让每个