1《念奴娇赤壁怀古》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册-1

1《念奴娇赤壁怀古》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》同步练习

一、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

壶中天①·夜渡古黄河，与沈尧道、曾子敬同赋

张炎

扬舲万里，笑当年底事，中分南北。须信平生无梦到，却向而今游历。老柳官河，斜阳古道，风定波犹直。野人惊问，泛槎②何处狂客？

迎面落叶萧萧，水流沙共远，都无行迹。衰草凄迷秋更绿，唯有闲鸥独立。浪挟天浮，山邀云去，银浦③横空碧。扣舷歌断，海蟾飞上孤白。

【注】①壶中天：词牌名，即“念奴娇"。②槎（chá），筏也，即木排竹排。③银浦：银汉，即天河也。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

A．这首词以秋夜渡河所见，描绘出古黄河雄壮、苍凉的景象，意境壮阔，情感深沉。

B．当年南北对峙的形势已经不复存在，词人选用一个“笑”字，表达内心喜悦之情。

C．“迎面"三句承上启下，写黄河气象之萧疏空阔，将“艰难苦恨”之情寄寓其中。

D．“扣舷"两句将作者激动的心情推向“高潮”。他万感交集，便敲击船舷狂歌浩叹。

2．“浪挟天浮，山邀云去，银浦横空碧"三句与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句在写景达情上有何异同？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

B．“故垒西边"三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。

C．“乱石"三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。

D．“故国"三句，从历史回到现实，从怀古到伤已。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

4．这首词是苏轼豪放派词风的代表作，请结合诗句分析苏轼豪放风格体现在哪些方面？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

赤壁怀古

苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。

觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。

【注】①觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。②观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联所写之事与苏轼《赤壁赋》“破荆州，下江陵"所依据的历史事实基本相同。

B．“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“所未闻"形成呼应。

C．前两联以描写为主，后两联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。

D．该诗为怀古诗，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。

6．请从内容、表达方式、风格角度，简析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7．下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A．“江山如画，一时多少豪杰”这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷的赞叹，后句则由“江山"巧妙勾连起历史人物。

B．《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧重写景，下片因景生情，极豪放之致。

C．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。

D．“铜雀春深锁二乔"不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要承受的命运，把战争胜负写得含蓄蕴藉。

8．《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？

阅读下面这首宋词，完成后面题目，

念奴娇

（南宋）叶梦得

云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫余诗句犹杰。

闻道尊酒登临，孙郎终古限，长歌时发。万里云屯，瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发。当时曾照，更谁重问山月。

9．上阕借景抒情，在写景时运用了哪些修辞手法？请简要分析。

10．前人评价这首词“艳苏氏之余波”，意即这首词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有诸多相似之处。请就思想感情方面分析这两首词的相似点。

阅读下面的宋词，完成下面小题。

清平乐①

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼②尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晩来风势，故应难看梅花。

【注】①本词是李清照南渡后（晚年）的赏梅词作，也是词人对自己一生早、中、晚三期带有总结性的追忆之作。②挼：ruó，揉搓。

11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．李清照在词中把个人身世与梅花紧紧联系在一起，在梅花上寄托了遭际与情思，构思甚巧而寄托甚深。

B．“常插梅花醉"的“醉”，既可指词人是在酒后赏梅，也可指醉人、醉心之意，再现了词人晩年赏梅的情景。

C．“无好意"：心情不好。上片三四句透露了词人生活坎坷，屡处忧患，当年那种赏梅的雅兴大减。

D．“看取”二句：“看取"是观察的意思，观察自然界的“风势”。虽然出于对“梅花"的关切和爱惜，但此处“晚来风势”应包含深层语义。

12．这首词的下阕抒发了作者哪些思想情感？请简要概括。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．上阕以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。

B．“乱石"三句，几种物象作用于视觉，听觉，呈现出一个有声有色的画面。

C．“多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。

D．词中以周郎“雄姿英发"的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。

14．请简要概括这首词所表达的思想情感。

添字采桑子·芭蕉

李清照

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪①。点滴霖霪。愁损②北人③，不惯起来听。

【注】①霖霪：指雨点绵绵不断的样子。②愁损：因发愁而损伤身体和精神。③北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自称“北人"。

15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．词人将“点滴霖霪”组成叠句，不但从音韵上起到连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的氛围。

B．词的上片描述芭蕉树的“形"与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，将视觉形象转化为听觉形象，进一步将愁引向深处。

C．这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。

D．这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音更重更深。

16．有人评论：“下片结句用愁损北人，不惯起来听’煞笔，看似平淡，实极深刻。"试结合李清照生平简要分析。

二、情景默写

17．补写出下列句子的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，"两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“___”，但由于行事草率，最终却“___"。

（4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“___，___”两句，描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场面，表达了词人的豪情壮志。

（5）李清照《声声慢》中写天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是“___，___"。

（6）李清照《声声慢》中“___，”两句是说凄苦的哀愁浸满了词人心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之痛等等，词人的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了！

三、选择题

18．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是

A．词，又称“长短句"“诗余”“琴趣"“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。

B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。

C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。

D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。

四、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

“千古风流人物【】故宫博物院藏苏轼主题书画特展"在故宫博物院文华殿展出。展览以文物为载体，展现苏轼艺术造诣与其人格风范。作为千年以来诗书画三绝的佼佼者，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中有“大江东去，浪淘尽”的绝唱，有绝唱之中“人生如梦，一尊还酹江月"的豁达洒脱。他的文人风骨与其“豪放词”的风格气骨碰撞出的光彩，再加上他一生坎坷经历和的浪子情怀，构成了他的传奇文人形象。林语堂在《苏东坡传》（张振玉译，湖南文艺出版社【】中说：“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。"他一生卷在政治斗争的漩涡之中，却又是的。他的诗文作品展现了他的内心、流露出他的本性，“莫不真笃而诚恳【】这样让人“竞折腰”的一位文人典范，他的生活情趣乃至精神思想都对后世造成了深远的影响。在千年的时光中，文人墨客们因为他留下了许许多多或纪念，或致敬【】赞美的印记，这些痕迹拼接起来，可以让我们对苏轼的精神思想和人格魅力如，可见一斑。

19．依次填入文中方括号内的标点，最恰当的一项是（）

A．——）"。、

B．——_________________。）_________________。”_____________，

C．：）。"_____________，

D．：_________________。）”。、

20．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A．绰约多姿落拓不羁光风霁月管窥蠡测

B．绰约多姿倜傥不羁风花雪月管中窥豹

C．璀璨夺目倜傥不羁光风霁月管中窥豹

D．璀璨夺目落拓不羁风花雪月管窥蠡测

21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．这样一位让人“竞折腰"的文人典范，他的生活情趣乃至精神思想都对后世造成了深远的影响。

B．这样让人“竞折腰”的一位文人典范，他的精神思想乃至生活情趣都对后世造成了深远的高影响。

C．这样让人“竞折腰"的一位文人典范，他的生活情趣乃至精神思想都对后世产生了深远的影响。

D．这样一位让人“竞折腰”的文人典范，他的精神思想乃至生活情趣都对后世产生了深远的影响。

五、小阅读-课内

22．下列对这首词理解不正确的一项是（）

A．本词以浩荡江水起笔，“浪淘尽"一句，则把眼前的江水与历史人物巧妙联系起来，引出怀古之意。

B．上阕描绘江水腾涌的壮阔景象，让词人不禁赞叹这大好河山，更引起他对叱咤风云的英雄豪杰的向往。

C．下阕描绘了周瑜的英雄形象，写“小乔初嫁了”是为了表现周瑜生活幸福，从而衬托出词人婚姻的不幸。

D．“故国"三句，词人以自嘲的口吻叹惋自己与周瑜相比，光阴虚掷，抒发被贬谪后壮志难酬的苦闷心情。

23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

B．“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是"说明这里正是三国赤壁之战的地方。

C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山"两句由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。

D．“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤已。“人生如梦"两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

24．下列对《念奴娇·赤壁怀古》一词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．开篇意境雄阔，“大江东去”，让人有“逝者如斯夫"的联想，把永不止息的江水与随岁月消逝的英雄相联系，通古今而观之，有悠久深远的历史感。

B．将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。

C．整首词虚实相生，从眼前写起，回溯从前，又从从前回到眼前，眼前的人、景与从前的人、景构成一种强烈的对比，构思巧妙。

D．词的下片情感深沉，感慨英雄已逝，感叹自我理想落空，最后在江月永恒、江水长流中获得思想解脱。

25．根据对古诗结构特点的理解，填出下面横线上的内容。

念奴娇·赤壁怀古上阕（片）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（首句渲染气氛）③（次）

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（①）

江山如画，一时多少豪杰。（②）

下阕（片）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（④）抒情（主）

参考答案：

1．B2．同：“浪挟"三句与“乱石”三句都写出惊心动魄的壮阔气象。异：“乱石"三句雄浑苍凉，大气磅礴，于一幅壮丽的画面上“推出”了周瑜这样雄姿英发、儒雅风流的人物。“浪挟"三句则在黄河惊涛骇浪的意境中流露出自己迷惘的心绪。

3．B4．①景物描写的豪放。“大江”、“乱石"、“惊涛”、“千堆雪"等瑰丽恢宏的意象组成一幅宏阔雄壮的场景，显示出宏大的气魄。②人物形象的豪放。苏轼选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。③抒发情感的豪放。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。

5．C6．①内容不同：苏辙诗聚焦于曹操，从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的；苏轼词聚焦于周瑜，借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。②表达方式不同：苏辙诗以叙述、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。③风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放，主观浪漫。

7．B8．苏轼词中极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，表达自己年华已逝难以实现壮志的伤感。

杜牧诗中是借周瑜火烧赤壁之战是因借东风之天时方得成功，