部编版五年级语文下册6景阳冈教案

部编版五年级语文下册6景阳冈教课方案部编版五年级语文下册6景阳冈教课方案部编版五年级语文下册6景阳冈教课方案课题教课目标教课要点教课难点

精选资料景阳冈景阳冈课型讲读课文讲课课时2时间认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大体意思。默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚；能用自己的话详细表达武松打虎的部分。抓住人物的语言、心理活动、动作等认识人物的特点，认识武松豪放、英勇无畏的性格。经过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大体意思，理解课文内容，认识武松的性格和打虎的经过；初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲密古代文学作品的兴趣。指导学生遇到不理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大体意思；抓住人物的语言、心理活动、动作等认识人物的特点。第一课时认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。教课目标2.指导学生遇到不理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大体意思。默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，认识武松打虎的经过。教具准备课件：歌曲《好汉歌》、《水浒传》及作者简介、词语解说教课方案设计企图一、创建情境，激情导入1.【出示课件1】教师播放《水浒传》电视剧主题歌曲，在歌声中激发学导入请同学们赏识。生的学习热忱。8）2.播放达成后教师发问：这是哪部电视剧的主题曲?（这分钟是电视剧《水浒传》的主题歌。）你们看过《水浒传》吗？（学生自由发言）学生相互交流，谈谈自己对《水浒传》的认识，可以简1精选资料单介绍电视剧中的故事情节，可以谈谈电视剧中的人物形象，可以谈谈自己观看电视剧的感觉，可以谈谈自己采集的相关资料教师评论并小结。4.简介《水浒传》。【出示课件3】《水浒传》是明朝有名小说，别名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛颂扬。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创立。《水浒传》擅长语言技巧和描述人物的笔法。它的语言平实朴实、正确、精练而生动，富于浓烈的生活气味和鲜亮的个性。在描述人物上，粗笔浓墨，色彩灿烂，畅快淋漓，神情容颜如见其人。学生阅读，师生交流。指引学生谈谈自己对《水浒传》中人物的认识。5.导入课题：今日我们一起来学习一篇节选自《水浒传》简介《水浒传》，第二十三回的课文《景阳冈》。（板书：景阳冈）学生齐同时认识作者及写作读课题。本篇文章的背景，有助6.简介作者。【出示课件5】于学生理解课文，激发施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子了学生阅读名著的兴安，别名耐庵。泰州兴化人。趣。7.增补资料：【出示课件6】景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史册记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。2二、初读课文，解决字词。学生自读课文，要求：【出示课件7】（1）默读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜爱的语句，多读几遍。（3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以依据课文内容或结合字面意思猜一猜。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，而后用适合的方法来解决生字词。检查学习成效，相机指导。三、再读课文，整体感知。学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来表达的？是依据什么序次将资料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？新课2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。教课小组介绍一名同学报告交流的结果，其余同学做增补。（3.32）分4.教师总结：课文是依据事情发展的序次来表达的。钟1～4自然段：武松进店饮酒，不听劝说，执意过冈。5～7自然段：武松不听劝说，执意上冈。8～12自然段：武放赤手空拳打死打虎。自然段：武松打虎后下冈。（板书：饮酒——上冈——打虎——下冈）四、细读课文，认识饮酒请同学们默读文章第1～4自然段，注明出人物对话，侧重注明武松的语言，看看从这部分课文能认识到什么。学生作标注，自我品读研究。学生小组交流自学结果，教师合时指引学生抓人物对话交流自己的感觉。小组派代表作报告发言，全班交流：【出示课件10】（1）从这部分课文中，你认识到什么？（①武松进店饮酒，不听劝说，执意过冈。②武松豪放、倔强的性格。）（2）课文是如何表现武松豪放、倔强性格的？（经过语

精选资料此环节的设计是教师帮助学生找到梳理文章结构的方法，帮助学生从整体上掌握课文内容，抓住文章要点内容。指引学生经过语言描述，认识人物性格。3精选资料言描述来表现人物性格。）（3）指名学生分角色朗读课文第1～4自然段，师生评论，教师小结【出示课件11】：这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。今后，当酒家好心劝止他不要独自夜晚过冈、以防猛虎损害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松全身是胆的英豪形象表现得淋漓尽致。这类性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。（板书：豪放倔强）（4）指导朗读：学生自由组合练习分角色朗读。发言过渡：从课文第1～2自然段的学习中，我们认识到武松进店饮酒，不听劝说，执意过冈。他真的遇到老虎了吗？下节课我们连续学习。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。王五又jī（）又渴，便走进路边茶社。茶社里人人谈论官fǔ（）张贴的bǎng（）文——由于有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ（）。王五想，若是有壮士能赤手空quán（）打死老虎，就好了。二、填上适合的关系词。1.酒家道：“我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒的味道。”2.酒家（）说（）摇着头，走进店里去了。三、把下边句子中加点的词语换成和它意思周边的词语。1.酒家给武松筛了满满一碗酒。（）．2.你如何不肯卖酒与我吃？（）．．3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（）．4.请勿自误。（）．四、按课文内容填空。本文要点讲了武松（）和（）这两个故事情节，分别可以看出武松（）和（）的性格特点。【答案】一、饥府榜冈拳二、1.固然但是2.一面一面4精选资料三、1.斟2.为何3.白白4.不要四、饮酒打虎倔强勇武第二课时能简要地说一说故事的内容，用自己的话详细表达武松打虎的部分。抓住人物的语言、心理活动、动作等认识人物的特点，认识武松豪放、勇教课目标敢无畏的性格特点。经过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲密古代文学作品的兴趣。。教具准备课件教课方案设计企图一、复习检查，导入新课1.上节课我们一起初读了课文，认识了课文是依据事情发展的序次来表达的，并且理清了文章的结构，学习了课文第1,2自然段。导入2.经过第1,2自然段的学习，我们认识到什么？（武设计此环节的目（3）松进店饮酒，不听劝说，执意过冈。）的是做好与上节课的分钟3.从这部分课文我们认识到武松的什么特点？（豪连接，为学习下文做好放、倔强）准备。4.发言过渡【出示课件2】：酒家说冈上有虎，常常出来伤人。真的有虎吗？武松遇到虎了吗？会不会发生危险？这节课我们连续学习下文。二、学习课文3,4自然段。新课1.学生默读课文3,4自然段，谈谈这部分课文主要写教课了什么？（武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，（30）分钟但决定连续上冈。）2.从这部分课文中，你又认识到武松的什么性格特5精选资料点？（板书：倔强、固执和无畏）作者是如何表现武松的性格特点的？（作者经过心理活动描述，表现人物性格特点。）找出描述武松心理活动的句子，读一读，深入领悟。【出示课件3】这部分课文对武松的心理描述特别贴切、真实。这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。但武松毕竟是英豪好汉，也出于自尊心和面子，他不肯下冈。“怕什么！且只顾上去，看怎地！”，这里虽有迟疑，但更多的依旧是“一往直前”的英气，充分表现了武松的倔强、固执和无畏的英豪魄力。7．指导朗读，抓住人物的心理活动领悟人物的性格特点。三、学习课文5,6自然段。指名分自然段读课文5,6自然段，标出自己感觉最深的部分屡次阅读。小组合作学习，相互交流。小组派代表做报告发言，教师评论，相机指导。讲解5,6自然段【出示课件5】（1）读一读，画出自己感觉最深的部分，谈谈你从这段话知道了什么？（学生阅读。）（2）小组交流，小组长汇总学生发言。（3）小组派代表做报告发言，师生评论，教师相机指引学生借助人指引：物心理活动感悟人物①作者是如何描述老虎抓人的？（一扑：把两只爪在特点。地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来；一掀：把前爪搭在地下，把腰胯一掀；一剪：把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。）②“大虫见掀他不着，吼一声，就似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。”一句运用了什么修辞方法？（夸张。）你从中感觉到什么？（从老虎的吼声巨大感觉到老虎的凶狠。）6精选资料③“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”一句运用了什么修辞手法？（比喻，把“虎尾”比作“铁棒”。）你从中感觉到什么？（从中感觉到“虎尾”的有力，老虎拥有很强的攻击力。）④你还可以从哪些地方感觉到老虎的凶狠。【出示课件7】凶狠（突出显示）略按一按望上一扑撺将下来把前爪搭在地下腰胯一掀把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪一扑一掀一剪一兜兜将回来⑤面对凶狠的老虎，武松是怎么做的？（一闪，闪在大虫背后。武松一躲，躲在一边。却又又闪在一边。）⑥面对凶狠的老虎，武松能否胆怯了？（不是，武松在耗费老虎的体力，挫败老虎的锐气，等候机遇进行反击。）你是从哪儿看出来的？（本来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽一世气力，从半空劈下来。）⑦从武松沉稳应战的动作描述中你感觉到了武松的什么特点？（板书：机智矫捷、有勇有谋）【出示课件8】机智矫捷、有勇有谋（突出显示）翻身下来拿在手里闪在青石旁边一闪，闪在大虫背后武松只一躲，躲在一边却又闪在一边抡起梢棒从半空劈下来（4）指导朗读，在朗读中表现出老虎的凶狠，表现出武松的机智矫捷、有勇有谋。（5）教师小结：这是写大虫攻击的“三招”及武松指引学生经过动沉稳应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、作描述，认识人物性格一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；特点。大虫把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。这“三闪”，耗费了猛虎的体力，损害了它的锐气，以7精选资料至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以表现出武松的以退为进、机智矫捷、有勇有谋。讲解5自然段【出示课件9】（1）“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”这句话中的“势”是指什么？（那只大虫恰好把两只前爪搭在武松眼前。）“就势”是什么意思？（借着老虎的姿势。）从这里你又认识到什么？（认识到武松的有勇有谋。）（2）《景阳冈》一文的要点是“武松打虎”，而“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。先是他的“闪、躲”，这是面对猛虎的轩露头角而机智躲让的“闪、躲”，说明他有勇有谋、有勇有谋。接着，武松“抡起梢棒，使尽一世力气，从半空劈下来”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽一世力气只顾打”。这里运用了哪些表示“打”的词语？你能找出这段话中描述武松打虎的动作的词语吗？从中感觉到什么？【出示课件11】勇武过人（突出显示）“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”。把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，呼之欲出。【出示课件12】英豪气概（突出显示）武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽一世气力，从半空劈下来。武松把半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松提起铁锤般大小的拳头，尽一世之力只顾打。（3）指导朗读，读出武松的勇武。8精选资料（4）教师小结：这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英豪气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。4.自由读课文,5,6自然段，认识武松打虎的过程。四、学习课文第7自然段。1.齐读课文最后一自然段。2.结合课文说感觉。【出示课件13】（1）一场酣战，耗尽了武松的精力，所以在打死了老虎后，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。这一段里，哪个字用得正确？（挨）（2）为何说“挨”字用得正确？（这个“挨”字，指引学生潜入课精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥麻，筋疲文深处，对每个字、词、力尽的状态。这样描述不但无损英豪的形象，反而会句、段都要仔细地推令人物更加朴实丰满，更加传神可信。这就是古典名敲，弄理解了作者良苦著语言的精妙。）专心以后，再从课文里（3）“天气看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我钻出来。却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来搭理。”表现了武松的什么特点？（板书：机敏。）3.指名朗读课文最后一自然段，在朗读中表现出武松的疲惫不堪。五、课堂总结，拓展延伸课堂总结【出示课件16】：《景阳冈》出自我国有名古典小说《水浒传》第课堂小结二十三回。全文叙事自始自终，情节完好，令人着迷。及拓展延作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在伸7）动词的运用上，很有特点，对表现武松打虎时的惊心分钟动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大添色。拓展延伸【出示课件17】：（1）在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的外号，9精选资料板书内容

照及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。请你选自己喜爱、熟习的人物认识他的外号，感觉施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。景阳冈饮酒——豪放、倔强上冈——倔强、固执和无畏打虎——机智矫捷、有勇有谋下冈——机敏课堂作业新设计一、比一比，再组词。冈（）几（）旁（）刚（）叽（）傍（）钢（）讥（）榜（）纲（）饥（）膀（）二、依据课文内容选词填空。1.(闪、躲)武松翻身下来，()在青石旁边。2.(打、劈)梢棒从半空()下来。3.(跳、扑)那大虫翻身又()过来。4.(揪、抓)两只手就势把大虫顶花皮()住。三、给下边的句子换个说法，意思不变。1.你留在我家里歇，莫不是子夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？四、阅读课文选段，达成练习。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。1.画出文中一个比喻句。这句话把比作表现了10精选资料的特点。在文中画出武松沉稳应战的动作，并谈谈从中感觉到武松的什么特点？【答案】一、山冈几个旁边刚刚叽叽夜晚钢铁讥笑榜文纲领饥饿膀子二、1.闪2.劈3.扑4.揪三、1.你留在我家里歇，就是想子夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。假如再跳出一条大虫来，斗但是。四、1.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。大虫的吼叫霹雳老虎凶狠①武松只一躲，躲在一边。②武松却又闪在一边。沉稳沉稳武艺高强动作矫捷（答案不独一）教课反思反思整个教课过程，我自己以为成功之处有以下几个方面：抓住语言描述感悟人物特点。教课武松打虎前写饮酒这部分课文,指引学生抓住人物的语言感觉人物的特点。教课课文描述武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。指引学生经过武松的语言，领悟武松豪放、勇武的性格特点。而后分角色朗读课文，在分角色朗读中进一步感觉武松的语言，领悟武松倔强、勇武的特点。抓住心理活动描述感悟人物特点。教课武松上冈这部分课文时，指引学生经过默读找出描述武松心理活动的语句。感觉武松的倔强、固执和无畏。领悟作者经过描述老虎反衬武松特点的描述方法。教课武松景阳冈上打虎这部分课文时，我指引学生在默读中抓住武松和老虎的动作进行思虑，感觉武松的勇武和机敏。读写结合提高学生的语文涵养。经过课文学习，指引学生可以依据人物的语言、动作、心理领悟人物的特点。为今后阅读累积了依据人物的语言、动作、心理正确掌握人物的特点的阅读方法。无形中，也让学生感觉到，在写作时，也要为笔下的人物设计出吻合他的特点的语言、动作、心理，使11精选资料笔下的人物绘声绘色，使写出的文章更加拥有感染力。但教课永久是出缺憾的，在本课时的教课中，我以为还有不足的地方。存在的不足主要表此刻：担忧教课内容无法准时达成，所以，有些表现学生主动性的着手，动口的活动还不够到位。假如在教课中指引学生读一读、演一演，教课成效会更好。备课素材【教材解析】《景阳冈》是依据我国有名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记述了武松在阳谷县的一家酒店内畅怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英豪性格。全文按事情发展的序次，先讲武松进店饮酒，不听劝说，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定连续上冈；而后讲武放赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是要点，前两部分，即武松在酒店饮酒和上冈，不但是故事情节发展的需要，并且表现了武松豪放、倔强的性格和无所恐惧的英豪魄力，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。课文中武松的形象绘声绘色，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特点，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大添色。文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶狠残暴、让人生畏的气概显现无遗。此时武松独一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕获人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的正确。文中写武放手中独一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一地方用的动词均不一样样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”以后，便马上转守为攻。在文中，这部分内容又正确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神彩飞扬，打虎英豪的形象呼之欲出。再看，经过一场恶斗，打死了老虎以后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更适合但是了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥松、疲惫不堪的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲惫了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描述，不但无损于英豪的形象，反而令人物形象更加朴实、丰满、传神、可信。选编这篇课文的目的是让学生感觉武松的英豪魄力，领悟其豪放、英勇、机智的性格，12精选资料并能表达武松打虎的部分，从而进一步感觉名著的魅力；同时，在阅读中累积阅读名著的方法。武放赤手空拳打死老虎这部分，是课文要点，也是教课要点；认识武松的英豪性格，是教课难点。【作者介绍】施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。博览群书，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，全部技术无不精晓，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，采集整理关于梁山泊宋江等英豪人物的故事，最后写成“四大名著”之一的《水浒传》。施耐庵于元延祐元年（1314年）中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故土江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆，有《施氏家薄谱》存世。【与文章相关的资料介绍】《水浒传》简介：《水浒传》别名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》。依据宋金元时期宋江起义的故事加工编成话本，200多年后，施耐庵依据话本、民间故事、戏曲写出中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上，拥有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的全部，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，为我们供给了一幅北宋时期社会生活各方面的风俗画卷。施耐庵在《水浒传》中塑造了一批齐聚江湖、仗义行侠的绿林好汉的独到性格和各人被穷途末路的成长道路。108个英豪好汉，每人有每人的语言，经过这些语言，人物的迥异性格被刻画得绘声绘色、绘声绘色。李逵的心粗胆大、率直忠诚，鲁达的粗中有细、仗义刚正，武松的勇武利落、心思精巧，林冲的谦让，宋江的谦恭，吴用的足智多谋，经过他们的语言，无不让人如见其人，如闻其声。全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，到现在依旧影响着众多文艺作品。小说语言生动爽朗，高潮迭起，可读性极强，是中国长篇侠义小说的鼻祖，明清侠义小说，以及今世武侠小说，都可以看到《水浒传》的影响。除了对文学的影响，《水浒传》的故事和人物涉入了好多艺术领域，500年来，各门类艺术家都对《水浒传》进行着一次次再创立，相关的曲艺、戏剧、电影、电视、绘画、雕塑已成为我们文化生活中巨大的内容。武松外号“行者”，由于排行第二，别名武二，河北清河县人，武松从小父亲母亲双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷县景阳冈13精选资料赤手空拳打死一只猛虎，所以被阳谷县令委任为都头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败事后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，所以获罪被流放孟州。在孟州，武松遇到施恩的照料，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。但是武松也所以遇到蒋门神勾结官府的暗杀，被迫大开杀戒。在流亡过程中，得张青、孙二娘夫妻帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投靠二龙山后成为该支"义师"的三位主要首领之一，后三山打青州时归依梁山。【与课文相关的其余资料】施耐庵的传说施耐庵是元末明初人。后代对他的平生事迹知道极少。传说他同元末的农民起义运动有过必定的联系，并可能参加过起义队伍。有名的长篇小说《水浒传》，就是他在民间传说、话本和杂剧的基础上，进行了创立性的劳动，写出来的。遇“贼”写时迁施耐庵平常最恼恨偷鸡摸狗的人，因此他在写《水浒》里的时迁时，开始曾把这个外号叫鼓上蚤的地贼星，写得既可恶，又没甚武艺，今后虽经多次苦心更正，都没能把时迁写好，连他自己看着也不满意。有一次，他正坐在窗下绞尽脑汁，两眼盯着窗外的芦花老母鸡出神，这时有个人从门口一闪，老母鸡不见了。施耐庵心里想：真见鬼啦！未曾看见人偷，鸡凭空没了，这事倒蹊跷呢！他跑出门一望，本来是东庄的李大。他便喊了声“李大”！俗语说：作贼心虚，李大听见施耐庵喊他，吓得“扑咚”往地上一跪，乖乖地从布口袋里把鸡拿了出来，连声求饶。施耐庵的妻子听见门口有人说话，也跑了出来，一见是贼偷了她家生蛋的芦花老母鸡，气得抖抖的。施耐庵了解李大是个硬汉子，挑私盐时跟张士诚一块造反的，很有本事，张士诚兵败后才逃回家，便问他为何偷鸡？李大说：“不瞒先生说，我家里有个九十岁的瞎老母亲，已三天没得一粒米下肚了，不得已才做了这类下流事，真对不起初生。”施耐庵一听，对李大很怜悯，连忙叫妻子盛饭给他吃，并对李大说：“我有二两银子用红布包了放在房间里的大梁上，你今夜如能偷到，偷鸡的事恕你无罪，银子也送给你拿回家奉养老母，但是今后可别再干这类营生了。”李大一听忙说：“请先生放心。我今生不再干这偷窃的事了，但先生的银子我不要。”李大不了解，施耐庵叫他偷银子实企图呢。本来施耐庵写时迁盗徐宁的传家宝，写来写去都不象，他宁愿用二两银子买个看法，便对李大说：“我早听闻你是条硬汉，今儿必定要14精选资料显一手把我望望。”李大不好再违拗，只能答应了下来。施耐庵的这一举一动，可把站在一旁的妻子急坏了。到了夜晚，施耐庵晚餐一吃就上床睡觉了，他妻子可存心眼哩，把房门和窗户关得严严实实的，睡在床上灯也不敢熄，两眼死盯住梁上的红布包。她心里话，除非你李大变只苍蝇飞进来，要否则这银子你莫想偷到。她哪里了解，这时李大已躲在房间里的衣柜后边了。她眼睁睁的向来看到子夜，实在困了，便打了个盹。这时，施耐庵可两眼睁多大地睡在床上呢，他先听到几声老鼠叫，又见李大象只跳蚤似地往梁上一蹿，把银子偷走了，空红布包还是在梁上。第二天天亮了，他妻子望望红布包还在那处，心里蛮欢乐的。门一开，只见李大来了，手上捧着二两银子送给施耐庵，施耐庵妻子再把红布包一捏，里头空空的，银子已经偷走了。施耐庵叫李大把银子拿回家去奉养老母，李大一听双眼哭泣，怎么也不肯要，告别施耐庵就走了。施耐庵无法，在第二天大早，又派人送了二斗米到李大家。听闻，打此次今后李大便做起了小本买卖，再也没干那偷窃的事。传说从这事今后，施耐庵把《水浒》中相关写时迁的章节所有撕掉了，重新写了一遍，鼓上蚤时迁就是取的李大的原形。(沈文王栋整理)著书赠女施耐庵一世很穷，没有家财。他有一个女儿，要出嫁了。他很喜爱这个女儿，但是办不起嫁妆。于是就把一部书稿送给了女儿，并对她说：“孩子，做爸爸的穷，办不起嫁妆，只有这部稿子送给你。你未来若是生活遇到困难时，就把它拿到书坊(古时用木刻版印书销售的商店)去卖钱吧。”今后，他女儿果真生活遇到困难，便把书稿拿到书坊去卖。书坊老板看结稿子，暗暗惊叹是一部好书，存心把它骗来，便对他女儿说：“大嫂，我们老板不在家，你这部稿子我也看不出好歹，做不了主，请你放在这里，等我们老板回来看了再说吧。”他女儿不知是计，便把稿子放在书坊里。过了三天，她又去打听。这时老板已经把稿子所有抄去，便对她说；“大嫂，你这部稿子我所有看过了，没啥稀罕，他人早写过了。这一部我们不打算再要。”当下把稿子退给了她。日子过不下去，书稿又卖不掉，施耐庵的女儿很悲伤，埋怨父亲不应利用她。便一路哭回娘家去。施耐庵见了忙问缘由。女儿气呼呼地说：“还问哩！你骗我！”这一来施耐庵越发不知道从何提及，连说：“孩子，究竟什么事，你给爸爸求情楚了再责备我吧！爸爸别说未曾利用过你，就连三岁孩童也未曾利用过啊！”女儿听爸爸这么一说，便把卖稿情况一五一十地告诉了爸爸。施耐庵一听，知道女儿受了书坊老板的骗，心里也很生气，但却哈哈笑15精选资料道：“孩子，你上了书坊老板的当了。这部书稿是我在江阴做的，名叫《水浒》，书坊老板见它是一部好书，偷着把它抄去了，却把稿了退给你。”女儿知道自己受了骗又误会了爸爸，一时恼恨，哭得更悲伤。施耐庵连忙欣慰她说：“孩子，别悲伤，爸爸自有方法应付他。我那部稿子只写了三十六位英豪，只有六十回，还算不得一部完好的书，此刻既然被他骗了去，我就干脆再写六十回，再写出七十二位好汉，凑满一百单八将，做成一部完好的书，叫他骗去的稿子依旧没实用。”女儿听了爸爸的话，转悲为喜。施耐庵今后真的又写了六十回，凑成了一百二十回的《水浒》。歌曲好汉歌大河向东流哇天上的星星参北斗哇嘿嘿嘿嘿参北斗哇死生之交一碗酒哇说走咱就走哇你有我有全都有哇嘿嘿嘿嘿全都有哇水里火里不回头哇路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿呀咿儿呀嘿唉嘿咿儿呀嘿嘿呀咿儿呀嘿嘿嘿嘿咿儿呀路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿嘿嘿哟嘿嘿嘿嘿嘿哟嘿嘿大河向东流哇天上的星星参北斗哇嘿嘿嘿嘿参北斗哇不分水天一碗酒哇说走咱就走哇你有我有全都有哇嘿嘿嘿嘿全都有哇一路看天不低头哇路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇该出手