八年级生物期中考试质量解析总结计划

八年级生物期中考试质量解析总结计划八年级生物期中考试质量解析总结计划八年级生物期中考试质量解析总结计划八年级生物期中考试质量解析我们迎来了xx年八年级生物期中考试，考试让我们更认识到我们平时授课中的不足，并及时调整下半学期的授课。下面经过对这份试卷的解析来认识学生的掌握情况。现将统考统评情况解析以下：一、试卷解析：这份试卷整体难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。重视基础知识和基本技术，题型分选择题和非选择题两大多数，各占50%和50%。二、成绩解析：全年段参照人数为89人，平均分为56.6分。其中85分以上为8人，高分率9﹪及格人数为42人及格率47.2﹪。两班的学生成绩在高分上有较大的差距1班的高分率只有2.1﹪。而2班高分率16.7﹪。在及格人数两班差别不大1班44.7﹪，2班50﹪。三、学生答题情况解析（一）整体情况：从学生卷面答案解析，本次考试裸露了学生以下几个方面的问题：、学生对双基的掌握程度差距大，两极分化明显。、学生错别字多。如将“刚毛”写成“钢毛”，“肱”很多学生写“宏”。（二）详尽内容解析以下：选择题部分9题蚯蚓是什么角色，很多同学认为动物就是花销者以致严重失分23题一部分学生对外骨骼没有很好的理解。得分不高非选择题部分28、33题，错别字多。失分多。30题，一部分学生分不清骨骼与骨的看法。失分多。32题，第2小题得分率低，一部分学生把胸肌写成肌肉。三、授课建议：依照以上学生答题情况，提出以下授课建议；、在授课中应加强学生的基本知识的掌握，多重申学生知识点的记忆落实。、在授课中应付学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生慎重的科学态度；多训练学生审题认真，提高理解题意的能力八年级生物期中考试质量解析[篇2]一、试题的特点：考题共包括两部分：第一部分是10个单项选择题，分值占40分。第二部分是非选择题，包括1个识图题，分值为11分。1个实验探究题，分值9分。试题从不同样的角度察看学生对所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，表现生物学科对学生学习的双基要求；同时又亲近联系生活实质，以教材知识为基础，注重对学生基本能力的核查，并侧重知识的灵便应用和综合解析，表现对学生各种能力的察看。但试题涉及的知识面太窄，覆盖面太小，不能全面察看学生的对知识掌握情况。二、成绩统计：校均分38.47分。参加考试人数386人，及格人数263人，及格率为68.13%。59-39分219人，最高分59分，最低分4分，整体成绩优异。三、学生答题的主要失分点和原因解析：第一部分：选择题2、5、8题错误很多，其中第8题错误的原因主若是学生对运动的看法理解不透彻。第二部分是非选择题包括1个识图题，分值为11分。这一题分为三个小题。第一小题察看学生对蛔虫结构的认识。第二小题察看线形动物的特点。这两个题学生的出错率较少。第三小题察看的是其他线形动物。这两个空学生的出错率很多。另1个是实验研究题，分值9分。这一题分为五个小题。这一题主要察看菜青虫的取食行为。这一题出错多研究的第3、4小题，主要原因是学生未能理解菜青虫的卵隔断的目的和常有的十字花科植物及试验时，不用一只菜青虫的幼虫的原因。说明学生对研究的过程还没有学好。主要问题集中在以下方面：（1）学生基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的学生，骨干知识不扎实。（2）学生审题不够认真。（3）对学生的督查不到位，学生的复习环节追踪不到位，对中下水平的学生关注不到位。四、今后的授课建议：、抓基础，重应用在授课中要重视基础知识的授课，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多重申学生知识点的记忆落实，加大对学生思想能力的训练。2、在授课中应付学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生慎重的科学态度；多训练学生审题认真，提高理解题意的能力。、加强知识与实质的联系与研究授课中要亲近联系学生的生活，侧重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实责问题情境中来学习，让学生在问题情况中结合自己体验来思虑问题，谈论交流，追求解答路子。、识图题、实验研究题，是学生学习中的难点，因此有必要在今后的授课中更多的加强学习方法的指导，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语正确表达，规范书写，的确提高成xx-11-18绩。八年级生物期中考试质量解析[篇3]一、试题的特点：考题共包括两部分：前一部分是30个单项选择题，分值占36分。后一部分是解析题，包括6个小题，主若是资料解析题及实验研究解析题，分值是24分。试题从不同样的角度察看学生对所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，表现生物科对学生学习的双基要求；同时又亲近联系生产、生活实质，以教材知识为基础，侧重对学生基本能力的核查，并侧重知识的灵便应用和综合解析，侧重实验研究能力的察看，表现对学生各种能力的察看。二、第一部分：选择题3、5、14、16、18、23、27、28题错误很多，其中第14题错误率最高，学生审题不到位对所学知识掌握不牢，以致学生错选。第题错误的原因主若是因为伴性遗传的内容课本中没有出现，有点超范围。第18、23、27题错误的原因是学生在知识的归纳、系统解析、应用方面的能力不高造成的。28题出错的原因主若是学生没有审清题意。第二部分：非选择题，本大题分为6小题，主若是详尽问题情境中察看学生对知识的掌握应用能力。学生的主要问题在写错别字、题意理解不到位，对知识掌握不扎实，回答的答案不规范，用自己的理解做答，不用生物语言。33题察看实验科学研究能力，失分的最主要原因是审不清题意，没有意会出题者的妄图。．主要问题集中在以下方面：（1）学生基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的学生，骨干知识不扎实。（2）给学生完好自主的空间学习，对于学习自觉性高的同学，创建的是一种轻松的学习环境，对于学习自觉性不高的同学，营造的就是一种放纵的环境。（3）学生审题不够认真。（4）对学生的督查不到位，学生的复习环节追踪不到位，对中下水平的学生关注不到位。四、今后的授课建议：、抓基础，重应用在授课中要重视基础知识的授课，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多重申学生知识点的记忆落实，加大对学生思想能力的训练。2、在授课中应付学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生慎重的科学态度；多训练学生审题认真，提高理解题意的能力。、加强知识与实质的联系与研究授课中要亲近联系学生的生活，侧重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实责问题情境中来学习，让学生在问题情况中结合自己体验来思虑问题，谈论交流，追求解答路子。4、实验与研究能力是课标中明确要求的几大能力之一，是学生学习中的难点，因此有必要在今后的授课中更多的加强学习方法的指导，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语正确表达，规范书写，的确提高成绩。八年级生物期中考试质量解析[篇4]xx-xx学年度第一学期期中检测八年级生物试卷，本次考试共100分，最高分100分，最低57分，优生率44℅，及格率98℅，经过测试，反响出学生的能力水平有待于提高。一、试卷整体谈论、试题紧扣现行大纲和教材：以能力测试为主导，主要察看了学生对所学生物学课程基础知识、基本技术的掌握和综合运用所学知识解析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。、既侧重了知识的覆盖面，又突出了教材的骨干知识。、侧重能力察看：要修业生对所学的课程内容贯通融会，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技术进行综合解析，主要察看学生的理解能力、综合运用能力等。考题侧重学科内综合，要求能对学科内的知识知其然，知其因此然，达到深刻理解，灵便运用，并要求能合适联系实质。把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握解析问题的方法和解决问题的能力上。这对初中授课有较好的导向作用。二、答卷情况解析（一）、学生学习积极性不高.中考是指挥棒，考什么必然学什么，生物学是会考课程，不参加中考,学生不够重视,没有压力,多数同学可是应付考试.这就要请教师在今后的授课中,要提高学生的学习积极性.不以考试为目的,让学生发自内心的热爱生物学。（二）、基础知识掌握不牢固。本次试卷选择题30分、非选择题分数占70分，察看的知识点较为基础认真，察看的知识面较为宽泛。就识图题来看，宽泛答的较好,察看的知识点也很基础。因此可知，平时基础知识掌握较为牢固或考前复习做得较好的同学此次宽泛考得较好，反之，不理想。对此，我有两点反思：1、课堂氛围不真实。就平时课堂提问及考前复习情况来看，学生回答以下问题积极积极，看似都会，形式一片大好。现在看来，水分极大，只但是是一部分会了的同学掩遮住了绝大多数不会或一孔之见的同学，老师看到的喧杂可是假想，更多的同学是滥竽充数，乘人之危罢了，以致基础知识没有牢固到位。2、此次试卷出现多道平时练习中的原题，据统计，每道题目都有出错，有的错误率还挺高。可见平时作业练习时有一部分同学都是抄答案敷衍了事的。（三）、没有规范答题习惯.对于简单的连线题,不用直尺,一些生物述语记忆不牢，因此答题很不规范，以致严重失分。（四）、做题马虎，审题马虎。很多学生做题只求速度，不求质量，看题只求知大概，不认真审题，屡次思虑。最明显的就是填空题(3）题，问无脊椎动物中唯一会飞的是什么,很多学生却答成蝙蝠。.三、对今后复习的建议依照以上解析，我做了很多反思。学生身上的弊端经常反响的是老师授课过程中的弊端。我感觉今后还要做以下改进：（一）、课堂精讲精练。掌握授课目的，熟悉教材，既要保证课堂容量，重难点突出，又要防备内容繁琐。每堂课结束都优选代表性题目精评精讲，牢固知识。如识图题每节课前都有讲评，错误率就不会这么高了。因此要