【浅析家庭亲子活动研究的概念界定与文献综述2700字】

家庭亲子活动研究的概念界定与文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u29995（一）概念界定 121366（二）国内外文献综述 328128参考文献 4（一）概念界定1、家庭教育《中国大百科全书教育》中提到家庭教育的概念是“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次地对子女进行的教育中国大百科全书总编辑委员会编.中国大百科全书教育[M].中国大百科全书总编辑委员会编.中国大百科全书教育[M].北京:中国大百科全书出版社，2002.1.40家庭教育的概念有广义概念和狭义概念之分。赵忠心在《家庭教育》中提到的家庭教育的狭义概念也就是我们传统中说到的家庭教育是“按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。赵忠心.《家庭教育学》[M].赵忠心.《家庭教育学》[M].人民教育出版社,1994.4.9.杨丽在硕士论文中提到：“杨宝忠教授认为，家庭教育是人类社会家庭生活中，家庭构成人员之间的终生持续不断的一种教育和影响活动。他认为，家庭教育活动既包括家庭成员之间自觉地或非自觉的、经验的或意识的、有形的或无形的多重水平上的影响；同时包括家庭的社会背景、家庭的生活方式和家庭环境因素对其成员产生的无主体影响。杨丽杨丽.《幼儿园家庭教育指导的问题、成因及对策研究》.山东师范大学硕士论文，2019.6.3国内有很多研究者都对家庭教育一词有自己的理解。但本质也是相同的，家庭亲子活动也就是家庭中的成员（长者）对幼儿进行连续的影响的活动。2、亲子活动“亲子”二字我们一听就不觉得陌生，经常在一些广告语和幼儿园教师的嘴里听到，但是我们对这个词的了解非常浅薄。通过了解得知亲子活动，单从字面上来看，可以理解为父母与子女之间共同参与、互相合作进行的一系列活动韩幼萍.大型户外亲子活动与提高婴幼儿家长教养水平[J].宁波大学学报（教育科学版），2008，2：142。张枫对亲子活动概念有自己的见解，她认为亲子活动中血缘关系是基础要求，有目的、有计划是教育活动的前提。亲子活动的特点是情趣性和娱乐性，这样的特点可以吸引幼儿参与其中.张枫.亲子活动，让生活更精彩[J]韩幼萍.大型户外亲子活动与提高婴幼儿家长教养水平[J].宁波大学学报（教育科学版），2008，2：142.张枫.亲子活动，让生活更精彩[J]，考试周刊，2011（69）：233-234..黄建玲.幼儿园如何有效开展亲子活动促进幼儿心理健康初探[J]学前教育，2010，6：140史爱芬.幼儿园亲子活动主体定位、互动现状及其改进[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（4）：33.根据其他研究者的文献得出，亲子活动是家庭中具有血缘关系的家庭成员与幼儿一起共同参与并对幼儿产生一定影响的游戏活动。3、家庭亲子活动丁海东在他的《学前游戏论》中提到，他认为亲子活动是在家庭内部成员与幼儿之间的一些互动，为父母与幼儿之间的情感联系与交往搭建起了桥梁。家庭中的亲子活动比较真实、自然，为幼儿与父母之间的亲子关系和成长助力丁海东：学前游戏论[M].山东人民出版社，2003（5），27丁海东：学前游戏论[M].山东人民出版社，2003（5），27.Bruce.J.&Fox.R.Beyondticksandclicks:Theneedformorediverseandbroaderconceptualizationsandmeasuresofparentsinvolvement[J].JoumalofMen’sstudies,1999,8(1).家庭亲子活动具有真实、自然、丰富的特点。亲子游戏被分为亲子阅读、游戏、生活、体育和游玩等多个类别，是幼儿的生活更加丰富多彩。（二）国内外文献综述目前，亲子活动的研究从场所上被分成了家庭内的亲子活动的研究和幼儿园内的亲子活动。国内和国外在亲子活动研究上的占比不同，具体研究范围也不同。1、国内研究国内亲子活动的研究主要是从幼儿园内的亲子活动入手，对于家庭内的亲子活动少之又少。肖燃在《武汉市幼儿家庭亲子活动现状的调查研究》中说到：“有些学者的研究发现，亲子活动不仅对儿童的认知、情感、社会性的发展有重要的影响，对于儿童的身心发展也起着重要的作用。吴冬梅认为亲子游戏活动不仅可以提高孩子的认知能力和学习兴趣，还能促进孩子的体质发展并养成良好的生活习惯。肖燃.《武汉市幼儿家庭亲子活动现状的调查研究》.湖北师范大学硕士论文，2018.5.25肖燃.《武汉市幼儿家庭亲子活动现状的调查研究》.湖北师范大学硕士论文，2018.5.25总体来说，我国的家庭亲子活动现状比较严峻。彭丽洁研究调查了重庆市主城区的幼儿在日常生活中的空闲时间，其中空闲时间在3个小时以上的幼儿有81.9%人，但是在这81.9%的幼儿中能陪伴幼儿3小时以上的父母仅仅只有35.1%人，还有35.6%的父母陪伴幼儿的时间还不到一个小时。还有研究这在调查中发现绝大多数家庭将月收入的五分之三都投入到了幼儿的身上。研究表示现在很多家庭在抚养幼儿上缺乏时间、精力和金钱。2、国外研究国外研究亲子活动对幼儿产生的影响，大致是从亲子活动对幼儿肢体活动与动作、认知能力、情感表达、社会性发展这四个方面着手分析的。亲子活动举办的方面受幼儿自身因素和客观的家庭环境因素这两个因素影响。不同的国家在亲子活动方面政府都有自己的帮助和扶持，特别是英国、德国和日本，他们特别注重家庭教育和亲子活动方面的教育，拥有属于自己独特的机构为一些学校和家长提供学习的场所和内容。通过国内外研究者不同角度，不同方面的研究表现出来国内外在亲子活动上的差距还比较明显。在亲子活动内容方面，国内家庭大多主要发展的是幼儿智力方面，而国外主要发展的是幼儿的体育活动；在影响亲子活动的方面，国内外的研究者都意识到了影响因素主要是幼儿的家长，也就是家庭因素；在亲子活动的分类上，国内主要是研究幼儿园亲子活动，研究家庭内亲子活动的少之又少，而国外的研究重心却与我国的恰恰相反是家庭内的亲子活动，并且很多国家在家庭亲子活动方面都非常重视。参考文献[1]中国大百科全书总编辑委员会编.中国大百科全书教育[M].北京:中国大百科全书出版社，2002.1.40[2]赵忠心.《家庭教育学》[M].人民教育出版社,1994.4.9.[3]杨丽.《幼儿园家庭教育指导的问题、成因及对策研究》.山东师范大学硕士论文，2019.6.3[4]韩幼萍.大型户外亲子活动与提高婴幼儿家长教养水平[J].宁波大学学报（教育科学版），2008，2：142[5]张枫.亲子活动，让生活更精彩[J]，考试周刊，2011（69）：233-234.[6]黄建玲.幼儿园如何有效开展亲子活动促进幼儿心理健康初探[J]学前教育，2010，6：140[7]史爱芬.幼儿园亲子活动主体定位、互动现状及其改进[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（4）：33.[8]丁海东：学前游戏论[M].山东人民出版社，2003（5），27[9]Bruce.J.&Fox.R.Beyondticksandclicks:Theneedformorediverseandbroaderconceptualiza