建筑施工组织学课程设计

PAGEPAGE1课程设计任务书课程名称：建筑施工组织学课程设计课题名称：框架结构房屋单位工程施工组织设计指导教师：班级：姓名：学号：二〇一五年十二月二十四日一、课程设计目的本课程设计要求在专业必修课阶段，是工程管理专业的主要专业技术课程。修完《建筑施工组织学》课程之后进行。本课程设计通过一个常见、典型的建筑工程施工组织设计的编制，进行编制单位工程施工方案设计的初步能力巩固所学专业知识，训练学生综合运用所学的基础和专业知识，运用流水施工原理和网络计划技术，进行编制单位工程施工组织设计的初步能力。让学生将所学到的理论知识与编制方法运用于具体的实践中，提高专业能力及创造性思维能力，使所学知识能够融会贯通。二、课程设计内容（一）设计题目：某厂职工宿舍楼施工组织设计（二）设计的主要内容：1.编制主要（基础、结构、装修工程）施工部署和施工方法；2.编制资源（劳动力、机械）需用量计划；3.编制施工进度计划，包括划分施工段、确定各分部工程施工顺序、根据工程量和施工定额确定施工流水节拍，形成施工进度计划表；5.绘制施工总平面布置图；6.编制技术组织措施.（三）设计任务及要求（要求完成的设计文件）：1.设计报告书一份。2.施工进度计划表一份。（A3图幅）3.施工总平面图一张。（A3图幅）三、课程设计步骤（一）布置设计任务，阅读设计任务书、指导书及设计例题，复习有关课程内容。（二）进行施工部署：（1）规划施工程序、施工起点流向和施工顺序。（2）确定分部分项工程项目并划分施工段（层）。（3）确定劳动量或机械台班数。（4）计算各施工过程的在每一个施工段上的持续时间。（5）简要说明施工（专业）队组的组成和工作情况。（6）计算劳动力不均衡系数（劳动力不均衡系数要求＜2）。（三）编制施工进度计划表；（四）绘制施工总平面图（比例1：100-500）；（五）编制资源需用量计划；（六）整理计算书，修改、校对图纸、签字。七、工程概况1.本工程为某厂新建生产车间施工组织设计。1.1建筑设计概况本工程为某市某工厂新建生产车间，经有关部分批准，投资额为185万元。该工程为两跨三层装配式钢筋混凝土框架结构轻型工业厂房，柱网6.0m*6.0m，外包尺寸为13.14m*55.14m，建筑面积2174㎡，各层高分别为4.5m、9.0m、13.5m。主要标准为：基础：钢筋混凝土柱下独立基础；门窗：木门、窗；地面：素土回填，上做60㎜厚C10混凝土垫层；楼面：30㎜厚混凝土压光；屋面：做1:2.5水泥砂浆找平层、防水层、隔热层；内墙及顶棚：普通抹灰；外墙：米黄色涂料面层。1.2结构设计概况（1）混凝土垫层厚200㎜，上做砖砌大放脚条形基础；（2）砖砌筑：砖墙厚240㎜，卫生间隔墙厚120㎜；（3）板：卫生间现浇钢筋混凝土楼板80㎜厚，其他均为120㎜厚预制混凝土空心板；1.3施工条件：（1）施工工期120个日历天。（2）场地条件如图4-7所示。（3）可供本工程使用的起重机械详见图4-8所示。（4）主要工种工程量详见表1-1。表1-1主要分部（项）工程量分部分项工程单位工程量时间定额/工日基础工程挖土方m33500.2垫层m3350.6独立基础m32501.6回填土m3782.9主体工程构件制作m32374.4吊装工程t9420.25砌筑工程m35401.1现浇及钢筋混凝土工程m32142.4屋面工程屋面找平m26500.2室内装修门窗安装m25800.33室内隔墙m22400.22天棚抹灰m236500.15外墙抹灰m214000.16内墙抹灰m225000.26水泥地面m28000.7油漆工程m222000.05课程设计报告课程名称：建筑施工组织学课程设计课题名称：框架结构房屋单位工程施工组织设计指导教师：班级：姓名：学号：成绩评定：指导教师签字：二〇一六年一月八日一、课程设计目的本课程设计通过一个常见、典型的建筑工程施工组织设计的编制，进行编制单位工程施工方案设计的初步能力巩固所学专业知识，训练学生综合运用所学的基础和专业知识，运用流水施工原理和网络计划技术，进行编制单位工程施工组织设计的初步能力。让学生将所学到的理论知识与编制方法运用于具体的实践中，提高专业能力及创造性思维能力，使所学知识能够融会贯通。二、课程设计内容（一）设计题目：某厂职工宿舍楼施工组织设计（二）设计的主要内容：1.编制主要（基础、结构、装修工程）施工部署和施工方法；2.编制资源（劳动力、机械）需用量计划；3.编制施工进度计划，包括划分施工段、确定各分部工程施工顺序、根据工程量和施工定额确定施工流水节拍，形成施工进度计划表；5.绘制施工总平面布置图；6.编制技术组织措施.三、课程设计步骤（一）独立完成系统的原理设计（二）画出线路图四、数据及结果分析（一）基础工程基础工程包括挖土方、垫层、独立基础、回填土等施工过程。基础挖土、混凝土垫层不纳入流水施工。其平面上划分为2个施工段组织流水施工（m=2).在4个施工过程中，参与流水施工的有2个（n=2)。组织全等流水节拍施工如下：(1)独立基础：施工班组人数为25人，两班制。ti=Pi/(Ri×Ni)=400/(2×25×2)=4天(2)因为组织全等流水节拍施工，故回填土取4天,两班制。其施工队组人数为：Ri=Pi/(Ni×ti)=78×2.9/(2×4×2）=14.1375，取15人(3)流水工期为：T'=(m+n-1)k=(2+2-1)×4=12天(4)挖土方：施工人数为24人，一班制T挖=350×0.2/(24×1)=2.92天≈3天（5）垫层：施工人数为15人，一班制T垫=30/(15×1)=2天基础工程的工期为：T1=3+2+12=17天（二）主体工程主体工程有层间关系，为保证流水施工，必须使得m=n,否则施工班组会出现窝工现象。本工程中，平面划分为2个施工段，进行流水施工的有吊装工程、现浇及钢筋混凝土工程，m=n=2,三层楼。主导施工过程是构件制作，要组织主体工程流水施工，就要保证主导施工过程连续作业，为此，将其他次要施工过程综合为一个施工过程来考虑其流水节拍，且其流水节拍值不得大于主导施工过程的流水节拍，以保证主导施工的，因此，主体工程参与流水施工过程数，n=2个，满足m=n的要求。具体组织如下。（1）构件制作：两班制，人数为22人T构件=23.7×4.4/（3×2×22×2）=3.95，取4天（2）吊装工程：两班制，人数为20人T吊装=942×0.25/(3×2×20×2)=1天（3）现浇及钢筋混凝土工程：两班制，人数15人T现浇=214×2.4/(3×2×15×2)=3天因此，综合施工过程的流水节拍仍为（1+3=4）天，可与主导施工过程一起组织全等流水节拍施工。其流水工期为：T=(mr+n-1)t=(2×3+2-1)×4=28天（4）因为现浇混凝土养护时间为7天，所以层间间歇为7天。（5）砌筑工程：两班制，人数为17人。T砌筑=540×1.1/(3×2×17×2)=2.91天，取3天T2=28+7+3=38天（三）屋面工程屋面找平：一班制，人数为22人T3=T屋面=650×0.2/(22×1)=5.91天,取6天（四）室内装修其包括室内隔墙、外墙抹灰、天棚抹灰、内墙抹灰、水泥地面、门窗安装、油漆工程，其中，天棚抹灰与外墙抹灰不做成流水施工，油漆工程与门窗安装不参与流水作业，因此参与流水施工过程的施工过程为n=3。。结合装修工程的特点，把每层房屋视为1个施工段，共3个施工段（m=3）。其中抹灰工程是主导施工过程，组织有节奏流水施工。装饰工程采用自上而下的施工起点流向。（1）室内隔墙：人数6人，一班制。T隔=240×0.22/(3×1×6)=2.93天，取,3天（2）外墙抹灰：人数9人，一班制T外=1400×0.16/(3×1×9)=7.47天，取8天因为室内隔墙与外墙抹灰可以同时施工，所以两者所占总工期为8天（3）天棚抹灰：人数22人，一班制T天棚=3650×0.15/(3×1×22)=8.29天，取9天（4）内墙抹灰：人数25人，一班制T内墙=2500×0.26/(3×1×25)=8.67天，取9天（5)水泥地面：人数27人，一班制T水泥=800×0.7/(3×1×27)=6.91天，取7天装饰分部流水施工工期计算如下：因为t天棚=t内墙所以K天棚、内墙=t天棚=9因为t内墙>t水泥地面所以K内墙、水泥地面==3×9-(3-1）×7=13T3==（9+13）+3×7=43天水泥地面完成后要养护7天。（6）门窗安装：人数:11人，一班制T门=580×0.33/(3×1×11)=5.8天，取6天（7）油漆工程：人数19人，一班制T油漆=2200×0.05/(3×1×19)=1.93天，取2天T4=43+8+7+2+6=66天总工期为T=T1+T2+T3+T4=17+38+6+59=126天分部分项工程工程量时间定额/工日产量定额劳动量每天工作班数工作天数基础工程挖土方m33500.257013垫层m3350.61.72112独立基础m32501.60.640028回填土m3782.90.3226.228主体工程构件制作m32374.40.21042.8224吊装工程t9420.254235.526砌筑工程m35401.10.9594218现浇及钢筋混凝土工程m32142.40.4513.623屋面工程屋面找平m26500.2513016室内装修门窗安装m25800.333191.416室内隔墙m22400.224.552.813天棚抹灰m236500.156.7547.5127外墙抹灰m214000.166.322418内墙抹灰m225000.263.9650127水泥地面m28000.71.4560121油漆工程m222000.052011012总结及心得体会回顾此次课程设计，我觉得收获颇多，一个是专业知识，还有一个就是互相协作的能力。通过这次课程设计，我才发现自己学的知识多么不牢固，对知识点是多么的不熟悉，做课程设计时，连有些最基础的我都不懂。后来通过再次看书掌握和了解。还有，我也发现自己的电脑操作能力是多么薄弱，或者说是动手能力。正是如此，我感到了自己的不足，然后通过向其他同学请教还有自身学习，终于完成了此次课程设