六年级英语教案设计

明德小学品牌建设工程项目PAGE3PAGE3六年级英语教案设计Unit2LastweekendPartA（人教版PEP六年级下册）杨晓燕山西省吕梁市交城县义望明德学校【教学简案】第1课时课前预习在上节课对一般过去式短语与句型的学习基础上，阅读Let’stalk部分内容，学生勾画文章中自己认为重要的单词、短语或句型教学内容Let’stalk重点句型和重点短语表达教学目标1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.2.能运用句型Whatdidyoudo?进行提问,并对其进行简单回答3.掌握动词过去式的句子：Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.教学重点1.能熟练朗读全文并对过去时间所做的事情提问和回答的句型重点掌握识记。2.积累动词短语的过去式变化规则。教学难点辨析易混淆的动词短语的过去式。教学用具ppt，录影机，录音带教学过程导入教师和学生进行对话，复习相关的动词及动词词组。教师写出单词lastweekend，然后提问：Whatdidyoudolastweekend？请学生说出上周末做的活动，教师摘抄在黑板上，复习有关一般过去式的动词短语及句型。新授1.播放Let’stry的录音，并完成相应的练习。2.整体感知Let’stalk对话并回答问题讲解学生的疑问点；学生画出表示一般过去时的动词短语，教师核对并带领朗读；教师带领学生理解全文大意，并指出重点；要求学生回答下面问题：3.role-play组织学生创编新的对话并进行表演。练习1.重点动词短语句型多次诵读记忆2.role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演3.makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情小结核心句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?作业1.学生听读P14-16两遍2.学生背诵和抄写单词和短语3遍3.学生使用所学句型向家人讲述自己上个周末做了哪些事情【教学详案】课前预习：在上节课对一般过去式短语与句型的学习基础上，阅读Let’stalk部分内容，学生勾画文章中自己认为重要的单词、短语或句型教学内容：Let’stalk重点句型和重点短语表达教学目标：1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.2.能运用句型Whatdidyoudo?进行提问,并对其进行简单回答3.掌握动词过去式的句子：Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.教学重点：1.能熟练朗读全文并对过去时间所做的事情提问和回答的句型重点掌握识记。2.积累动词短语的过去式变化规则。教学难点：辨析易混淆的动词短语的过去式。教学用具：ppt，录影机，录音带教学过程：导入回忆上节课所学内容,教师展示自己昨天做的事情和平时周末经常做的事情的图片，引导学生注意时态的区别。教师和学生进行对话，复习相关的动词及动词词组。教师写出单词lastweekend，然后提问：Whatdidyoudolastweekend？请学生说出上周末做的活动，教师摘抄在黑板上，复习有关一般过去式的动词短语及句型。T:GoodMoring,boysandgirls,whocantellmewhatdidyoudolastweekend?S1:Ididmyhomework….S2:I….根据ppt上展示的图片进行对话【设计意图】使学生对一般过去式的动词短语及句型进一步加强巩固二、新授探究一：播放Let’stry的录音，并完成相应的练习。T:Doyouoftenvisitorcallyourgrandparents?S:…引导学生猜测Mike和Grandpa在电话里谈了什么，他们上周末做了什么事情，引出Let’stalk内容。探究二：整体感知对话并回答问题1.边播放Let’stalk录音，边让学生跟读，并圈出不认识的单词.2.教师讲解学生的疑问点：drink-drank,am,is-was,are-were3.学生画出表示一般过去时的动词短语，教师核对并带领朗读。4.教师带领学生理解全文大意，并指出重点核心句型：①HowwasGrandpa’sweekend?Itwasgood.②Whatdidhedo?Hestayedathome.③Didyoudoanythingelse?Icleanedmyroomandwashedmyclothes.总结：be-was，V+ed，did，lastweekend5.要求学生回答下面问题：WhatdidMikedolastweekend?WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?Howwastheirweekend?HowWhatGrandpaMike探究三：role-play组织学生创编新的对话并进行表演。教师再次播放Let’stalk录音，教师组织学生分角色朗读并表演对话。对话后让学生利用以下问句创编新的对话并进行表演。Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?情景对话示例如下：A:Howwasyourweekend?B/C/D:Itwas_______.A:Whatdidyoudolastweekend?B/C/D:I_______.A:Youareagoodboy.Whatareyougoingtodonextweekend?B/C/D:I_______.A:That’snice!【设计意图】由易到难、由浅到深熟练掌握对过去时间所做的事情进行提问和回答的句型。能灵活运用句型与同学进行情景交流，提升情感交流。三、练习练习一：重点动词短语句型多次诵读记忆练习二：role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演练习三：makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情【设计意图】巩固掌握核心句型和短语四、小结核心句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?【设计意图】对教学内容的难点、重点进行再次归纳总结五、作业1.学生听读P14-16两遍2.学生背诵和抄写单词和短语3遍3.学生使用所学句型向家人讲述自己上个周末做了哪些事情【设计意图】巩固重点词组与句型，能熟练询问别人过去进行过的活动。板书设计：Unit2LastweekendWhatdidyoudolastweekend?Iwas….be:am,is-was，are-wereV+eddiddrink-drank核心句型：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?Istayeda