期中复习综合练习题 部编版语文八年级下册（含答案）

期中复习综合练习题部编版语文八年级下册（含答案）八年级语文下册期中复习综合练习题

一、积累运用

阅读下面文段，完成各题。

青春是一段狂舞，在旋转、跳跃中闪射出道道星光，飞扬起四射的活力；在火烈的热情中舞动，飞溅起的每一道火花都是青春的印记。有时过度kàng（）奋，有时伤神晦暗，但心中的草长莺飞指引着我们向更广阔的天空飞翔，寻找属于自己的那片没有雾ǎi（）和喧嚷的蓝天。

在黄土地上，一群吃糜子长大的陕北后生，他们目空一切，容不得束缚，容不得jī（）绊，容不得闭塞。通过翩然的青春舞姿，使人沉浸在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。当鼓声戛然而止的时候，后生们蓦然停止了舞动，世界销声匿迹……

1．文段中加点字注音正确的一项是（）

A．晦（huì）暗B．糜（mí）子C．束缚（fò）D．蓦（mù）然

2．根据文段中的拼音写汉字。

kàng()奋雾ǎi()jī()绊

3．文段中画横线的词语运用正确的是（）

A．草长莺飞B．目空一切C．戛然而止D．销声匿迹

4．文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改建议。

修改建议：______________________________________________________

5．根据语境，补写古代诗文的名句。

古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“蒹葭苍苍，①___________”“蒹葭萋萋，②___________”中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“③_________，悠悠我心”体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“④__________，胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言；从“⑤_______，⑥________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中领会克服空间阻隔的真挚友情。古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑦________，⑧________”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑨_______，⑩________”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。

6．习近平总书记强调，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。为此，班上决定开展“践行低碳生活”主题系列活动，请你完成以下任务。

(1)【任务一：宣传低碳】为提高活动的影响力，班级准备利用学校电子屏播放低碳宣传标语，请你用工整的句式写一则宣传标语，含标点符号不得超过20字。

(2)【任务二：话说低碳】班级开展低碳话题讨论。有同学认为，国家要兴旺发达，必须加快城市发展，环境被破坏可再治理；有同学认为加快城市发展必然会导致环境恶化，“绿水青山就是金山银山”，环境不应被破坏。对此你有何看法？请写出你的观点、理由及结论。80字以内，含标点符号。

(3)【任务三：践行低碳】班级同学准备制订“低碳生活指南”宣传手册，宣传日常生活中的众多低碳行为，请结合你的理解，补写两条低碳生活建议。

低碳生活指南一、节约水电。二、不使用一次性用品。三、乘坐公共交通工具、步行或骑自行车上学。四、________________________________五、________________________________

阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。

【语段一】

秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。

（节选自《经典常谈》之《第一》）

【语段二】

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌误，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，人家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

（节选自《经典常谈》之《第四》）

7．下面是“集”的几种字体，根据语段一指出字体为隶书的一个，并推知其本义。

隶书是__________（填序号），“集”本义是__________。

8．根据语段二回答：为什么说歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？

9．下列选项中，不恰当的两项是（）（）

A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。

B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类，主要表现手法是风、雅、颂。

C．《论语》是孔子弟子们记的，这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学到了许多做学问做人的道理。

D．我国第一部编年体史书是《史记》，它和班固的《汉书》都是“正史”的源头。

E．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，我们不妨首先选择自己最感兴能的部分作为切入点，也可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。

二、现代文阅读

（一）阅读下面文章，完成后面各题。

冬景

①早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样的生疼。

②堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了；或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船旁的冰上燃一堆柴火。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。

③一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来它就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。

④田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。

⑤吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。

⑥只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气，小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。

⑦这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”

⑧“那是落了雪。”奶奶说。

⑨“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”

⑩他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。

一声枪响，四野一个重重的惊悸，山崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了。

麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大来，也没有死了去，根须随着地气往下掘进。几个农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着。

雪还在下着，好大的雪。一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。“你在干什么？”一个声音问道。

他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。

“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。

“你在干什么？”“看绿。”

“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”

树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。“还看到什么吗？”“太阳，太阳的红光。”

“下雪天没有太阳的。”太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”

他叫起来了：“你这么喜欢冬天？！”“冬天是庄严的静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”

“噢，冬天是四季中的一个句号。”不，是分号。”

“可惜冬天的白色多么单调……哪里！白是一切色的最丰富的底色。”

“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。“正是起跑前的后退。”

“啊，冬天是个卫生日子啊！”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”

“孕妇？！不是孕育着春天吗？”说完，两个人默默地笑了。

两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。

（有删改）

10．文中先后描写了三幅冬景，生动展现了北方山村在茫茫白雪中的情致。请仿照示例给另外两幅画面命名。

示例：画面一：郊外闲冬图

画面二：______________________

画面三：______________________

11．【创新题】小语和小文都很喜欢这篇文章，便一起朗读起来。读到“你这么喜欢冬天？！”这句话时，两人将重音放在了“你”上，但是总觉得读得不对劲，请你帮他们设计合适的朗读重音及语调，并说明理由。

12．赏析文中画横线的句子。

①手一摸，冷得像被烙铁烫了一样的生疼。

②“奶奶，电线肿了。”

13．本文在平淡朴实的语言中表达深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之说寄寓了作者哪些情思？

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

土壤的前世今生

郭俊刚赵恒勤

①你可知道，田野里松软芬芳的泥土来自坚硬巨大的岩石？几十亿年间，神奇的大自然让坚硬的岩石悄然变成了肥沃的土壤。

②早在几十亿年前，地壳表面裸露的岩石受到风力和水力的侵蚀，在物理、化学、生物等多种因素的综合作用下，逐渐破碎和分解。大块的岩石变成了小块，小块又变成了细粒。在岩石由大变小、由粗变细的过程中，形成了一种叫“成土母质”的物质，这个过程叫作“风化”。要注意的是，成土母质还不是土壤。时间又过了数亿年，成土母质在水、空气、腐殖质和微生物的帮助下，逐步形成真正的土壤。在自然界，需要300年到1000年的时间才能形成大约2.5厘米厚的土壤。

③但是，人类认识和改造大自然的能力不断增强，对土地资源造成了一定的伤害。有的地方，土壤环境的恶化已经威胁到了人类的生存与发展。粗放的矿产资源开发是造成土壤酸化和土壤重金属污染的重要原因。土壤酸化是指酸性物质使土壤变酸的过程。一部分是矿物开采过程中，硫化矿床从地下开采到地表后，矿石中的硫元素会转化为硫酸根离子，硫酸根离子随同降雨、地表径流等进入土壤，导致土壤酸化；另一部分是在矿物加工利用过程中，如煤炭燃烧所产生的二氧化硫、氮氧化物等大量酸性气体，进入大气后遇水形成酸雨，降落后使土壤酸化。而铜、铅、锌、铬、镉、汞、砷等重金属进入到土壤中，超出土壤承载能力，则会影响植物正常生长，诱发植物发生病变甚至死亡，有的会在植物体表或体内积累，通过食物链进入人体。

④随着“绿水青山就是金山银山”理念的深入人心，人们越来越强烈地意识到必须采取一定的措施，将矿产资源开发利用对土壤环境造成的损害降到最低：通过矿山土地复垦，增加可耕地数量，提高土地质量，改善生态环境；通过开采工艺的改进，充分利用采空区和废弃巷道，减少地表塌陷和废石排放；通过生产设备和生产工艺的改进和优化，实现对矿产资源的高效节约集约利用，减少废弃物排放。

⑤土壤是人类赖以生存的资源，要把生态文明理念贯穿到整个土地资源和矿产资源的开发利用过程中，不仅要注重土地数量的保持，还要注重土地利用质量的提升，实现经济效益、生态效益和社会效益的统一。

（选自《中国自然资源报》，有删改）

14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．土壤的形成需要经过物理、化学、生物等多种因素的综合作用，这个过程十分漫长。

B．第②段加点词“大约”表示“2.5厘米”只是估计而得，体现了说明语言的准确性。

C．人类对土地资源造成的伤害随着人类认识和改造大自然的本领不断地增强而增大。

D．土壤中的重金属超标则会影响植物的正常生长，有的会通过食物链影响人体健康。

15．文章的标题运用了哪种修辞手法？“前世”和“今生”分别指什么内容？

16．如何减少矿产资源开发利用对土壤环境造成的损害？请根据选文简要概括。

三、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

17．本文的作者是唐代文学家_____________（填人名）。

18．解释下列句子中加着重号的词语。

（1）水尤清冽尤：

（2）青树翠蔓翠：

（3）日光下澈澈：

（4）以其境过清清：

19．请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

20．作者“坐潭上”感觉“其境过清，不可久居”的原因是什么？（用原文回答）

21．选文是山水游记的典范之作，在语言使用、写景技巧、表情达意等方面都表现出了相当高的艺术成就。请你以第②段为例，自选角度，写一段赏析性的文字。

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

22．这首诗中，从“白露为霜”到“白露未已”暗示了____________________的变化；从下游到上游再到下游，从此岸到彼岸，则点明了____________________的变化。

23．这首诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？这些景物描写在诗中有什么作用？

五、作文

24．根据要求作文。

人间有太多美景，有人说，春天一片生机盎然，那是最美的；有人说，夏季荷花盛开时是最美的；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美。而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露却常常被我们忽视。

请以“不该错过的风景”为题写一篇作文。

要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）文中不能出现真实的人名、校名、班级名；（5）不得抄袭。

参考答案

1．A2．亢霭羁3．C4．误用介词，通过”与“使”连用，造成句子缺少主语，应删去“通过”。

5．白露为霜白露未晞青青子衿微君之躬海内存知己天涯若比邻阡陌交通鸡犬相闻坐观垂钓者徒有羡鱼情

6．(1)[示例一]节能是美德，环保是时尚。[示例二]倡导低碳生活，让地球不再叹息。[示例三]过低碳生活，做时尚达人。[示何四]降低温室气体排放，提升绿色生活品质。[示例五]与自然同命运，和低碳共成长。

(2)[示例一]城市发展要推进，破坏环境也不可取。城市的发展和各项基础设施的完善将给生活带来极大便利，但不能以牺牲环境为前提，所以我们要积极探索城市绿色发展之路。[示例二]保护环境是第一要务。人类的生存发展离不开良好的自然环境。资源的不可再生性和污染的不可逆性表明发展不能以破坏环境为代价，因此我们要放缓城市发展的步伐以保护环境。

(3)[示例一]生活中使用节能灯泡，减少使用大功率的电器。夏季空调不低于26℃。[示例二]不穿化纤衣服。多吃蔬菜。[示例三]就餐时不浪费粮食，提倡光盘行动。出行合作乘车，开电动车。

7．③群鸟停息在树上（写鸟停在树上也可）8．①歌谣最初是一个人高兴或悲哀时的心情的诉说；②碰到节日，众人聚唱，一唱众和，歌谣越唱越多；③也有经过众人修饰，成为定本。9．BD

10．农村喜雪图香中对话图11．朗读方案：你这么/喜欢冬天？！理由：这句话是想表达对“雪柱”喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号感叹号，所以“喜欢冬天”要连该并且语调上扬，读出种不可置信又惊叹的感情。12．（1）示例：运用了比喻的修辞手法，把冷跟热的感觉相比，将北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致。（2）运用了拟人的修辞手法，生动形象得写出了电线被雪覆盖后变粗的形态，也写出了孩子的童真童趣，表达了小孩对大雪到来的喜爱与惊奇之情。13．①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。

14．C15．拟人。“前世”指土壤的形成；“今生”指土壤的污染和防治。16．示例：①复垦矿山土地；②改进开采工艺；③改进和优化生产设备和生产工艺。

17．柳宗元18．（1）格外（2）翠绿（3）穿透（4）凄清19．（1）潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（意思对即可）20．四面竹树环合，寂寥无人。21．示例一：《小石潭记》中的语言精练优美，有参差错落的变化，读起来和谐流畅，极有韵味。如第②段，“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，以四字句为主，杂用七字句，参差错落，并且把景物写得生动形象，读来如在眼前。

示例二：《小石潭记》第②段的写景，采用侧面描写的方法，作者要表现潭水的清澈，却不直接写潭水，而写鱼“皆若空游无所依”，“日光下澈，影布石上”，鱼在水中仿佛在空中没有凭依，阳光下射，一直穿到潭底，这就形象地写出了潭水的清澄、透明。

示例三：《小石潭记》第②段的写景，采用动静结合的手法，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾画出了一幅生动活泼的游鱼图。

示例四：《小石潭记》第②段由景到情，在写完游鱼及水之后，点出“似与游者相乐”，以小鱼的自由自在来比衬人的心情，比直截了当说出自己的心情的欢快更有意味。

（选择第②段中的任意内容，从“语言使用”“写景技巧”“表情达意”中的任意角度进行赏析，言之有理即可）

22．时间地点（或：空间）23．这首诗每一节开头都写景，描绘了河畔茂盛的芦苇和秋天的露水，为我们展示了一幅萧索凄迷的晚秋画面。这些景物描写的作用是为人物的活动提供了特定的背景，