初一语文教学计划

初一语文教学计划初一语文教学计划（精选7篇）初一语文教学计划1一、指导思想：进一步学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。二、学生基本状况：本人任教初一（2）班语文教学工作。本班有学生29人，男12人，女17人。通过一种星期的摸底，我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简朴的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较单薄，后来教学中有待加强。三、加强教学能力：本人为了加强教育教学能力，此后的教育工作会做到：1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。2、常听课，吸取好的教学经验和教学水平。取长补短。3、购置教学书籍进行自学，更新知识，开拓视野。四、工作方法我边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲，使教学目的明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培养学生的阅读能力和体现能力。1、用普通话教学，规定学生回答下列问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普通话的说话技巧。2、根据教学大纲规定，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习爱好，增加了知识，又能提高学生的阅读能力。3、充足运用语文读本，提高学生的阅读能力。4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留心身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础。5、准时批改作业，发现问题及时纠正。五、教学进度略初一语文教学计划2一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地区的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的爱好不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识单薄，积累较少，阅读面狭窄。只有少数同窗的学习目的较明确，学习较主动。二、教材分析：本册教材是按照《课程原则》编排的新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，增进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不停的实践中，提高学生学习语文的主动性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：人物风采1、继续培养学生运用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写中文。2、让学生获取观察人物、描写人物的基本办法，掌握几个品读作品的办法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的对的认识，提高自己的精神品格。4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。第二单元：童年趣事1、理解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣。2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事。3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简洁、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多个办法劝告别人。第三单元：建筑艺术1、理解某些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤快、智慧和对美的追求。2、理解阐明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。3、学习记叙和阐明有机结合的写作办法，理解课文写作的线索。4、说话时注意运用多个修辞办法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1、接触动物世界，理解某些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中精确的阐明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。3、学习分辨文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5、主动参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。第五单元：信息传输1、理解中国历史上的某些重大的历史事件，激发作为一种中国人的民族自豪感。2、理解消息、通讯的特点和某些基本常识。3、体会新闻语言的简洁、生动、精确。4、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。5、熟悉新闻制作的过程。6、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。7、体验新闻工作者的艰辛。第六单元：诗词拔萃1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。2、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与体现的思想感情的关系。3、能在对诗词的学习观赏、品味中，提高文学鉴赏能力。三、办法方法：1、根据本班学生实际状况制订教学计划和学时设计。2、建立切实有效的检查贯彻机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同窗担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式贯彻学习任务。3、认真学习新课标，贯彻“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，切记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参加到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充足发挥学生的主动能动性。最大化的激发学生的学习爱好。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作贯彻到日常教学工作中。6、每学时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简朴的问题，然后引导学生自行完毕，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目的设计要切合学生的实际状况，针对不同的学生要提出不同的规定，实施分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目的过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。四、进度安排：略初一语文教学计划3一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程原则为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻实践有关思想理念。以学科阐明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中确保方向性的对的。以语文课本为重要参考，精授课内典型文章，以课外阅读为辅，提高学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功效。二、学生状况分析初一学生的语文成绩不太抱负，但愿通过这学期的努力，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。三、教材分析教材充足体现《课程原则》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，增进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著推荐与阅读”和“专项”，每个单元围绕一种主题组织读写据说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读观赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由体现，有创意地体现。四、教学目的与规定1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成对的思维和运用语文工具的习惯。2、在读写训练中渗入思想教育，陶冶学生精神情操。3、阅读文学作品，重视情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质。4、全方面提高学生的整体语文素养，主动倡导、增进学生主动发展的学习方式，重视联系生活的学习和探究式学习。五、重要方法1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。2、采用生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的主动性，努力培养学生自主学习的能力。3、充足运用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作。4、针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全方面丰收。5、主动激励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。六、教研专项1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。3、如何编写导学案，使用导学案。七、教学进度安排略初一语文教学计划4这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更加好的开展工作，特制订以下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指导下，以全方面推动素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精髓为宗旨，全方面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不停提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达成学生语文综合素质的全方面提高。二、教学的总规定：认真学习新课程原则，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，增进学生语文素养的进一步提高，为其它学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，特别是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同窗甚至在字词方面但是关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在授课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好。四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要主动的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要搞清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，懂得应补充哪些资料，如何才干教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的理解。③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会如何去运用知识解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的重要场合，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充足调动学生的主动性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，发明良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面对全体学生，不无视差生，要适宜的设计简朴的问题调动他们的爱好和主动性，注意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，理解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能准时完毕作业，有的学生剽窃作业，尚有个别学习好的学生有时也会找借口不完毕作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，特别是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用锋利的语言伤害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短，授学时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位。教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最重要因素就是阅历尚浅，经验局限性，没有调节好自己的心态和位置，在本学期中我要充足的锻炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其它老师学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标规定，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练办法。6、认真写好教学手记与案例，不停分析教学中存在的问题及时加以改正方便更加好地进行教学。在新的学期里我也会付出更多的努力，争取获得更加好的成绩，不辜负学校领导对我的盼望。初一语文教学计划5初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充足显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完毕好这学期的教学任务，全方面提高学生的文化修养素质，特制订以下计划。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。本书的单元布局变化了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文。文体知识的规定，更加重视学生的人文体验。下列是单元安排：第一单元：人与自我之一（生命体验）。第二单元：人与自我之二（抱负信念）。第三单元：人与自然之一（自然美景）。第四单元：人与自然之二（科学世界）。第五单元：人与社会之一（家庭亲情）。第六单元：人与社会之二（想象世界）。二、学生状况分析所教班级七年级二班共47人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，但愿通过我们师生共同努力，在期中考试中获得好成绩。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握初一（上）阶段规定掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完毕木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握惯用的学习办法。4、培养学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程原则规定的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学方法首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。另首先、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一种学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽量把过去由自己包办的解说、提问转化设计成学生的多个活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多个信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，增进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、重视教学评价的多元性。要变化以往一刀切的评价机制，实施全方面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一种个标点、一种个词语、一种个句子开始构建或更新学生的'言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。初一语文教学计划6我们初一语文组由九位教师构成，其中现有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中几位领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距较大。为尽量确保好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了某些有关的工作，现总结以下。一、定计划，定目的。学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目的，方便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱闯，更重要的是，让缺少经验的教师在此后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为此后的发展奠定好基矗。二、老教师主动做好传帮带工作。我们组教师虽多，状况也特殊复杂，但由于老教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授，因此整个教学过程，年青教师都基本能顺利完毕教学任务，并在教学中通过学习不停总结，积累了经验。三、加强集体备课。为使各位教师都能精确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体状况做适宜调节。这样做，同时也做到了教学进度的统一和环节的一致。四、抓好学生基矗初一阶段，打好学生基础非常重要。这既涉及了语文基础的掌握，更涉及了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定时组织碰头，分谈各班学生状况，理解学生学习中存在的问题，由经验丰富的教师根据经验提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能确保学好语文，打好语文基矗。五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步贯彻好素质教育，我们在全年纪范畴内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生爱慕。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提高。总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了诸多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调节，极力缩短差距。初一语文教学计划7为了更加好的开展七年级语文教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制订本学期教学工作计划：一、学情分析七年级共11个班共有641人，各班学生基础和语文能力差别较大，特别是普通班学生语文基础较差。一部分学生灵活某些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧涉及阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了以下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选用了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元重要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元重要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选用了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言