2013年教学质量分析报告

凤居中学2013年度教学质量分析及举措教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。去年，我校在上级投资改善办学条件，改变环境面貌的前提下，我们全校师生在“校舍变新了，校风如何变”的背景中进行了反思教育，明确到新校舍新环境要求的是质量的提高和发展，要求的是学校内涵的变化和创新。现经过一学期的教学，质量有所回升和提高，但离上级的要求，群众的期盼还差距很大，现做分析如下一、教学质量分析（一）毕业年级2013年期末，我校毕业年级共有46人参加。七科总均分为51.1不及大二52.3分、丁峪54.5分，大寨56.1分。其中分数段比较为：540分数段为一人，500-530分数段为3人，528优生人数为1人，差目标人数13人，优生率仅2.2，位列同擂台后三名，悬差多，危机大，及格人数396分20人及格率43.5，不及丁峪和大中，位于第三名。其中单科成绩如下1、各学科统计情况学科政治语文数学物理化学英语历史及格率80.4；463；423.9；445.7；323.9；539.1；445.7；7优生率21.7；66.5；46.5；210.9；30；713；221.7；3均分51.8；573.9；447.8；445.3；430.1；566.2；242.7；5平均名次5433635及格率与最高校差-7-25-8-25-21-26-23优生率与最高校差-25-21-11-20-36-1.6-15分析：从数据看出本次成绩我校与擂台校相比明显不足，特别是本次政治，化学、历史平均名次靠后，分析原因主观方面主要是以下几点：1.我校初三化学教师和历史教师是实习生代课，缺正式在编教师。2.部分科目在上进度的同时综合水平没有及时提高，下段需注意，3.我校的初三学生原来的学风不是很好，导致三分之一人数基础性知识就已经欠账很多，本学期通过学校和班主任的管理有所好转，但成绩一时不好提高。4.我校的初三教师七科中有六科是新手，敬业精神可嘉但在知识综合方面还有待于提高。（二）、七八年级期末科目成绩2013年期末，我校按照县定擂台集体组织考试阅卷和测评，从成绩平面上分析平均及格率和优生率都处于中游水平，副科成绩明显落后在5、6名，成绩分析如下：七年级成绩比较：学科政治语文数学生物地理英语历史及格率75；666.7；569.4；266.7；466.7；675；250；6优生率13.8；52.8；444.4；244.4；222.2；655.6；216.7；6均分66.8；473.2；480.7；269.7；363.1；688.2；254.2；6平均名次5423626及格率与最高校差-16-9-30-29-34--2--28优生率与最高校差-9-6-11-33-55--10--41分析：从上数据分析，上学期七年级的整体情况是数学英语成绩生物政治、居于擂台上游，历史和地理处于下游，原因分析：1、七年级学生由小学升入初中，自律意识不强，自学观念欠缺，遇到循循善诱的老师就能质量提高，部分教师的课后辅导功夫欠缺，特别是记忆性科目跟踪检查不能及时到位就会出现质量下滑。2.学生的好习惯要养成更要在新环境中培养和指导，七年级的班主任在复习期间因孕身耽误的多，学生的学习风气有松懈，也是导致记忆性科目的下滑原因。3.部分学生对新环境的适应性也是其中原因之一。八年级的质量平面分析：学科政治语文数学生物地理英语物理历史及格率88.9；470.1；163；288.9；551.9；629.6；459.3；429.6；7优生率40.7；40；318.5；348.1；63.7；57.4；218.5；53.7；6均分74.2；470.6；364.9；376.9；654.8；661.2；360.5；442.7；7平均名次43366347及格率与最高校差--9+--22--12--28--23--33---56优生率与最高校差--33-2--40--46--15---4-39---38分析：我校八年级成绩的由上看出：语文、数学、英语成绩居擂台上游但与第一名的学校相比还有质的差别，特别是优生率的差距还欠缺很大。政治，物理居中，史地生居下游，特别是历史处于最后。分析原因：1、相比较我校的八年级班风正，但学风不是很活跃，特别是偏科现象。2、数学和语文英语的科目好有教师敬业务实的一面，更有年轻有为的好教师好教法能提高教学质量的因素。二、上学期的工作回顾去年我校教学质量总体来看虽不尽如意，客观上新校改造，事物繁多，多次搬迁，环境整治也使正常教学受到一定影响，总体上通过去年的环境大变化，校风大治理，教风和学风有了积极向上的开端。我校的教学管理工作已逐渐走入规范化的轨道，质量意识也逐步深入人心，新的教学理念也逐渐形成，特别是一些年轻的一线教师，他们应用新的教学方法对质量的提高和学生素质的培养也初见端倪，同时也带动了一些老教师积极参与到课改中来。学生们在老师的引领下，学习方法也在悄然发生了变化，课堂的教学效果也逐渐得到提升，教学质量逐年提高。同时也毫不掩饰的说我们学校教师的敬业务实风气还不浓，不及山区学校，课改意识不强，因循守旧按部就班得过且过的的意识还留存，特别是部分领导身上还大有体现。这些有制约着教风和学风的改变，有待于我们的进一步提高。我校教师队伍的整体素质不高，学科的配置不够科学合理，教学的基础设施配制还很欠缺或没有。三、新学期的教学举措1、领导带头以身作则质量是学校的生命线，我作为校长要把好教学质量关，带头做好并要求全体教师认真做好各项教育教学常规工作。把过程做细做实就是最好的结果。2、检查督促，不断改进。强化制度管理和监督检查力度，让勤快人有天地，让懒惰人没机会没市场，。3、建立健全激励机制，让付出多质量好的教师有名有利有实惠。4、发挥骨干专业引领，请