部编版语文四年级下册复习计划四篇精编版本(内含复习时间及内容安排)

部编版语文四年级下册复习计划四篇精编版本(内含复习时间及内容安排)人教版四年级语文下册复计划一、指导思想：以人教版教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复内容和重难点复内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、作训练及练。复要求：1.复巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2.复掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3.复掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。4.复掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复正确转述别人的话，复讲述一件完整的事，复听写一段话的能力。6、温能借助重点词句，背诵指定的课文。温能抓住重点词句，理解一段话的方法。温课文与课题之间的联系。温用自然段合并的方法和按事情开展按次给课文分段的方法。7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复信件的书写格式。三、复重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调划定规矩，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、增强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。四、温措施：（1）教会学生复方法，先全面复每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高研究兴趣。(3)优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。复时间及复内容安排具体时间安排（6月22—6月26）讲评单元检测卷，综合复。（6月29—7月3）温第一至第四单元、进行一次模拟检测。（7月6—7月10）温第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。四年级下册语文复计划本学期的研究立时要进入了紧张的温阶段了，知识的把握不仅在于研究，更在于温，所以古语有云：“学而时之，不亦说乎”。现将本学期的研究计划安排如下：一、温的主要内容：（一）基础知识部分：1、牢固本册生字词，做到查漏补缺。理解一部分重要词语，能听写、应用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子寄义，会背诵、理解、默写古诗词。3、进行系统分块复，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练，进一步巩固已学知识。4、通过复，首先做到查漏补缺，对以往研究的知识进行通盘的重温，漏学的知识再进行强调。同时再提升学生对所学知识的运用能力。（二）阅读理解的温：继续练正确、流利、有感情地朗诵课文。练借助重点词句，背诵指定的课文。练能带着问题默读课文，边读边考虑；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章问题与课文的联系；继续练用自然段合并的方法和按事情开展的按次给课文分段。（三）听说训练：集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。（四）作训练：练有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。二、温重点和难点：1、从学生角度来看，多注意温吃力的同学，多帮助他们。从整个研究内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温中，词、句、段的理解是重点。在作文温中，如何把话写通顺是重点。从学生研究的方式来看，探讨性的研究是重点。提出自己需要了解的问题，是探讨研究的关键。2、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。3、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。4、综合运用，补缺补漏。三、温措施1、单元复和各种知识点归类复相结合的方法，重点复基础知识部分，和基本技能的牢固掌握。2、对不同学生的研究情况进行当真地分析，采取结对帮扶的方法。优等生帮助学困生，在这个过程中，优等生做到重温知识，学困生做到查漏补缺。3、教会学生自动温方法，以点带面进行温。4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高研究兴趣。5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。6、加强检查的落实，和家长做到紧密联系，监督学生的复成果。四、在进行总复的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个研究内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复中，词、句、段的理解是重点。在作文复中，怎样把话写通顺是重点。2、讲练联合。在整个温阶段，要以学生自己的温为主，要以练为主，但是教师必须作适当的提醒、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练，又有笔头的练。五、复时间及内容：时间内容6月3日第一单元（听写、课内阅读短文）正音（1—4单元）6月4日第二单元（听写、课内阅读短文）正音（5—8单元）6月5日第三单元（听写、课内阅读短文）句式练6月6日第四单元（听写、课内阅读短文）句式练6月9日第五单元（听写、课内阅读短文）日积月累词语搭配6月10日语搭配6月11日6月12日组词6月13日6月16日第六单元（听写、课内阅读短文）第七单元（听写、课内阅读短文）第八单元（听写、课内阅读短文）课外阅读短文作文温日积月累词多音字组成形近字、同音字四年级下册语文期末复计划一学期的研究立时就要进入尾声了，通过一个学期的研究，大部分学生能在教师的引导下，大部分学生能够自动参与研究，把握了根本的研究方法，初步学会自力识字。能应用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗诵课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读能力。但也有少数同学不仅基础较差，而且还十分马虎，缺少肯定的研究方法和研究毅力。XXX，他们是温阶段重点抓的学生。希望从惯到最终成绩都能有一个明显的进步。一、本学期主要复内容：1、牢固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、应用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。3、进行系统分块复，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练，进一步巩固已学知识。4、通过复，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。二、温的重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。三、复措施1、采取单元复和各种归类复相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。2、对学生的研究情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对研究有困难的学生多提问、多辅导。3、教会学生复方法，先全面复每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高研究兴趣。5、优帮差，增强合作与督促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，增强解决问题能力的培养，并相机进行白话交际实践。7、增强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。四、温时间及内容安排二、复时间及内容：时间内容6月11日第一单元（听写、课内阅读短文）正音（1—4单元）6月12日第二单元（听写、课内阅读短文）正音（5—8单元）6月15日第三单元（听写、课内阅读短文）句式练6月16日第四单元（听写、课内阅读短文）句式练6月17日第五单元（听写、课内阅读短文）日积月累词语搭配6月18日第六单元（听写、课内阅读短文）日积月累词语搭配6月19日第七单元（听写、课内阅读短文）多音字构成6月22日第八单元（听写、课内阅读短文）形近字、同音字组词6月23日复作文6月24日作文考试6月25日综合试卷测试（一）形近字、同音字组词6月26日综合试卷测试（二）看拼音写词语6月29日综合试卷测试（三）古诗默写(第1课前两首古诗)、注释背诵6月30日文学常识古诗默写(第23课前两首古诗)、注释背诵四年级下册业语文温计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和根本技能的温，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复内容：1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表的200个生字。练的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：（1）生字表中同时出现的两个生字构成的词语，如：抛弃、智慧。（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语,正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语.掌握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满.写园地四的关于动物的成语3、句子（1）感知比喻句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用。阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式：以学生练为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练题（3）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地作，写出篇幅适宜的作文。三、温重难点：1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练中的读读背背和成语。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。四、复措施：（1）以单元为基础，根底每一个单元的研究要素，联合重点课文，侧重讲授重点难点内容。（2）接纳多种方法，如过关形式多样化，可适当的让家长参与，进步学生研究兴趣，也提升家校的沟通效率。（3）加强合作与督促，学优生带动学困生，做到查漏补缺，尤其是在基础知识部分。（4）课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的培养。（5）落实到个人，通过互相监督机制，教师监督，家长监督，生生监督，最终不拉下一个人