高中音乐教学计划基本情况(10篇)

第页共页高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况(10篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇一根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。1、高一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五局部共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。2、高二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四局部，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。1、高一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会，热爱中国____的教育和集体精神的培养，浸透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。2、启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。1、高一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达进步学生的学习积极性。2、互相浸透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。3注重导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演才能。高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇二在省市音乐、体育、美容教研室认真贯彻音乐教育教学指导精神。在教育教学中贯彻我们“学会做人，擅长求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强对新课程标准的研究，以课程改革为中心工作，在新课程标准的指导思想下，进一步探究我校音乐舞蹈教育的开展思路。不断改良我校的乐舞教学，把我校的乐舞教育推向一个新的程度，为进步办学效益和社会效益做出应有的奉献。、这个学生教《音乐与舞蹈》，这学期高二的选修课。2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》要求，组织普通高中音乐课程新课程理念学习和教研活动。根据我们高中的音乐教学大纲，做好老师的专业学习、培训和课堂教学交流。3、加强对老师和教材的培训和研究，深化挖掘教材，充分发挥老师和教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资加强老师专业开展。4、音乐教学和研究活动的标准化和标准化。通过听课和评课，可以进步课堂教学质量，促进新课程改革的进一步深化，脚踏实地地开展课堂教学研究，贴近老师和教学理论。5、加强交流与沟通，重视校际交流，通过邀请出入学习兄弟学校的先进经历，通过校际课程资和教学经历交流活动，将教研与教学严密结合，使高中音乐教学活动更加有效。5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析^p和研究，增强音乐老师的教学科研意识和施行创新教育教学的才能，在音乐教学改革和校本教研方面有所创新和打破。6、在常规教学的根底上，注意课前教学的准备。认真完成日常教学工作，遵守学校教学管理规定，按时上课。努力学习贯彻新课程标准，在新理念的要求下讲授新的音乐课程。不断组织对新课程标准的学习和研究，钻研新教材，探究新方法，落实新课程改革的各项任务。7、关注学生身心开展的规律，理解学生的思想动态，进步全体学生的音乐素养，同时为具有音乐特长和特殊爱好的学生提供开展个性的可能性和空间，以满足不同学生的开展需求。所有学生的普遍参与应与不同个性的个性化教学的开展有机结合。根据不同学生的学习根底和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生安康向上的兴趣和特长。8、积极、认真完成学校交办的工作。、脚踏实地开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续开展提供理论时机和展示舞台，促进学生活泼安康的成长。2、根据学校开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学的特点，组织学校舞蹈队的开展和推广，加强新队员的纪律和才能培养，形成良好的气氛。积极准备参加各种文艺演出和比赛。高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇三音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。从整体的程度看，学生对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对较差，大局部学生对音乐的学习积极性非常高。在视唱练耳、音乐知识、等方面全面进步学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。1.音乐表现要素〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。〔2〕能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。〔4〕可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作相应反响。2.音乐情绪与情感〔1〕听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。〔2〕够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式〔1〕聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。〔2〕聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。〔3〕可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。〔4〕可以初步分辨小型音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。4.音乐风格与流派〔1〕聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。〔2〕聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。1.演唱〔1〕乐于参与各种演唱活动。〔2〕知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。〔3〕可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。〔4〕可以对自己和别人的演唱作简单评价。〔5〕每学年可以背唱歌曲4～6首。2.综合性艺术表演(1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)可以识读简单乐谱。1.探究音响与音乐(1)可以自制简易乐器。(2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。(2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从播送、电视、磁带、cd等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4.乐于与别人共同参与音乐活动。1.在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。2.课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。4.设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇四声乐、钢琴、2、乐理视唱练耳：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期通过视唱、听辨等教学途径，进步学生音乐听觉的敏锐性和准确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经历，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维才能等方面的开展，逐步培养学生的独立视唱才能，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的根底。3、声乐：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。4、形体训练与舞蹈编排：总学时：224，周学时：2，开设5.5学期。：形体训练由芭蕾根底训练的扶把动作和中国民族民间舞蹈多风格组合的训练两大局部组成，任务和目的：1.克制学生自然形态的各种缺点，有一个正确的体形；2.训练音乐感，舞姿的准确、舒展。舞蹈编排：即“编舞技法”，激发学生在深化生活搜集创作素材的根底上，选择表现的题材，确定表现的主题，详细着手创作，把舞蹈要表现的主要内容、人物形象、性格和情绪，以及段落构造、体裁、风格、形式，用准确、标准的形体动作加以表现。3、钢琴：总学时：170，周学时：2、2、3、3，开设三学期。根本技术训练。弹奏的根本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。识谱的根本知识、各种符号、术语。指法练习，音阶练习、琶音练习，和弦练习。练琴的根本方法，根本的演奏方法，音乐的根本表达形式。断奏、连奏非连音。起呈转合，旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇五学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与施行。在新的一轮根底教育课程改革中，课程目的由单向方式走向多元、综合与平衡。教育部新近公布的《根底教育改革纲要》指出：强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生的全面开展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目的是从情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能三个维度来进展表述的，表达了以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、以审美教育为核心，培养学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的才能，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，进步修养。3、在九年义务教育的根底上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面安康开展。传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素进步到一个新的高度来理解，是课程目的中重要的价值取向。情感，不仅仅表达为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目的放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析^p、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目的之一，表达的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续开展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个详细目的：体验、比拟、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接经历而产生的情感和意识。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：音乐教学过程应是完好而充分地体验音乐作品的过程。比拟是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：通过比拟音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析^p和评价音乐的初步才能。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：引导学生进展音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以开展学生的创造性思维才能。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：在教学理论过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作才能和团队意识，培养集体精神。面向全体学生，注重个性开展，重视音乐理论，增强创造意识：1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度3、加强教研教改，注重教学方法，努力进步教学质量4、加强合作，优势互补，共同进步任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和理论别离，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅表达为乐理知识、还包括音乐根本表现要素和音乐常见构造以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐理论中进展。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐理论活动中完成。1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。根据教材详细安排高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇六学生们情况，学生们的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与施行。在新的一轮根底教育课程改革中，课程目的由单向方式走向多元、综合与平衡。教育部新近公布的《根底教育改革纲要》指出：强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生们的全面开展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目的是从情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能三个维度来进展表述的，表达了以人为本理念。强调学生们是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、以审美教育为核心，培养学生们安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的才能，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，进步修养。3、在九年义务教育的根底上，进一步增强学生们对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生们身心全面安康开展。传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素进步到一个新的高度来理解，是课程目的中重要的价值取向。情感，不仅仅表达为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目的放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生们在情感体验的根底上对音乐作品进展分析^p、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、调动学生们的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生们的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目的之一，表达的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生们的可持续开展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个详细目的：体验、比拟、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接经历而产生的情感和意识。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：音乐教学过程应是完好而充分地体验音乐作品的过程。比拟是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：通过比拟音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生们分析^p和评价音乐的初步才能。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：引导学生们进展音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以开展学生们的创造性思维才能。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：在教学理论过程中，引导学生们以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作才能和团队意识，培养集体精神。面向全体学生们，注重个性开展，重视音乐理论，增强创造意识：1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度3、加强教研教改，注重教学方法，努力进步教学质量4、加强合作，优势互补，共同进步任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和理论别离，使老师教得累，学生们学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅表达为乐理知识、还包括音乐根本表现要素和音乐常见构造以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐理论中进展。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐理论活动中完成。1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生们理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生们初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、通过欣赏音乐，使学生们理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生们的音乐视野。根据教材详细安排高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇七本学期担任高一音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：教学目的：在根底教育课程改革中，课程目的由单向方式走向多元、综合与平衡。教育部新近公布的《根底教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”它对学生的全面开展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目的是从“情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能”三个维度来进展表述的，表达了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、以审美教育为核心，培养学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的才能，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，把思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，进步修养。3、在九年义务教育的根底上，进一步增强学生对音乐的爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，促进学生身心全面安康开展。教学要求:传统的教育观强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的.地位。新的课程观将情感、意志因素进步到一个新的高度来理解，是课程目的中重要的价值取向。情感，不仅仅表达为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富；态度，音乐教育的本质是审美，决定了把“情感、态度与价值观”目的放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析^p、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。教学措施:《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”作为三维目的之一，表达的就是其教育价值。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”细化为四个详细目标：体验、比拟、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接经历而产生的情感和意识。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“音乐教学过程应是完好而充分地体验音乐作品的过程。”比拟是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“通过比拟音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析^p和评价音乐的初步才能。”探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“引导学生进展音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以开展学生的创造性思维才能。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“在教学理论过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与别人的合作与交流，增强协作才能和团队意识，培养集体精神。”面向全体学生，注重个性开展，重视音乐理论，增强创造意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度3、注重教学方法，努力进步教学质量4、加强合作，优势互补，共同进步教学内容:任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，音乐知识不仅仅表达为乐理知识、还包括音乐根本表现要素和音乐常见构造以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐理论中进展。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐理论活动中完成。欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。通过欣赏音乐，使学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。通过欣赏音乐，使学生初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。通过欣赏音乐，使学生理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国教育。注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。5，课程安排：第10单元〔2课时〕第11单元〔3课时〕第12单元〔2课时〕第13单元〔2课时〕第14单元〔2课时〕第15单元〔2课时〕第16单元〔2课时〕第17单元〔1课时〕第18单元〔2课时〕高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇八音乐欣赏教学应以听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析^p、比拟、评价，让学生在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、欣赏音乐。1、以审美为核心，突出教材作为师生感受、体验、表达、创造和评价音乐美的载体的作用。然后培养学生的审美才能，陶冶情操，完善人格。2、着眼于学生开展，面向全体高中生，严密围绕高中生音乐需求，遵循其生理特点和心理认知规律，贴近其生活体验和实际文化程度，为音乐专业学生提供开展人性的空间，满足不同层次学生的开展需求。3、注重音乐理论和创作活动，以帮助学生获得直接体验。注重音乐学习方式的转变，处理好培养审美才能与学习知识技能的关系。4、开阔学生视野，进步学生文化素养，进而树立多元文化价值观。1从学生的需求和开展出发，充分关注高中生的音乐兴趣和才能程度，亲密联络他们的生活体验，突出课程改革的三维目的。这本教材的文化内涵由中国民间音乐、中国创意音乐、亚洲、非洲、拉丁美洲和欧洲民间音乐、西方专业创意音乐四个局部组成。在教学中，不仅要强调弘扬我们的民族音乐文化，还要注意理解和学习世界音乐文化；既要强调对传统音乐的继承，也要强调对现代音乐的研究。教材选取有代表性的音乐家和音乐事件，展现音乐史的开展；选择最典型的音乐体裁和形式，引导学生从小到大看大，带点带面，举一反三。、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍音乐常识。2、通过欣赏音乐，学生可以理解节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式及其表现。3、通过欣赏音乐，学生可以初步理解国内外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和开展。4、通过欣赏音乐，学生可以理解音乐的功能以及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、欣赏国内外优秀、有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想、艺术、古典原那么。6、欣赏曲目的选择，重视我们优秀的民族民间音乐作品，以弘扬祖国优秀的音乐文化，加强爱国教育。7、注重学习世界各国各地区的民族民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。第单元学会倾听(2课时)第二单元音调和情感——-彩色民歌(3课时)第三单元鼓励弦乐——-丰富的民族器乐(2课时)第四单元国宝——京剧(传统现代)(2课时)第五单元亚洲音乐魅力——-自然和谐与和平(2课时)第六单元欧洲民间音乐——(欧洲和拉丁美洲)(2课时)第七单元宗教复调音乐巅峰——_(2课时)第八单元划时代的音乐大师——贝多芬(课时)第九单元浪漫梦想音乐世界(2课时)高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇九进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念，有效施行音乐鉴赏教学，进步学生鉴赏音乐的才能和兴趣。鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和理解学习世界音乐文化，同时也理解了音乐文化与其他艺术形式其别人文文化的同构关系。一聆听为主，开阔学生文化视野，进步学生音乐鉴赏才能。本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，理解音乐的民族性、延续性、多元性三个特性。本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有一定的音乐鉴赏才能，但是193班和194班学生还需要老师运用更多的教学方法来引导，使其注意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。1、精心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是根据学情，要对原来的备课进展修改。2、课堂中更要突出“导”方法的运用。3、严格课堂纪律。高中音乐教学方案总结高中音乐教学方案根本情况篇十本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的《音乐鉴赏》教学和高三年级音乐特长生教学工作。高一学生新入学，音乐鉴赏的程度不高，才能不强，但可塑性大。高三音乐特长生的专业知识提升较大，但稳固的还不够，声乐演唱程度进步教大，但仍然有提升的较大空间。特别是临近高考学生的心理波动较大，畏难和怕输的思想很重，需要加强辅导。通过这一学期的教学理论，逐步进步学生审美方面的才能，面向全体学生，注重个性开展。并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。1、实在执行新课程标准对教学常规的要求，根据课改要求，认真完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。2、在教学中根据我校“全面育人，彰显个性，为学生终生开展奠基”的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐理论，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。3、启发引导学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。4、加强学生学习才能的培养，加强学法知道，课堂教学表达合作互动，自主探究、自主学习，通过教学进步学生音乐感受与评价鉴赏的才能，初步养成良好的音乐欣赏习惯。5、在课堂教学和综合理论活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进集体意识、团队合作与协调才能。6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步进步专业素养和程度，争取使高三专业考生获得良好成绩。1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐根底知识和根本技能的学习，应有机地浸透在音乐艺术的审美体验之中2、面向全体学生，注重个性开展。进步每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的