版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
6、古文两篇司马光司马光原文：司马光/幼时，与/群儿/游戏。一儿/忽堕(duò)/缸中。缸水/深，儿/不得出。群儿/皆(jiē)逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄(xiè)，儿/乃得救。认读生字：堕（duò)堕落堕入皆(jiē)皆有皆是泄(xiè)泄气水泄不通
注释：幼：小时候。游戏：游玩嬉戏。堕：掉。皆：全，都。独：独自，只有。击：用力砸。
泄：流出来。乃：于是，就。译文（见书上）
文章寓意：本文通过司马光砸缸救人的故事，告诉我们遇事要沉着冷静，敢于创新，找出解决问题的最好办法。课文链接：司马光（1019-1083）北宋著名政治家、史学家、散文家，字君实，号迁叟，世称涑水先生。主持编写我国最大一部编年体史书《资治通鉴》。称象认读生字曹(cao)操姓曹曰(yue)古人曰美其名曰´ˉ／原文：曹操/得/巨象。欲知/其/轻重，不能/称。操/之/幼子/名冲，告/操曰：“置象/于船上，刻其/水痕所至。去象，将他物/积载船中，使水/及原痕。复称他物，则/象重/可知矣。”难句解析：
曹操得巨象，欲知其轻重，不能称。
曹操得到一头大象，想知道大象有多重，没有办法称出它的重量。
置象于船上，刻其水痕所至。
把大象牵到船上，看到水到船舷的哪儿，刻上记号。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。
把象牵上岸，把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称这些东西，就可以知道象有多重了。曹冲称象曹冲称象称象的第一步:赶象上船在船上刻上记号称象的第二步再把大象赶上岸称象的第三步:往船上装石头称象的第四步称一称船上的石头石头的重量就等于大象的重量《称象》一文通过曹冲称象的故事，告诉我们遇事不要死守陈规，要勇于尝试各种方法来解决问题。课后题解
司马光砸缸，缸破水泄，儿乃得救；曹冲巧用可以分开的物体重量代替大象的重量，于是“复称他物，则象重可知矣”。课文链接：曹冲（196-208）字仓舒，是
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《初中地理七年级第三章：天气与气候》教案
- 工程保修期满回访专项方案
- 八年级道德与法治《根植宪法信仰·做守法少年》主题班会教学设计
- 《品“发愤”精神悟史家情怀》-小学五年级语文课外阅读教案
- 桥梁上部结构施工专项方案
- 初三物理动态电路分析与故障诊断专项分层突破教案
- 初中八年级生物 动物的多样性与生态功能复习课教学设计
- 北师大版小学数学一年级上册“图形与几何”总复习教学设计
- 八年级数学（上册）一元一次不等式组：概念解析与应用探究教案
- 八年级英语上册Unit 6 未来规划语法综合运用与跨学科项目式学习教案
- 矿业企业国际化经营-深度研究
- 《城市轨道交通列车电气系统》全套教学课件
- 部编版道德与法治九年级上册每课教学反思
- DL∕T 5106-2017 跨越电力线路架线施工规程
- 园艺植物组织培养-形考作业1-国开-参考资料
- 职熵-大学生职业素质与能力提升智慧树知到期末考试答案2024年
- 宿迁骆马湖旅游规划方案
- 《卫生监督协管培训》课件
- 建设单位工程通知单
- 砂浆回弹计算表(正算)
- 2022年黄陵县小升初英语考试试题及答案解析
评论
0/150
提交评论