大班趣味数学教案

第第页大班趣味数学教案大班趣味数学教案（篇1）活动目标：1、学会按几何图形的2—3种特征进行分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、激励幼儿大胆的进行操作活动。活动准备：1、学问阅历准备：已经知道各种图形名称。2、物质料子准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。活动过程：一、料想活动，幼儿产生学习爱好。师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。1、幼儿进行大胆拼图。2、请幼儿说说自身拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？三、记录活动，幼儿细心记录。师：请你将你刚才说的记录下来。老师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。师：请你将你的记录结果讲给好伙伴听。四、游戏活动，幼儿将图形归类。1、请幼儿按图形的`特征，将图形放在一起。2、交流：你是怎么归类的？为什么？大班趣味数学教案（篇2）目标：感知10以内物体的数量，将数量与数字对应起来。准备：ppt，数学本子一、复习10以内的数量师：今日有很多小动物来我们这做客，我们一起来看看有谁？1、出示长颈鹿（谁来了？我们一起来数数有几只？又来了几只？现在一共有几只？可以有数字几表示？）2、出示狮子（谁来了？请小伙伴数数有几只狮子？可以用数字几表示？）3、出示斑马（谁也来了？有几只？看看又来了几只？现在有一共有几只？可以用数字几表示？）4、我们来听听谁也来了？（老虎有几只？又来了几只？现在一共有几只了？可以用数字表示？）二、今日除了这些小动物，还有一些不同职业的叔叔阿姨也来了，我们一起来看看这些人都是做什么工作的？1、出示交警（谁来了？交警会在哪工作呢？）2、出示厨师——厨房3、（猜猜拿着剪刀，吹风机的是谁呢？）出示理发师——理发店4、出示建筑工人（带着安全帽的.建筑工人在工地工作）5、（猜猜坐着消防车，穿着消防衣。一有火灾就立刻赶去的是谁？）消防员——消防大队6、出示医院，（猜猜谁会在这工作呢？）三、幼儿操作师：那你们想不想自身来找找这些叔叔阿姨的工作呢？要求：1、将同一职业的人用笔圈起来。2、数一数，有几个？将数字宝宝贴在旁边。3、把这些叔叔阿姨和他们的工作地方用铅笔连线。大班趣味数学教案（篇3）活动目标：1、在数学活动中进展幼儿思维的逻辑性、快捷性、独立性，提高幼儿解决问题的本领。2、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。3、试验通过自身的排序活动，体验操作的乐趣，在欢乐中学习。活动重点：1、试验用AB模式的方式来进行排序活动难点：1、小伙伴相互协作或者用自身身体来挑战AB模式的不同排序方法活动准备：1、有AB模式的图片若干张2、每个小伙伴一小篮操作料子（两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干）3、含有AB模式排序的故事活动过程：一、感受规律的存在，发觉生活中的规律，引出AB模式的排序谈话引出幻灯片，小伙伴观看幻灯片，引导幼儿发觉并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是依照什么规律排起来的呢？让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1）小伙伴排队的照片（一个男一个女），让小伙伴察看师：小伙伴看一看图片里面的小伙伴在做什么呀？他们是怎样排队的呢？那小伙伴是按什么规律在排队的呢？（男女男女）师：哦，是按男女男女，你们看出来啦，那我们一起来说一说，从第一个开始吧：一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃。师：看小伙伴有规律的排队真整齐，那一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃是几个一组的呢？一个男娃娃一个女娃娃；接着又来一个男娃娃一个女娃娃是几个一组呢？（2个一组）2）师：老师再给小伙伴看看（出示另一张图片），这个是小学操场跑道的照片，认真看好了，这个跑道的颜色有什么不一样？（赵玲艺你来说）（红色的绿色的）师：哪里是红，哪里是绿呢？我们来看一看（老师手指花纹）一道红，一道绿，一道红一道绿，来一起来,一道……一道……,这个又是几个一组的呢？（3个一组的回答错误了老师又抽问其它的小伙伴那你觉得呢？那你觉得呢？也是两个一组），一道红一道绿接着又是重复一道红一道绿3）我们再来看看这个梳子上面的齿是按什么规律来排列的呢？你说按什么规律的？（长短长短），我们来一起说说：一根长一根短，一根长一根短；2、老师归纳总结：我们图片里面呀每一个事物都是有规律的，你看像小伙伴排队是一个男的一个女的一个男的一个女的；操场的跑道呢是一红一绿一红一绿；梳子的齿呢是一长一短一长一短。他们都是两个一组一个接着一个排列的对吧？3、让小伙伴来说一说在生活中你还发觉了哪些AB模式的排序？如幼儿的座位：一个男娃娃一个女娃娃；斑马；二、幼儿进行操作，用AB模式进行排序1、老师呀今日也给小伙伴带来了一些东西，看看小伙伴能不能利用这些料子依照这种规定来排一排呢？哦肯定要两个一组一个一个接着排哦老师出示料子：我们来看看有些什么：这是什么？雪花片、手工纸、积木、粗细不同的勾线笔、剪刀。我们一起来用这些东西来排一排。两个两个一组一个接着一个排列，行吗？好，但是我们是大班的小伙伴了，老师是有规定，有要求的：第一，小伙伴静静走到一个篮子面前，自身一个人完成第二，轻拿轻放，排好了就坐回自身的位置第三，必须按两个一组一个一个接着排列记住了吗？好了，来轻轻的走过来吧。我们来看看谁第一个排好，老师提示引导孩子可以按形状排序、可以按大小排序、可以按颜色排序，可以按特征排序等等。2、排好了就坐回位置去，排完之后，老师让小伙伴们一起来共享自身的作品，分别说说自身是怎么排列的。（哇小伙伴排的真好看，我们一起来看看手工纸是谁排的，你来说说你是怎么排的？）一种料子可以按颜色，两种料子可以按名称来排。剪刀：假如今日没有绿色的剪刀，你还可以按两个一组一个一个来排列吗？一个正一个反，一个朝上一个朝下，一个打开一个合拢。一种料子也可以两个一组一个一个排列，两种料子也可以两个两个一组进行排列三、游戏活动：让小伙伴利用自身来排序，试验AB模式的排序1、几个人的排序：哇小伙伴都好厉害，可能是王老师的料子很简单，难不倒你们，我最喜爱和小伙伴做游戏了，下面a师问：假如老师不给小伙伴供给物品，你们用身体还可以两个一组一个一个进行排列吗b请一个小伙伴上来进行AB模式的排序，老师引导小伙伴动作，我们来开火车，请你的好伙伴来帮助你。一个……一个……要帮助他完成哦c你想出来的这个方法这么多人都来帮助你，还有没有不一样的方法再请一组幼儿上来用不一样的方式来试验排序。一个站一个顿2、一个人的排序：老师加添游戏的难度a师问：刚才呀我们几个小伙伴在一起积极开动脑筋，进行了AB模式的排序。几个小伙伴可以进行AB模式的排序，假如现在只有一个小伙伴了能完成两个一组的排列吗？第一个动作是这样，那第二个呢？你要换第二个动作呢，两个一组呀？换不出来啦请坐，一个人很难，谁再来试一试？朝后超前还有呢？两个一组间隔排列，还有一组动作朝后超前。请一个小伙伴来说一说，并进行演示。多请几名幼儿上来，看一看小伙伴们可以用哪些不一样的方法进行AB模式的排序b老师提问：刚才小伙伴一个人也可以进行AB模式的排序，有的小伙伴利用了手，有的小伙伴利用了脚等等，假如现在手脚身体都不动，只用头还可以进行AB模式的排序吗？下面我来挑战一下，我手不动，脚不动，只用头，看看我行不行？看好咯，刚才我做了个什么事情？请小伙伴来说一说（点头不点头点头不点头；闭眼睁眼闭眼睁眼；伸舌头不伸舌头伸舌头不伸舌头等等）。C渐渐加深难度老师又提问：假如头上的器官都不动,我们还可以用AB模式来排序呢？（可以利用声音）四、结束：以故事结束，再一次巩固AB模式的排序1、今日呀小伙伴都表现的特别棒，所以老师嘉奖小伙伴一个故事吧。2、故事讲完老师再次提问：这个故事好听吗？咦，今日我们看到了而且自身也做了这么多排列，那老师的故事里面有没有两个一组一个一个间隔排列的事情呢？幼：没有（没关系，那小伙伴回家给父亲妈妈来讲一讲，和他们一起来找找琢磨琢磨故事的情节对话里面有没有AB模式的排序）有：（那你说说哪里有？）3、请小伙伴今日回家啊在回家的路上在家里也来找一找我们生活中还有哪些东西是AB模式的排序，好不好？大班趣味数学教案（篇4）活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。活动准备1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。2、各类挂历、台历、月历等。活动过程一、导入部分，激发爱好。老师：今日老师带来了一些有趣味的数字和小伙伴一起做游戏，快乐吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，叙述故事。1、帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。2、出示房子图，小伙伴瞧，这里还有很多有趣味的数字呢！认真看看，你发觉了什么？老师：你们发觉了这么多隐秘，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？老师利用大字卡叙述故事。3、幼儿操作小字卡、数卡回答问题。（1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？（2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？（3）顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1、现在老师指日期，请小伙伴说出是几月几日？老师说日期，请小伙伴把它找出来。老师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2、小伙伴都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小伙伴和后面的老师听。大班趣味数学教案（篇5）数学活动：蚕豆活动目标：1、了解蚕豆的生长过程。2、能依据蚕豆的不同特征学习5的构成，并作特征标记。3、在活动中能积极参加，细心作业。活动准备：1、课件：蚕豆；2、排序卡5份；3、蚕豆5篮；4、作业卡5种；5、点、数牌每人一张；6、音乐：“挪威舞曲”“找伙伴”。活动程序：（一）蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认得它吗？1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。3、看课件了解蚕豆的生长过程。4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。5、用歌曲演唱蚕豆的一生。评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清楚地把握了蚕豆的生长过程。（二）蚕豆分家——学习5的分成。过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农夫伯伯就把它们采下来，剥出来。1、比较察看：蚕豆种子有什么不一样吗？2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。（1）请幼儿介绍和料想作业纸的做法。（2）幼儿自选作业：难度一：看图分类并记录和作标记。难度二：依据特征标记把蚕豆宝宝送回家。难度三：分类盒分类记数。难度四：分类粘贴记数。难度五：分类记数并做标记。3、讲评作业。评析：各种难度和做法给了各种层次和本领的幼儿以选择的机会，他们还依据蚕豆的很多不同进行分类，无形中又学习了5的构成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。（三）蚕豆游戏——复习5的构成。过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小伙伴一起做游戏呢？1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找伙伴，要找和自身相应的卡片合起来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。2、交换牌子再进行游戏。3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学美妙结合在一起，实现了领域内的有机整合；其次整个活动体现了幼儿自主性、自动性，体现了以人为本的教学理念；另外，活动还体现了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。活动延长：1、依据作业情况进行矫正或交换作业卡进行活动。2、在自然角连续察看蚕豆的生长过程，并学习照料蚕豆。大班趣味数学教案（篇6）设计意图孩子们进入大班下学期，已经积累了肯定的生活阅历。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、交流问题和合作本领。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所谙习的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。活动目标：1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，全部365天。2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，把握日历查看的方法。3，培育幼儿的察看和想象本领，进展幼儿的交往本领。4，引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。5，进展幼儿逻辑思维本领。活动准备1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历（大月，小月，二月的区分）小字卡，数字卡（283031365）人手一份2，各种挂历，台历，月历等活动过程一，出示数字卡，激发幼儿的学习爱好。今日老师带来来了一些有趣味的数字同小伙伴一起做游戏你们快乐吗？那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发觉了什么吗？（学号年龄时间等）二，出示房子，叙述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系1，出示房子图