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文档简介
云南省昆明市石林彝族自治县民族职业高级中学2022年高三化学上学期期末试卷含解析一、单选题(本大题共15个小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,共60分。)1.下列事实,不能用氢键知识解释的是A.水分子高温下也很稳定
B.水和乙醇可以完全互溶C.冰的密度比液态水的密度小
D.液态氟化氢的化学式有时可以写成(HF)n的形式参考答案:A略2.根据右图,可判断出下列离子方程式中错误的是(
)A.2Ag(s)+Cd2+(aq)=2Ag+(aq)+Cd(s)B.Cd(s)+Co2+(aq)=Cd2+(aq)+Co(s)C.2Ag+(aq)+Cd(s)=2Ag(s)+Cd(aq)D.2Ag+(aq)+Co(s)=2Ag(s)+Co(aq)参考答案:A略3.若(NH4)2SO4在强热时分解的产物是SO2、N2、NH3和H2O,则该反应中化合价发生变化和未发生变化的N原子数之比为
A.1:4B.4:1C.2:1D.1:2参考答案:D略4.(2分)现将1mo1Cu2S与144克FeO投入到足量稀硝酸溶液中,充分反应得到Fe(NO3)3、Cu(NO3)2、CuSO4的混合溶液,并产生NO气体.则最终消耗的硝酸的物质的量是()A.12mo1B.15mo1C.16mo1D.17mo1参考答案:A解:144克FeO的物质的量==2mol,反应中Cu元素化合价由+1价升高为+2价,S元素化合价由﹣2升高为+6,Fe元素化合价由+2升高为+3,而N元素化合价由+5降低为+2,根据电子转移守恒:(5﹣2)×n(NO)=1mol×[2×(2﹣1)+6﹣(﹣2)]+2mol×(3﹣2),解得n(NO)=4mol,由氮元素守恒,可知消耗n(HNO3)=3n[Fe(NO3)3]+2n[Cu(NO3)2]+n(NO)=3n[Fe(NO3)3]+2n[2mol﹣n(CuSO4)]+n(NO)=2mol×3+2×(2mol﹣1mol)+4mol=12mol,
5.图示为一种天然产物,具有一定的除草功效.下列有关该化合物的说法错误的是()A.分子含有三种含氧官能团B.1mol该化合物最多能与6molNaOH反应C.既可以发生取代反应,又能够发生加成反应D.既能与FeCl3发生显色反应,也能与NaHCO3反应放出CO2参考答案:BD解:A.由结构简式可知,分子中含有羟基、酯基和醚基三种含氧官能团,故A正确;B.分子中含有3个酚羟基,1个酯基,故1mol该化合物最多能与4molNaOH反应,故B错误;C.分子中含有苯环,既可以发生取代反应,又能够发生加成反应,故C正确;D.含有酚羟基,能与FeCl3发生显色反应;不含有羧基,故不能与NaHCO3反应放出CO2,故D错误;故选BD.6.有X、Y、Z三种物质。常温下分别用Y或Z与X混合时,反应速率几乎相同的是选项XYZA2mL5%H2O2溶液1mL1mol·L-1CuSO4溶液1mL1mol·L-1FeCl3溶液B1mL1mol·L-1NaHCO3溶液1mL1mol·L-1HCl溶液1mL0.5mol·L-1H2SO4溶液C钠块10mL乙醇10mL水D经过酸洗除锈的铁钉5mL海水5mL蒸馏水
参考答案:B略7.下列有关物质的表述中正确的是
(
)
A.18O的原子结构示意图:
B.中子数为8的氮原子:
C.次氯酸的电子式:
D.NH4+的结构式:参考答案:A略8.已知下列数据:Fe(s)+O2(g)=FeO(s)
△H=-272kJ·mol-12Al(s)+O2(g)=Al2O3(s)
△H=-1675kJ·mol-1则2Al(s)+3FeO(s)=Al2O3(s)+3Fe(s)的△H是A.+859kJ·mol-1
B.-2491kJ·mol-1C.-1403kJ·mol-1
D.-859kJ·mol-1参考答案:D略9.反应在温度为T1、T2时,平衡体系中NO2的体积分数随压强的变化曲线如图所示。下列说法正确的是
A.a、c两点的反应速率:a>c
B.a、c两点气体的颜色:a深,c浅
C.由状态b到状态a,可以用加热的方法
D.a、c两点气体的平均相对分子质量:a>c参考答案:C略10.随着科学技术的不断进步,研究物质的手段和途径越来越多,N5+、H3、O4、C60等已被发现。下列有关说法中,正确的是
(
)
A.N5+离子中含有36个电子
B.O2与O4属于同位素
C.C60是原子晶体
D.H2与H3属于同素异形体参考答案:D略11.可以用下图所示装置制备、干燥、收集的气体是
A.用MnO2和浓盐酸制备Cl2
B.用铜和稀硝酸制备NO
C.用30%H2O2水溶液和MnO2制备O2
D.用锌和稀硫酸制备H2参考答案:D12.实验室用含有杂质(FeO、Fe2O3)的废CuO制备胆矾晶体,经历了下列过程(已知Fe3+在Ph=5时沉淀完全).其中分析错误的是()A.步骤②发生的主要反应为:2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O B.步骤②可用氯水、硝酸等强氧化剂代替H2O2 C.步骤③用CuCO3代替CuO也可调节溶液的pH D.步骤⑤的操作为:向漏斗中加人少量冷的蒸馏水至浸没晶体,待水自然流下,重复操作2~3次参考答案:B考点:制备实验方案的设计.分析:由实验流程可知,样品与足量硫酸反应,生成硫酸铜和硫酸亚铁,加入过氧化氢,发生氧化还原反应生成硫酸铁,然后加入CuO调节溶液的pH,使Fe3+水解而生成Fe(OH)3沉淀,得到硫酸铜溶液,经蒸发浓缩、冷却结晶得到硫酸铜晶体,以此来解答.解答:解:由实验流程可知,样品与足量硫酸反应,生成硫酸铜和硫酸亚铁,加入过氧化氢,发生氧化还原反应生成硫酸铁,然后加入CuO调节溶液的pH,使Fe3+水解而生成Fe(OH)3沉淀,得到硫酸铜溶液,经蒸发浓缩、冷却结晶得到硫酸铜晶体,A.步骤②为亚铁离子与过氧化氢的氧化还原反应,离子反应为2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O,故A正确;B.步骤②可用氯水、硝酸等强氧化剂代替H2O2,引入杂质氯离子、硝酸根离子等,难以除去,故B错误;C.CuCO3和CuO都与溶液中H+反应,起到调节溶液pH的作用,并不引入新的杂质,故C正确;D.步骤⑤为洗涤固体,固体具有吸附性,过滤时表面有可溶性物质,则操作为向滤出晶体的漏斗中加少量水浸没晶体,自然流下,重复2﹣3次,可洗涤晶体,故D正确;故选B.点评:本题考查硫酸铜的制备实验,为高频考点,把握制备流程中的反应、混合物分离提纯方法等为解答的关键,侧重分析与实验能力的考查,题目难度中等,注意氧化还原反应及盐类水解等原理的应用和分析.13.I2在KI溶液中存在下列平衡:I2(aq)+I-(aq)I3-(aq),某I2、KI混合溶液中,I3-的物质的量浓度c(I3-)与温度T的关系如图所示(曲线上任何一点都表示平衡状态)。下列说法正确的是A.反应I2(aq)+I-(aq)I3-(aq)的△H>0
B.若温度为T1、T2,反应的平衡常数分别为K1、K2,则K2>K1
C.若反应进行到状态D时,一定有v正>v逆
D.状态A与状态B相比,状态A的c(I2)大参考答案:C略14.亮菌甲素为利胆解痉药适用于急性胆囊炎治疗等,其结构简式如图7。下列有关叙述正确的是A.亮菌甲素分子式为C12H11O5B.亮菌甲素能与三氯化铁溶液发生显色反应C.1mol亮菌甲素在一定条件下与NaOH溶液完全反应最多能消耗2molNaOHD.每个亮菌甲素分子在一定条件下与足量H2反应后的产物有3个手性碳原子参考答案:B略15.下列各组离子在指定溶液中,能大量共存的是
(
)①无色溶液中:K+、Cl-、Ca2+、SO42-、NO3-②pH=11的溶液中:Na+、AlO2-、NO3-、S2-、SO32-③水电离的H+浓度c(H+)=10-12mol·L-1的溶液中:Cl-、NO3-、NH4+、SO32-④加入Mg能放出H2的溶液中:Mg2+、NH4+、Cl-、K+、SO42-⑤使石蕊变红的溶液中:Fe2+、MnO4-、NO3-、Na+、SO42-⑥中性溶液中:Fe3+、Al3+、NO3-、Cl-、S2-A.①②⑤
B.①③⑥
C.②④
D.①②④参考答案:C略二、实验题(本题包括1个小题,共10分)16.实验室需要0.1mol?L﹣1NaOH溶液450mL和0.5mol?L﹣1硫酸溶液500mL.根据这两种溶液的配制情况回答下列问题:(1)如图所示的仪器中配制溶液肯定不需要的是(填序号),配制上述溶液还需用到的玻璃仪器是(填仪器名称).(2)下列操作中,容量瓶所不具备的功能有(填序号).A.配制一定体积准确浓度的标准溶液B.贮存溶液C.测量容量瓶规格以下的任意体积的液体D.用来加热溶解固体溶质(3)根据计算用托盘天平称取NaOH的质量为g.在实验中其他操作均正确,若定容时仰视刻度线,则所得溶液浓度0.1mol?L﹣1(填“大于”、“等于”或“小于”,下同).若NaOH溶液在转移至容量瓶时未经冷却,则所得溶液浓度0.1mol?L﹣1.(4)根据计算得知,所需质量分数为98%、密度为1.84g?cm﹣3的浓硫酸的体积为mL(计算结果保留一位小数).配制过程中需先在烧杯中将浓硫酸进行稀释,稀释时操作方法是.参考答案:1.A、C
烧杯、玻璃棒
2.B、C、D
3.2.0小于
大于4.13.6
将浓硫酸沿器壁缓缓倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌考点:配制一定物质的量浓度的溶液.分析:(1)依据配制一定物质的量浓度溶液的一般步骤选择合适的仪器;容量瓶不能稀释浓溶液、不能用于溶解固体、储存溶液等;(3)依据m=CVM计算需要氢氧化钠的质量;分析不当操作对溶质的物质的量和溶液的体积的影响,依据C=进行误差分析;(4)依据c=计算浓硫酸的体积,依据稀释前后溶质的物质的量不变,计算需要浓硫酸的体积;依据浓硫酸稀释正确的方法解答.解答:解:(1)配制一定物质的量浓度溶液的步骤有:计算、称量或者量取、溶解或者稀释、移液、洗涤、定容、摇匀等,用的仪器有:托盘天平、药匙、烧杯、筒量、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管,不需要的仪器有烧杯和分液漏斗,要配置450ml溶液应选择500ml容量瓶;不需要的是:圆底烧瓶和分液漏斗;还需用到的玻璃仪器:烧杯、玻璃棒;故答案为:A、C;烧杯、玻璃棒;容量瓶只能用来配制一定体积准确浓度的溶液,不能配制或测量容量瓶规格以下的任意体积的液体,不能稀释或溶解药品,不能用来加热溶解固体溶质,故选:BCD;(3)配制0.1mol?L﹣1NaOH溶液500mL,需要氢氧化钠质量=0.1mol?L﹣1×0.5L×40g/mol=2.0g;若定容时仰视刻度线,导致溶液的体积偏大,溶液的浓度偏小;若NaOH溶液在转移至容量瓶时未经冷却,冷却后,溶液的体积偏小,则所得溶液浓度偏大;故答案为:2.0;小于;大于;(4)浓硫酸的物质的量浓度C==18.4mol/L,设需要浓硫酸的体积为V,依据稀释前后溶质的物质的量不变得:V×18.4mol/L=500mL×0.5mol?L﹣1,解得:V=13.6mL;浓硫酸稀释的正确操作为:将浓硫酸沿器壁缓缓倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌;故答案为:13.6;将浓硫酸沿器壁缓缓倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌.点评:本题主要考查一定物质的量浓度溶液的配制与稀释,熟悉配制过程是解题关键,注意容量瓶、量筒规格的选取方法为易错点,难度不大三、综合题(本题包括3个小题,共30分)17.废弃物的综合利用既有利于节约资源,又有利于保护环境。实验室利用废旧黄铜(Cu、Zn合金,含少量杂质Fe)制备胆矾晶体(CuSO4·5H2O)及副产物ZnO。制备流程图如下:已知:Zn及化合物的性质与Al及化合物的性质相似,Zn(OH)2能溶于NaOH溶液。下表列出了几种离子生成氢氧化物沉淀的pH(开始沉淀的pH按金属离子浓度为1.0mol·L-1计算)。
Fe3+Fe2+Zn2+开始沉淀的pH1.15.85.9沉淀完全的pH3.08.88.9请回答下列问题:(1)实验中的过滤操作所用到的玻璃仪器为____________________。(2)加入ZnO调节pH=a的目的是____________________,a的范围是___________。(3)由不溶物E生成溶液D的化学方程式为______________________________。(4)由溶液D制胆矾晶体包含的主要操作步骤是___________,__________,过滤。(5)若在滤液C中逐滴加入盐酸直到过量,则产生的现象是______________________________。(6)若废旧黄铜的质量为ag,最终得到的胆矾晶体为bg,则该黄铜中铜元素的质量分数为_____________。参考答案:(1)玻璃棒、烧杯、漏斗
(2)使溶液中的Fe3+完全沉淀,Zn2+不被沉淀
3.0~5.9
(3)2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O
(4)蒸发浓缩
冷却结晶
(5)先产生白色沉淀后沉淀溶解
(6)或%解析:由流程可知,废旧黄铜(Cu、Zn合金,含少量杂质Fe)制备胆矾晶体(CuSO4?5H2O)及副产物ZnO,废旧黄铜加入过量稀硫酸过滤得到不溶物E为Cu,滤液A为硫酸亚铁、硫酸锌,滤液A中加入过氧化氢氧化剂氧化亚铁离子为铁离子,加入氧化锌调节溶液pH使铁离子全部沉淀,锌离子不沉淀,过滤得到滤液中加入碱溶液沉淀锌离子生成氢氧化锌,灼烧得到氧化锌;或滤液A中加入过量试剂Y为氢氧化钠溶液,亚铁离子全部沉淀,过滤后的滤液中为Na2ZnO2,加入酸反应生成氢氧化锌沉淀,灼烧得到氧化锌;不溶物E中通入氧气同时加入稀硫酸溶液反应生成硫酸铜溶液,蒸发浓缩,冷却结晶得到硫酸铜晶体;(1)实验中的过滤操作所用到的玻璃仪器为玻璃棒、烧杯、漏斗;(2)氧化锌为碱性氧化物,能与H+反应,降低H+浓度,促使Fe3+彻底水解生成Fe(OH)3沉淀而除去;铁离子完全沉淀的pH=3.0,锌开始沉淀的pH=5.9,所以满足沉淀铁离子,锌离子不沉淀的pH取值范围为:3.0≤a<5.9;(3)因为氧气在酸性溶液中先把铜氧化成氧化铜,当然这是一个微弱的反应,形成一个平衡,但是形成的氧化铜马上就会被稀硫酸溶解,平衡被打破,反应朝正方向进行,故而逐渐溶解,反应的化学方程式为:2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O;(4)由溶液D制胆矾晶体是从溶液中得到固体,实验操作需要蒸发浓缩、冷却结晶以及过滤等操作;(5)Zn及化合物的性质与Al及化合物的性质相似,氢氧化锌具有两性,Zn(OH)2能溶于NaOH溶液生成2-,因此若在滤液C中逐滴加入盐酸直到过量,则产生的现象是先产生白色沉淀后溶解;(6)若废旧黄铜的质量为ag,最终得到的胆矾晶体为bg,则根据铜原子守恒可知该黄铜中铜元素的质量分数为。【点睛】本题考查制备实验方案的设计,考查学生对综合实验处理能力,注意实验方案的
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