万以内的加法二第一课时教案

万以内的加法（二）第一课时教案教具准备：多媒体课件*以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！教材分析：本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加减法的验算。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法”的基础上教学，学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加减法的难点。教学目标；

１、使学生会计算三位数加、减三位数。

２、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。

３、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验的好习惯。

４、使学生经历与他人交流各自算法的过程。教学重难点：

教学重点：计算三位数加减三位数。

教学难点：连续进位加和连续退位减、结合具体情境进行估算。教学时间安排；

加法……３课时

减法……３课时

加法和减法的验算……２课时

整理和复习……………１课时五、讨论交流：1、加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识，巩固笔算加减法，提高计算的正确率。2、本节课要让学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加减法估算的基本方法，提高学生的估算能力。3、在学生进行加法和减法计算的时候，提醒学生注意速度不能太慢，要有竞争意识，并学会与他人进行交流的好习惯。第一课时：连续进位加法教学内容：连续进位加法。（教科书P15——P16的例1）教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。教学重难点教学重点：会笔算三位数的连续进位加法。教学难点：同教学重点教学过程：一、复习引入：1、列竖式计算：63+29=

34+58=

师：你是怎样算的？（让学生把自己思考的过程用语言表述出来）2、师：两位数加两位数应该怎样计算？（让学生口述两位数加两位数的计算法则。）二、探究新知：1、出示15页挂图。师：图中画了哪些动物？师：这些是我国部分动物，东北虎属于哺乳动物。丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类动物，青蛙属于两栖类动物。到现在为止，我国有哪些动物受到认为和自然界的影响濒临灭绝的威胁，我们要大力倡导同学们保护野生动物，保护我们唯一的家园。请看下表就是我国部分动物种类，以及濒临灭绝的动物种类。中国部分动物种类统计表师：看了这个表，你想对大家说什么？2、学习例1。（1）师：中国特有的爬行动物和鸟类一共有多少种？该怎样列式？（学生独立列式）师板书：98+25师：谁会列竖式计算出结果?（学生先独立列式计算，在讲解。）个位：8加5得13，在个位上写3，向十位进1。十位：9加2得11，再加上个位进上来的1得12，这时十位上写2，向百位进1。百位：因为十位满了一个十，所以向百位进1，此时百位就写1。（2）师：与复习题63+29比较，有什么区别？区别：复习题是个位满十向十位进1，而十位上的数相加再加上个位进上来的1个十，并没有满十个十。例题1，个位满十向十位进1，而十位上的数相加，再加上个位上进上来的1个十，又满了十个十，这时要再向百位进1.也就是说：复习题不是连续进位加法，而例题1是连续进位加法。3、练习。（1）完成P17“做一做”的第1题。学生先独立完成，再说说自己是怎样算的？四道题有什么共同特征？（2）完成P16“做一做”的第2题。生先独立完成，再讲评，并说说两位数加两位数应该怎么算？三、自主练习。三、自主练习。1、完成P17练习四的第1题。2、完成P17练习四的第2题。追问：还可以求什么？3、完成P17练习四第3题。四、课堂作业：1、列竖式计算。43+69=

42+87=

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