中小学心理健康教育教案

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。教师在黑板上写出三个问题：(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?(2)以前你是怎样评价自己的?(3)你能愉快地接受自己的缺点吗?教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。教师在黑板上写出三个问题：(一)听故事1、引起学生对"认识自我"的关注与兴趣。子),别出声。是什么礼物呀?(1)骆驼和羊在争论什么?(3)骆驼和羊对自己的认识分别是什么?(1)骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢?(2)老牛是怎么评价的?(二)填句游戏我是谁?我是一个爱笑的人。我是谁?我是一个脾气急躁的人。实情况)(三)角色扮演(四)小结通过今天这节课，我们就可以知道，认识自我的方法有：通过自我反省和检查认识自己。通过别人的态度和评价来了解自己。通过各种测验来了解自己。(方法三，板书)2、心理小测验：假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜，这一天一夜中你滴水未进，焦喝难忍，此时，在你面前出现了小半杯水，只够你喝一口。看到这杯水，你会说什么呢?A、啊，真好，还有半杯水!B、唉，真倒霉，怎么只有半杯水?选A:你是一个很乐观的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平时总能保持一个好心情，继续保持这种心态吧!选B:你可有些悲观哦，其实遇害到问题换个角度想一下，也许心情会更好，不防试一下吧!三、品尝心灵鸡汤故事也听了，游戏也做了，想必大家都对自己有了更新的认识吧?黑板上的这三种自我认识的方法呀，就是今天老师送给大家的永远保鲜的心灵鸡汤，让我们一起来品尝一下吧。(齐读)喜欢周杰伦吗?喜欢周杰伦的歌吗?那让我们一起来做一套心灵保健操：我是谁?我是一个乖孩子!我是谁?我是一个棒学生!我是谁?我是一个好公民!我是谁，我是谁，我是谁呀我是谁?我是一个健康快乐，自由自在，富有个性的现代人!2、有同学说，这样一来我们每个人不都一样了吗?可不一样啊，乖孩子、棒学生、好公民，是我们追求的目标，最主要的呀，我们是富有个性的人!我是谁通过自我的反省和检查认识自己通过别人的态度和评价了解自己通过各种测验了解自己【活动准备】【活动设想】【活动过程】生：你们知道我的真本领是什么吗?我会游泳，游得像小鱼一样快，教练说我再刻生(信心十足地喊):有!有的在展示自己的作品..)(点评：这个活动任务的难度比前一个稍大一点，这种小步子地提高活动难度有利于消除学生的心理焦虑、情绪紧张，从而逐步地建立起学生的自信心。)师：我刚才发现很多同学都很大方地展示自己的才华，真棒!现在，招聘会开始，小朋友和我一起来当评委，瞧瞧这些小队长有什么真本领。第一个敢吃螃蟹的人是最勇敢的，哪个小队推选的小队长先来展示自己呢?(四个组长抢着上台，生1上台，同学掌声鼓励。)生1:我要应聘的是小黄莺歌唱组的队长，唱歌是我的爱好，我获得过二等奖，这是我的奖状。我会弹电子琴，你们说我厉不厉害?我今天为大家表演《数鸭子》。(生1尽情地表演。)师：你们看，我们的小黄莺唱得多好呀，多么大方地表现自己，真是好样的!你们同意他为小黄莺歌唱组的队长吗?请小评委评讲。生2:我要应聘的是美术队的小队长，未来的小画家是我，我是"十佳环保小卫士",我的作品在"绿色博览会"上展览过，这是我的作品。(生2介绍他的作品。)师：美术队的小队长早已跃跃欲试了，老师发现他们组刚才竞争得十分激烈，真厉害!这个小队长可真行，迎接那么多的挑战，又能出色地展示自己，掌声送给他。这个生3:我是未来的舞蹈大师，我会跳《娃哈哈》、《数鸭子》师：这只小孔雀多么大方地展现她的舞姿呀!你们看了，想说什么呢?(小评委评生4:我会剪窗花，会折飞机，以前在幼儿园常常帮助老师布置教室。这是我的作(手工队的队长表现自己，介绍自己的作品。)小评委：手工队队长的手可真巧，他可以当队长。师：这四个队长可真行，他们多么大方、多么勇敢地展示自己呀。刚才那些不敢去挑战的同学可以把他们当作榜样，也来展示自己行吗?(特别关照那些平时和刚才没有举手的同学，请他们展示才华，贴小红花进行鼓励，其他同学纷纷上台展示自己的才艺，教师及时给予鼓励。)(点评：通过角色扮演、榜样示范，使学生了解到在某些情境中应如何表现出自信师：作为艺术团的团长，真高兴看到每个同学都有那么多才艺，又能自信、大方地展示自我。特别高兴看到有些同学不断增强信心。你们永远都是最棒的!让我们再一次夸夸自己吧!你行，我行，大家行!(表演唱：人人都有真本领，你行，我行，大家行!信心百倍迎挑战，成功的快乐属于你!)我心目中的父母二、设计思想：三、活动目标：四、活动准备：五、活动过程：(一)故事引入：几乎快说不出话来了。我问过缘由，不由热泪盈眶!十岁时的一件事：寒冬腊月，漫天飞雪，我发高烧40度。体弱多病等到了医院，母亲晕倒在地，我永远忘不了那一幕!听了这两个真实的故事你有什么感受，和大家说一说?辛劳!我相信在座的你们也都会从心底里爱自己的爸爸妈妈。那你对自己的父母到底有了解多少呢?在你的心目中他们是怎样的人呢?(二)认识自己的父母(介绍自己的父母，进而感受父母的爱，更加理解父母)听了老师的讲述，你觉得你的父母是一个什么样的人呢?请你用耐劳……)通过你们的言谈话语，老师感觉到你们心目中的爸爸妈妈是非常可亲可敬的人，是这样吗?那你们一定很爱他们，对吗?老师此时此刻在想：你和爸爸妈妈朝夕相处已经10多年了，在你们之间一定发一起分享呢?先静静的思考一下，然后在小组内说一说。(三)和父母之间的矛盾要求是对自己的爱)生矛盾时你的心情如何呢?能不能把你和爸爸妈妈之间发生的不愉快说给大家听一听?2、找3——5个孩子，引导其从不同角度去说(学习、生活等方面，无论怎么样父母都是爱我们的)一点技能，而孩子总想多玩一会儿，由此产生矛盾。)(打碎东西受冤枉——老师也为你委屈，但你想过吗?东西是用解释说明原因，妈妈一定会谅解你的。)评你的同时，更多的还是出于对你的爱。)你骂你?你做错了，父母是为你着急，希望你取得好成绩，希望你能沟通。)(爸爸妈妈不爱我：爸爸妈妈真的不爱你吗?东西坏了爸爸妈妈再像他们一样起早贪黑下地劳动，出发点是爱我们的。)(四)假如我是父母"角色体验：假如我是父母"看到这个题目你有什么感受?(1)两人或三人一组，确定好你的角色：爸爸、妈妈或孩子。(2)选择一件事例创设情境，准备时要尽量做到快和静。(3)展示前，说明你演的内容、每个人扮演的角色。(1)深夜里，女儿(儿子)生病了，爸爸妈妈(2)孩子有文具，但是还吵着要买新文具，爸爸(3)天黑了，孩子才回到家，爸爸妈妈堵在门口追问原因。(4)孩子考试成绩不够理想，爸爸妈妈会(5)孩子在学校和同学打架了…………只要你学习好就行了。”(7)爸爸妈妈下地(下班)回来发现暖瓶碎了4、学生创设情境表演师：老师觉得这对家庭表演的很出色(掌声鼓励)。看了他们么想的?你有什么感受?(辛苦、不容易)现实生活中你的爸爸妈妈是这么做的吗?(不是，引导学生尝试沟通。)们的；关心我们希望我们成才……)(五)七嘴八舌话感受到了做父母的艰辛。此时你能说说你活动后的感受吗?解；好好孝敬他们……)(六)教师小结：次活动吧!你们可以和着节拍唱起来，也可以加些动作，表达你对父的孩子。在这里老师也衷心地希望你们以后能够更加爱自己的爸爸妈妈，和他们成为相亲相爱的一家人。六、活动反思：(二)认识自己的父母，进而感受父母的爱，更加理解父母。这里设计了两层内容分别是：你认为你的父母是一个什么样的人呢?请你用温馨的故事。(三)围绕“和父母之间的矛盾”展开，把和爸爸妈母女(子)关系，激发了他们理解、热爱父母的情感。3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?(板书课题：学会和解)(二)学习和解方法么办呢?请你替他想想办法。(板书：真诚)(三)方法运用(四)联系实际，行为自查，弥补过错1、朋友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样可以和解手，再次成为好朋友，,你们说好不好?说是用什么办法化解的?们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧!5、此时此刻，同学们的心情怎么样?我们一起来唱一首歌吧。(五)总结深厚的友谊。今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧!1.通过通过观察，拼图、培养学生观察、思考、想象及创造力2.通过测试检验学生的创造能力3.使学生明确观察、思考、想象、毅力是创造的基础和教学难点：理解观察、思考、想象、毅力是学会创造的基础和条件；理解"师：同学们，你们知道给我们带来光明的电灯是谁发明的吗?生：()师：对。那么爱迪生是哪国人?他是一个怎样的人呢?下面我们来《爱迪生的故事幌》,一边听一边思考：(1)爱迪生从小就有哪些好的习惯?(2)爱迪生面对失败是怎么面对的?(生讨论回答)们的创造力呢?岷这节课我们就来学习学会创造(板书：学会创造)1.(1)出示实物(龙爪花)生：()师问：锯是谁发明的?是怎样发明的?生：()(2)师：请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书：草叶为什么能(3)师小结：从鲁班造锯这一故事我们进上步认识创造的基础和条件是观2.拼图练习(1)师作示演范(2)学生动手拼(3)请一名生说拼图过程，师(板书：图形怎么形状拼作品)(4)生把拼好的作品展示给同学们(贴到大纸上)(5)小结：我们要想拼出我们自己的作品，也要先观察，再思考，然后耐(1)师讲要求：同学们这是一幅多曲线图，在这幅曲线图中包含有十多种(2)把描出的动物的形状展示给同学们看。(3)师放幻灯片，把师找到的动物给同学观察一遍，(4)小结：从拼图和观察练习中可以发现有的同学观察力、思考力、想象(1)师：这张表有测试题目和被试自选答案和成绩等级，把你最想选的答(2)由生自己统计把选最多的一项报出来。(1)师问：通过这节课的学习你明白了什么道理?生：()(2)师：通过听故事、并图、观察等学习，使我们明确了任何一项创造发作出自己的贡献。(师板书：观察幌一想象一实践=创造毅力)学会创造草叶为什么能否试制锯图形怎么形状耐力作品观察思考想象实践创造(毅力)3、分析挫折的积极作用，直面挫折并在挫折中一、生活现象导入(放录像)“心想事成"、"万事如意”呢?引出课题。什么是挫折?挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受请问：同学们有过类似的心态吗?我遇到的至今印象深刻的一次挫折是——除此之外，生活中还会遇到哪些方面的困难和挫折?折。那么我们青少年该怎么办?1、遇到这些挫折，"我”该怎么办?请同学们"帮"我出主意?(注：这是本节课的第二个高潮，同学们能否积极出困境?(可选择自己的帮扶对象)键点)栉风沐雨，在挫折的考验中更快地成长吧!度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都与，通过对"案例"的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流(导入)同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”,老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果(一)观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。(二)提问：1.看了璐璐单独一天的生活，(你觉得璐璐这一天过的开心吗?)你们有什么想法?(说说看)(璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助分析一下。(平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自己缺乏锻炼。)3.请你们给璐璐提提建议。学习上是否也有依赖思想(依赖现象)呢?你们想一想。(1)你们知道他们在干什么吗?这几张图片说的是什么现象?(2)他们为什么要这样呢?(不会做、不想做、作业没完成怕老师(家长)批评)(4)你们想对他们说什么呢?如何克服学习上的依赖行为?师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一(好!现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。)(在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了)2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么?小鹰开始的时候表现怎样?后来呢?(充分让学生展开讨论)3.看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的?(你经历了什么样的学习过程?)4.通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程?(都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功)师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢?师：是的!现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们(一)观看情境案例《今天我当家》瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀!1.她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的?2.你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的?(在小组先互相分享一下。)师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀!它不仅能让我们心里师：是啊!人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面(一)观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，(二)提问：1.看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受?说给大家听听。舍己救人。)同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎站起);有决心与依赖说再见的同学举起手来(全班有力地举起手)。非常好!要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。”记忆是指能记住经验过的事物，并能在以后再现，或在它重新呈现时能再认。记忆包括识记、保持、再现或再认。识记是识别和记住事物，从而积累知识、经验的过程；保持是巩固已获得知识、经验的过程；再现或再认是恢复过去知识、经记忆是人脑对过去经验中发生过的事物的反映，是心理在时间上的持续，没有记积累知识经验，永远不能学到本领。因此，记忆在学习中是不可缺少的。而掌握良好的记忆方法尤为重要。人的记忆力确实有差别，但这是可以改变的，好的记忆力可以在训练中取得。1、让学生了解记忆在学习中的重要作用。2、帮助学生认识多种记忆的方法，并有意识地培养和增强自己的记忆力。1、准备课本4页图画。活动主题活动目的活动形式及步骤记忆快餐引导学生认识记忆在学习中的重要作用，要掌握科学的记忆方法。记忆的方法有很多种，使学生在有趣的活动中学会一些记忆的方法。让学生根据自己的特点，找到合适自己的记忆方法。向学生介绍记忆操，让学生记熟，锻炼记忆力。“请你参加”“小书架”小游戏2、引出问题：图中的小男孩为什么考不好?怎样能让他考出好成绩?(二)1、实物投影出示10种物品名字，怎样记住它们?1、你还有记忆的好方法吗?快推荐给大家吧!原，反复练习8次。序还原，反复练习8次。第三节：直立，左臂侧平举，再上举，头不动，然后还原，反复练习8次。呈笔直侧卧状。屈左膝起身，慢慢还原，反复练习8次。第五节：俯卧，跷起脚尖，用手掌和脚尖支撑身体做俯卧撑8次。上述五节单侧体操每天应坚持练1-2次。播放下载的小游戏"记忆力考验",小组派代表参加，看谁最厉害!教学(活动)目标：课前准备：读读有关文章，收集有关古今名人自觉学习的事例。同学们，今天我们谈话的主题是“做学习的主人”。主人是什么意思呢?你不是学习的客人，而是要担负起责任，自觉主动地学。谁已做到了呢?或者你发现哪位同学、生活在周围的人已做到了?你们可以谈谈吗?(学生交流)1.在学校做主人，含义是什么意思呢?先请看小品：主人与奴仆，体另一个学生则处处被动，愁眉苦脸地应付。)2同学观看交流，你想做主人还是奴仆，为什么?(学生交流)3.归纳中心：校园就是我们第二个家，同学们像亲人。每天在一起学习是多么演，看哪一组朗诵者又多又好。)四、讨论“学习的目的”师：学习有那么多乐趣，那我们又为什么要学习呢?(生各抒己见)也就是什么意思呢?(各抒己见)觉主动地学。)师：往深层想想呢?为什么一定要担负起这个责任?小结：既然学习这么重要，我们应该怎样学习呢?五.如何做学习的小主人?1、态度端正(学习是一个小学生必须完成的任务，那么每一个小学生就必须有认真踏实的学习态度，认认真真踏踏实实地学，勤奋刻苦地学。)3、上课专心听讲，积极举手发言，高质量完成各项作业。4.不懂就问，善于听取他人的意见。5.养成爱读课外书的好习惯，与书交朋友。6.善于求异思维，会独立思考，有独创性。7、不怕困难有毅力地学。不管有什么困难，都要知难而上。(马克思说：只有不畏艰险，沿着陡峭山路勇敢攀登的人，才能到达光辉的顶点。)同学们，在学习生活中，会遇到各种情况，又该怎么办呢?请看同学给我们表演1、一人在家做作业遇到难题不会做了怎么办?(自己查字典、看书解决。解决不了打电话问同学、老师。如电话里讲不清，明天到了学校再解决。)2、上课注意力经常要分散。教室外一有风吹草动就分心听了五分钟就思想开小差。该怎么办?(练习静下心半个小时坐在那儿读书，有意识考验自己不分心等。)3、努力了考试成绩还是上不去怎么办?(反思分析原因1没有上不上的高山，没有过不去的河流，总有什么原因造成这样的后果，寻根究底。)(可根据班级情况再设计一些讨论辨析题)七.拓展延伸如何落实到行动，如何检查效果。开展"我是学习小主人"的学习竞赛活动热身活动争分夺秒(正例)(反例)(升华)日积月累时光隧道生命度量3、故事"时光老人和流浪汉"。(附后1)4、"生命度量尺"。(附后2)环节活动过程设计意图精彩、出色地抓住。在一分钟里，你能做些什么?你能创造出哪些精彩?请同学们任样的精彩。你知道吗?我们班的##同学更棒(出示学生书法作品)呢!(或舞蹈等才能，视班级具体情况而定。)讨论：欣赏着这样一幅作品，你有什么体会?(学生发 (学生采访)小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种(四)时光隧道1、过渡然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一(五)生命度量1、过渡时间是有限的，生命是有限的。假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能活100岁。请你撕去过去的日子，也撕去将来(六)时间市场1、过渡同学们都发现了，在学校学习的时间是那么短暂，与漫(七)活动总结小结：许多同学都在时间市场里找到了很多好方法。你能像大家介绍一下吗?哇!原来有那么多节约时间的方法啊!还有那么多我们自己创造出来的所有，我真后悔呀!”出一番事业!”"好吧!只要你好好努力，就能获得真正的生命!"时光老人说完便做个最好的自己-心理健康教育活动教案1.理解"万物各有所长，各有所短"。2.认识自己的优点，增进自我接纳。3、发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。教师朗诵小诗：从小诗“如果……”引入新课。学生交流感受，教师注意引导：或许，许多时候我们成不了参天大树，而只是一棵小草。没关系，不能凭大小来(1)教师讲述“动物学校"的故事，使学生理解"万物各有所长，各有所短”。(2)学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么?(3)小结：每个人可以从不同的角度获得对这个故事的不同思考：至少有两点生用油画棒或彩色笔画“我的优点树”,不同的果实可以选用不同的颜色。(1)学生完成“我的优点树”。注意是否有"只画了一棵没有叶子和果实的树"这样的作品传达"我是没有优点的"这一想法。(2)全班展示"我的优点树"。教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作品，切(3)展示后，师生交流：我们绝对需要自我肯定!我们要相信，每个人身上都蕴些优势是否得到了充分的发展?它们到底对我产生了哪些重要影响呢?3、"自我探索",小组交流：我有没有充分发挥自己的优势呢?目的引导学生进一步探索有没有充分发挥自己的优势。让学生理解，"自信不是我们一出生就(1)学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和(2)哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状况到底对我产生什么影响呢?也降低了自己的信心。看来，充分发挥自己的优势，是"自信体操"中很重要的4、“怦然心动",重点强调“氢气球升起的原因"中的老人所讲：“记着，气5、“心心点灯”,提供学生必要的知识框架。在课堂辅导中，教师需要把它自然地整合到相关的辅导环节中。在参考方案中，是把它与"自我探索"这一环节6、“成功教练”,是一项拓展性的活动。教师可以把它作为课后练习，鼓励学"所有……"具备这一特征的学生站起来，其他同学鼓掌，表示鼓励或祝贺。这活动准备活动过程你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越 (课件出示)提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想?怎么做?提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢?同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗?师举例：1、孔子2、洪战辉例子面对，你们呢?3、同桌交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来?★有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，心情非常郁6、读一读自己喜欢的抗挫名言师：从古到今有许多人勇敢的面对挫折、战胜挫折、挑战自我，真让我们敬佩，同学们，想想你应该在阴云上画什么呢?1、上了今天这堂课，你心里最想对大家说什么?师：同学们，你想把这里面的内容读给谁听就走到他的面前大声读给他听，连同这颗诚挚的心一起送给他；想送给自己就大声读给自己听；想送给老师的就到老师面前读给老师听，也可以带出课堂，把它读给你的朋友、亲人听。3、总结：在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到"不在失败中倒下，而在挫折中奋起"。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后黄老师送大家一首《阳光总在风雨后》,让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。4、发放抗挫心理测试调查表快乐和烦恼常常伴随我们每个人，而如果总是想着不顺心的事情，那么就会困扰自身的心境，视万物为忧愁，久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。小学中年级是一个转折期，从一味地听从教师与家长的话，到有自己的独立主见的转折时，所以这一阶段的情绪变化多样、明显，而负面情绪占去了其重要的一部分。所以有必要引导他们去发现愉悦的东西，用美的眼光去看世界，寻找身边的快乐，保持良好的情绪。特别是要让小学生养成一种积极的学习态度，在各项活动中培养自己的兴趣、爱好，让他们感受到成功的喜悦，体会到快乐来《做个快乐的孩子》一课通过以讲述与分享、心理小测试、游戏活动、情景体验等的形式，以感受快乐--尝试快乐--体验快乐--享受快乐为主线，主要是让小学生在活动中找到快乐的秘诀，并用这些秘诀解决学习与生活中的烦恼，懂得生活中到处都有快乐，只要你用心去寻找，就能永远享受快乐。文章所有环节都是紧密地围绕帮助学生树立并肯定这一信念，使学生懂得快乐是可以学习，可以选择和创造的，学会快乐可以有多种方法，鼓励他们在日常生活，学习中积极地留心、创造快乐!1、了解自己快乐程度，引导学生体验快乐的情绪。2、进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。3、培养学生正确、积极的生活态度。能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。三、活动步骤(一)感受快乐--游戏导入课。(二)了解快乐--心理小测试(三)尝试快乐一小幽默1、有一次，我们在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久，心想：如果我掉到河水里可够糟糕的，因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想到，我身后一直跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳过去了，放心了，一跳，只听"扑通"一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什了，太凉快了!"说完，我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽，咕叽"的声音，她神气地说：“听，多么美妙的音乐!"我说："太好了，我们行军有乐队伴奏了!"一路上，她一点也不觉得沮丧，反而感到轻松愉快。4、这个女孩如果想："为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了!"让我们面对人生的困难和失败，大喊一声：“太好了!”5、小结：快乐的秘诀--板书：快乐幽默法。(四)体验快乐--玩游戏：找朋友1、游戏活动要求和规则。4、小结：快乐的秘诀--板书：游戏放松法。6、小结：快乐的秘诀--板书：分享倾诉法。(六)成功体验快乐活动：拼图游戏与同学友好相处2、让学生懂得日常生活中，和同学相处哪些做法是对的，哪些是错的。辅导重点：使孩子懂得用正确的方式和同学相处。辅导难点：当和同学发生误会时，能心平气和地处理，尽量不要破坏和同学和谐的关系。着路上要紧跟着大队啊!"大雁宝宝齐声回答道："知道。"刚开始的时候，大家都飞得好好地，整整齐齐，一会儿排成"一"字，一会儿排成“人”字。花糖，我多想飞过去尝尝它的味道，但又要排着队，唉!后来，这只大雁宝宝终同学们，你们觉得孤独有好处吗?(请一些学生回答)故事继续：正当这只大雁在苦苦落泪时，天空飞过了另一群大雁，它们同学们，你们觉得身边有朋友，就像那一群大雁一样，好吗?(请一些学生回答)每位学生拿着这样的一张卡片(如下),让最快完成的同学介绍自己交朋(2)小猫也很想和同学做朋友，它自以为很有幽默的天分，于是经常拿6、回应看图画，如果你是那个孤零零在一边的人，你可以怎么做呢?如果你是那一群玩乐中的小孩子中的一个看到那个孤零零的小孩，你可以怎么做呢?请学生出谋划策帮助那位孤零零的小男孩。你是我朋友，我们是好朋友..《我是什么样的人》教学设计听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么?唱完这首歌后有什么感受?好的"光荣榜",将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。)2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗?讨论完后，教师总结：我们每个人都曾经有过成功或失败的教训，通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点，以及自己有的潜力。因为这些事情最能反映一个人的性格、能力，使我们能更好的扬长避短、把握好自己。我们通过这些方面与同伴之间的比较，找出自身的特点，从而准确的认识自我。教师转承：我们能够准确认识自己，对自我评价能够显示出一定的"主见"了，并且形成了相对独立性。我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。但是，由于我们年龄和认识水平的限制，对自我评价可能会出现过高或过低的评价，从而陷入自我认识的误区。那么我们如何跳过这个误区呢?唐诗有云：“不识庐山真面目，只原身在此山中。”当我们自己不能正确认识自己时，就得需要外界的帮助哦!接下来，我们来借助他人评价来准确认识自己。其中他人评价对于我们中学生来说，大致可分四类：老师、同学、父母、朋友。那么今天我们就来看看：同学们来怎么评价我们呢?四、游戏"人生"(分成四人一小组，每一小组选取班中任何一名同学，四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁?注意一定要客观公正哦!否则，小心别人告你诽谤哦!)刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢?对!对别人的评价一定要客观公正。当然，不管是别人对我们好的评价还是坏的评价，我们都应该正确的去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采!班级召开小组活动评比会，同学们都摩拳擦掌，鼓足了劲头，准备大显身手!以"我的风采，我的骄傲"为主题，写一份自荐输参与评比。六、你总结、我总结、大家一起来总结!(一)音乐进入情境2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化?欢快、幸福——恐慌——悲伤3、利用一段能引起强烈心灵震撼的音乐开始活动，非常新颖、独特，(二)"抓手指"体验情绪容，像"眉开眼笑，心花怒放"都是形容一个(三)利用"情绪万花筒"回忆情绪这种情绪的话，你认为它是什么情绪呢?下面就请最深的情绪?(学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪)(六)创作格言调解情绪(七)创作歌曲宣泄情绪(八)活动总结课题：克服考试期间过度紧张的情绪一、教学目的要求：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。对考试漠不关心，抱"无所谓"的态度，也是目前某些小学生对待考试的(1)师述：同学们，我们先来做个"过平地独木桥"的游戏(学生过独木桥)考试前考试时考试后克服*二是什么?这可怎么呢?说说你如果是它会怎么做?靠它一个人的力量行吗?)优势，每个人又该怎么做?怎样保持集体的凝聚力?怎样更好地完成任务?小队的行为值得表扬?哪个小队的行为做得不好?不好在哪里?班集体完成一件事吗?心情怎样?或看到过社会生活中有这样的事例吗?心力和凝聚力的培养。明白自己是集体的一份子的重要性。)一、课程教学目标(四)让同学们列举在日常生活中爱护生命的种种表现。如：①不随便捕捉和打死小昆虫，如蜻蜓、蝴蝶等。②不恶意地逗弄小动物，如吓唬、欺侮、虐待、残害小鱼、虾、小猫、小狗等。③善意地对待比我们弱小的、对我们无害的小生命。④不随便摘花、折枝和砍伐树木。⑤对待病重、受伤、虚弱的小昆虫或小动物要有同情、怜惜之心，不要人为地增⑥尽可能地帮助处在困境中的小生命脱离危险。⑦特别要注意保护怀孕的雌性动物不受伤害。⑧尽可能地劝阻伤害小动物的行为。(五)请同学们谈谈自己以往有无伤害过小动物，有无爱护过小动物，并谈谈自己现在对这些行为表现的感受和体验。教师根据学生述写出下列板书，让同学们加深印象，深切体会。如：行为表现感受或体验踢过一只小猫难过剥掉蜻蜓的翅膀后悔看小鸡游泳(淹死小鸡)内疚夹住小猫的尾巴惭愧放生一只蝴蝶高兴喂养过受伤的小鸟欣慰劝阻别的同学不要拍打蜻蜒自豪解救过一群小蝌蚪(即将干死)高兴(六)教师启发学生做出如下总结。①生命是非常脆弱的，生命只有一次，所以我们应该爱护生命。②生命也是非常宝贵的，没有生命，就不能领略和享受美好的生活。③人的生命和小动物的生命都是一样宝贵的，爱护它们的生命，就是保护自然环境，就是爱护我们自己。④热爱生命、爱护生命的自我表现可使我们产生高兴、愉快、满足的心理体验，反之，则会产生不良的心理体验，危害心理健康。(七)小游戏：培养“生命之树”2、在黑板上分别贴出两棵"生命之树"(出示课件)。3、把"小苹果"卡片分别分给两组同学。卡片上写着不同的词语、行为、措施等，有些是表示热爱生命、注意安全的，有些是不热爱生命、不注意安全的，如让两组同学把表示热爱生命的“小苹果”卡片贴在苹果树上，在规定的时间内看哪个组贴得又多又好。4、接着再把一些空白“小苹果”卡片发给这两组同学，让他们写上另外一些属于热爱生命的词语或行为表现，然后也贴在苹果树上，看哪个组贴得又多又好。(十)课后延伸1、课后请同学们把"生命之树"贴到课室一角，并继续在空白的“小苹果”卡片上写下有关热爱生命的词语和行为，让这棵"生命之树"结出的果实越来越多。要用一颗感恩的心对待父母活动准备3.学生4人一组面对面坐，便于讨论交流。一、小测试的测试卡填写一下。(填好后让学生说一说)1.爸爸的生日是——————;妈妈的生日是————————。2.爸爸最爱吃———————;妈妈最爱吃—————————。3.爸爸的爱好———————;妈妈的爱好—————————。学生拿出自己父母的照片4人一组介绍自己的父母，可以从父母的外貌特征、等的辛苦啊!俗话说得好："可怜天下父母心!"我们的父母为我们不知付出了多少心血，难道我们还没有体会到吗?学生回忆生活中父母是如何为他们操劳和付是造成的，有谁不希望能有个自己满意的父母呢?那么，我们一起来讨论"我心(1)回到家和出家门前，你与父母打个招呼。(2)每天与父母聊聊天。(3)相信父母，赞美父母。(4)经常把自己的想法告诉父母。(5)不但要记住父母的生日，到时要表示祝贺，而且还要在自己的生日感谢父(6)自己做错事，要主动向父母承认错误。以上建议你同意吗?你能做到吗?手工制作"爱心卡"或小制作(写上最想对父母说的话)作为礼物献给父母。调节情绪，搞好同伴关系活动设计辅导目的辅导方式2、准备中学生同伴关系问卷测验。(每人一份)[附]:学生同伴关系问卷测验如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的一起去。其次是,再次是。辅导时间：1学时待学生讲述完以后老师指出：两位同学为小事吵闹、打架，说明他们脾气对呢?"对不起，我不是故意的，请你原谅!"另一个(指图中被碰的)应说：亲子关系)。而怎样才能调节情绪呢?学生看完表演后自由发表自己的看法，老师引导他们明白此种调节法我们称为转移法。②倾诉法(也叫释放法):情境②:某生多次被个别同学用不良语言侮辱，产生低沉、怀恨、烦恼等不良情绪，致使上课无心听讲，开小差，老师发现后找其谈话，最终他把心中的苦闷向老师倾诉，心情变得舒畅了。学生看完了小品，让学生发言说明小品表现出什么样的道理后，老师进一步指出，不良情绪长期闷在心里会损害健康，有了苦闷或心事，可以找老师，亲近的朋友或父母倾心交谈，诉说，这样会得到老师、朋友或父母的帮助，如近来不断涌出的心理咨询门诊，心理热线就是倾诉最好的体现。③语言调节法：情境③:火呀”,甲听后乐了。就这样，幽默的语言可以使人变怒为喜，语言是可以调节人的情绪，有的可用些格言，警句提醒自己，如："化悲痛为力量"可使伤心的人得到安慰并振作起来，也可以自我暗示，如"要冷静""不能冲动"等等(可让学生说出些常见的格言或俗语，如："后退一步，海阔天空""小不忍则大乱"情境④:让三位学生表演此小品，甲、乙、丙三学生在一起玩着，乙在甲后恶作剧地捣了甲一拳，甲回身看见丙在其后，不分清红皂白地向丙出了一拳，丙甚觉得冤枉、亏了、也不管三七二十一地猛回甲一拳，指甲划伤了甲的下眼皮。老师引导学生：同学们，象这类情况大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢?(待学生回答后)老师讲评：对，我们同学之间应团结友爱，要培养自己就容易与别人相处，容易搞好同伴关系。(三)搞好同伴关系如何搞好同伴关系?关键是你对别人的态度!①谦虚友善，宽以待人：通常情况下，你喜欢别人，别人会喜欢你，你对别人友爱、别人对你就友好、俗话说：你敬我一尺，我尊你一丈，你对别人好一分，别人就会对你好一百分，要接受他人，严已宽人。②热情诚恳、赞扬他人：发现别人的优点，加以赞扬，别人乐于与你交朋③尊重关心，体贴他人：没有人喜欢和不尊重自己，贬低自己的人交朋友，没有人愿和轻视自己的人交朋友。④无私奉献，乐于助人：自私的人，眼里只有他(她)自己，别人很难与之相处，只有无私奉献，助人为乐的人，才会朋友满天下。结合实际自由讨论，抒发一下自己的交友态度和观点。然后老师说：现在，让我们来进行一次问卷测验。发给学生每人一份问卷，老师说指导语："今天请大家回答一些简单的问题，主要是为老师今后做心理研究提供一些材料，请大家讲真心话，老师对你的回答绝对保密，谢谢!(六)老师进行小结：这节课我们重点谈了调节情绪搞好同伴关系(即同学关系),今后，我们还要讲调节情绪搞好与老师的关系和调节情绪搞好与父母的关补充活动(一)发放每人一份本节课的内容纲要及《永远是朋友》一歌的歌词，以便学生加深理解一些有关心理方面的理论知识，有助于学生今后的自我教育和提(二)时间充分的话，可请学生看电视一齐跟唱《永远是朋友》这首歌，让学生在欢快的气氛中以良好的情绪去深刻领会到朋友的重要，搞好人际关系的重对于小学生来说，他们还很天真、幼稚，活泼好动，这时期的学生可塑性很强，教师要善于抓住时机根据学生的心理发展特点，结合他们中的实例来引导他们从懂得搞好同伴关系到如何搞好人与人的关系，搞好问卷调查后，老师课后可采用社会测量法中的矩阵表对测验结果进行分析、归纳、以便进一步了解和研究班上学生间的关系，帮助和促进学生们搞好同伴关系，珍惜同学间的友谊，带着健康的心理来面对日益充满激烈竞争的未来世界。一、活动目标1.初步了解依赖心理的危害，增强独立意识。2.体验独立做事的快乐，锻炼独立生活和学习的能力。3.学会拒绝依赖的一些方法，并有计划地养成自己的事情自己做，家里的在幼小的时候，要存活下来，有所"依赖"是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，独立能力的增强，小学生的成长正在经历着"告别依赖，学会独立"的时期。但是，当前独生子女与其父母以及祖父母构成的“421”家庭模式，独生子有加、甚至出现了"衣来伸手，饭来张口"的情况，这种“长不大”的现象令人设计了四个环节。(1)开心一刻。以情景剧《今天我值日》和漫画《鸭蛋》演(一)活动导入大了吗?"答案请先不要急着告诉别人哦!(二)开心一刻提有多高兴了!天刚蒙蒙亮，她就起了大早。看到妈妈还没下夜班，她只好自己穿衣、自己洗漱，早餐也没吃上，就兴冲冲赶到学校。瞧!她来了……学习是学生的主要任务，三年级的东东是怎么学习的?一起看看漫画：《鸭蛋》的故事……学生交流：东东为什么会得个"鸭蛋?"3.引导探究：为什么说丫丫和东东都没长大?4.小结：长大的我“自己的事情要自己做”。(三)比一比，赛一赛1.比一比：自己的事，谁做的最多(同桌)2.赛一赛：缝纽扣(1)出示并说明：比赛规则与要求(2)比赛开始：背景音乐《劳动最光荣》(3)评比并展示：(投影仪)(4)颁奖激励：背景音乐《颁奖进行曲》(5)体验交流：成功了你有什么感受?为什么会成功?3.小结：学会自理并不难。别人能做到的，我们也能做到。让我们给自己鼓劲，给自己加油，"我能行!"(三)经验交流我吧!"还说："只要学习好，会不会劳动没关系。”2.小组讨论，班级分享：与丁丁类似的情形是否你也有过，你是怎么解决的?3.归纳小结：学会合理拒绝依赖，让爸爸妈妈理解你、支持你，要用实际行动证明“我能行!”(四)行动计划2.要求与父母配合，有计划地实施。(五)总结激励靠祖上，不算好汉!”2.请学生跟读、齐读(要求声音要庄严、洪亮。)4、学生排成U型坐位(一)揭示课题(二)故事明理(三)"喜欢我自己"大讨论：(1)小组交流(3)全班交流。前面)(其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家了解你吗?难道你没有优点吗?不可能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗?帮老师收拾过东西吗?)孩子们，现在你喜欢自己了吗?让我们大声的对自己说：我喜欢我自己。师：从今(四)希望树：学会宽容【活动目标】【活动形式】【活动对象】【活动准备】【活动设想】【活动过程】人抓自己的右手。)师(念诗):"平生喜食肉，平生爱种竹。偏爱红烧肉，更喜青青竹。宁可食无肉，(学生做抓手游戏。):师：被抓到3次的同学请举手?生(讲笑话):小华和爸爸一起去爬山，到了山顶，他爸爸说："你看山下的风景多美啊!"小华说："既然山下的风景很美，我们爬山干吗?”(众生笑)学会宽容?(出示课题：学会宽容)今天，老师想和同学们一起来寻找问题的答案。和谐、轻松的活动氛围，让学生在愉快的心情中开始本节课的活动。)(师放映此动画片段。)师：周瑜为什么会被气死呢?水平，又自然而然地引出活动主题。)(屏幕出示以下内容)当别人错怪你时….你还遇到哪些情况，你是怎样宽让待人的?师：请同学们根据这些问题的情况，或你平时遇到的情况，你是怎样处理的?可以我喜欢做个好女(男)孩(正确对待异性、青春期)一、活动目标3、做一个好女(男)孩。1、通过"玩具博览会"活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训准备工作1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。3、男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论。1、请一名同学上台朗诵一首小诗(见右)。2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点?男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同?4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。5、完成自助练习：(印发)从小到现在，长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外，还常常：(在所选的项目前打"√"号，在下面可写上其他的内容)[]给我买花衣裙[]给我买牛仔装[]给我扎小辫[]给我剃个小平头[]夸奖我漂亮[]称赞我力气大、勇敢[]鼓励我学习舞蹈[]鼓励我在黑暗中走路[]批评我"疯疯颠颠"[]批评我爱哭我明白了，长辈们希望我成为一个。___6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。(2)要通过人物的具体事例，表现他(她)的优秀品质或伟大贡献。3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都4、学生填写"照镜子",教师组织指导，使活动体现出性别自豪感。照镜子(印发)在你认为合适的[]内打"√"号，也可写上自己的想法。我喜欢做个女孩，因为——①没有女性就没有整个人类[]②女孩温柔可爱，从而使世界变得绚丽多彩[]③特别崇拜居里夫人等伟大女性[]④女性用爱和关怀来创造世界[]⑤我喜欢做个男孩，因为——①男性比女性更强壮[]②绝大多数英雄、伟人是男性[]③男性比女性勇敢，更富冒险精神[]④钦佩爸爸那样的男子汉[]⑤ 三小型辩论会1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大?3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们应该愉快地接受自己的性别。(1)我们欣赏什么样的女孩(男生组)我们欣赏什么样的男孩(女生组)(2)我们讨厌什么样的女孩(男生组)我们讨厌什么样的男孩(女生组)心灵交流(印发)男生这样说：我们欣赏这样的女孩我们讨厌这样的女孩女生这样说：我们欣赏这样的男孩我们讨厌这样的男孩2、各小组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。3、教师总结(幻灯打出)据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论：(3)清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩..(3)自以为是，骄傲自大的女孩..女孩最欢迎这样的男生：(3)思维敏捷，善于变通的男生..张贴打出)2、请全体同学分别选出男生和女生的五大优点。3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。5、教师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人(如刚强——软弱),就是最不受欢迎的人。6、最后用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，"时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人!"让我们大家都喜欢自己的性别，成为一个好男(女)孩!为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。学会合理消费【课前准备】课前调查；学生每8—12人为一组，分为5组；课件；情景剧拍摄【教学过程】导入族’,其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢?"还有一位同学说："唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢?"这两位同学说的话题很值得我们2、学会理财合理消费课题托起你的梦想过程与方法：1.教师简述，导入本课2.分享故事："名字的故事"3.游戏：“流星下的愿望"4.故事交流：梦想的价值5.讨论与分享：我们为什么没能达成自己的目标呢?6.教师总结教学重点让学生感受梦想的美好教学难点让学生学习如何去实现自己的梦想教学用具多媒体课件教学方法引导、分析、体验、生命是一条小溪，你希望它湍急还是平缓呢?如果生命是一片绿野，你希望它广阔还是狭小呢?如果生命是一角天空，你希望它高远还是低矮呢?平缓的溪流只会使远行船只搁浅，狭小的草地长不出奇葩异草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。开拓生命，其实就是托起你的梦想。二、讲授新课1、平凡的名字，蕴涵着伟大的梦想。我们每一个人都有自己的梦想，梦想是我们成长路上的一颗启明星，催我们前进，催我们奋起!让我们从今天起就播下梦想的种子。2、敢于梦想，是实现梦想的先决条件。现在，我们已拥有这么多美好的梦想，那么，如何让梦想不再遥远呢?收回"流星下的愿望"。随机抽取，进行交流，教师进行适当指3、小结：人因梦想而伟大，没有梦想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只会做梦却不去实践的人，就像那个卖梦的孩子一样，无论多么美丽的梦想都会与他失之交臂。实践梦想的第一步，当然是要把梦想转化成一个个具体的目标!切切实实地去落实一个个具体的目标，不能急于求成。)(3)、时时检讨，保持弹性。(即常常检查目标落实情况，并因时因地因人适当调整目标，不能一成不变。)(4)、量力而为，适可而止。(即梦想和各个时期的目标都必须适合自己。目标不能过低，也不宜过高。一般说来，最适合的目标就像摘果子一样，"跳起来才能摘到的果子最甜!")(5)、长程短程，互相配合。(即长期目标和短期目标互相协调，衔接有序，实现梦想。)三、课堂小结1、要想不断成长，仅有远大梦想是不够的，还要有合理的目标和计划。2、计划应有时间长度的区别，你需要10年乃至一生的长远目标，也需要1年、1月、1天、甚至1小时的计划，因为小计划的实现，是实现大计划的保证。3、用积极的行可以从学习(包括将来的职业)、生活两方面来设想你的未来。5、为你自己制定一个一个月的改进计划，就从今天开始。教师简述，倒刻着这样一句话："在这世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝给你第五课托起你的梦想板1、我Show你Show书2、自我探索设3、怦然心动计4、教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。活动内容活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。活动对象小学三年级学生。活动时间40分钟。活动准备活动设想人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对"朋友"的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾(放映课件[情境一]:学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，播放课件[情境二]:学生B人跟我玩，多好啊!”)妹”,称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到(1)师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗?(2)师：我们在与人交往时就要像小熊这样一(全班齐说："热情、大方、有礼貌。”)我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗?师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢?师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的?在交朋友的时候有没有遇到什么问题?4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗?①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光!②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路!③师生情谊长，温馨和谐万万年!④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友!效的手段。让学生通过"找朋友"的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；养自有位同学犯错误了，你会怎么办?引出：打小报告(板书)看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，自课题：中学生考试焦虑由谜语引入“虑"字，再引出课题。——"中学生考试焦虑”谜语：有心的老虎没几只(虑)。总有许多"名不见经传"的“小人物"取得辉煌成绩，同样，也有一些“尖子”1)关于考试焦虑的成因：a复习不充分：据调查80%的学生其考试焦虑是由于复习准确面对，避免产生"一朝被蛇咬，十年怕井绳"的挫折心态。费，在"一棒定终身"的现实社会中，这也就无形中加重了学生的压力，人为的2)如何进行调控。A、正确地进行自我评价和自我分析，准确了解自己，建立合理的奋斗B、以心理状态积极，健康的人作榜样。"榜样的力量是无穷的",这话C、有意克制不良心理活动，使之向良好心理活动转化。有些同学的心理突，进行斗争的结果，,有时良性的占据主导地位，有时反之。当恐惧、烦躁等D、增加愉快的情绪体验，在学习生活中寻找乐趣。学习的某些失败肯定即使在“沉闷"的课堂也有很多新鲜事，"枯燥”的复习也有许多乐趣。放松紧E、表现不良心理。复习考试的种种烦闷，苦恼、痛苦，考生还可以把它身体的放松是大脑放松，调节心态的最好办法。(右半脑的控制)G、给过去的失败归因。害怕担心是不必要的，要想消除，“慢做会的求全对，稳做中档题一分也不浪费，舍去全不会的。”课题：联想助你成功叠伞)、幻灯片若干。幻灯(1)林恒涛、下雨、铁丝、11、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、幻灯(2)12幅图画(水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包)幻灯(3)复合片(探险船获救)幻灯(4)一枚带细齿的树叶幻灯(5)鲁班肖像幻灯(6)各种锯的形状首先请同学们看幻灯，这里有8个词，1个数字，一个图形(幻灯1)请1、2小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，3、4小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是1分钟。老师的提示：北京11岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚题去看：你看一的大海是什么样子?看到大海你想到了什么?(放一段大海的录的一部分(联想)(1)联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记忆了8个词，1个数字和1个图形，谁还记得，记住了什么?是用什么方法记忆的?与按先后顺序记忆的方