三年级上册音乐教案-百灵鸟的歌苏教版

第三单 《百灵鸟的歌 四课教学总目、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。、认识“re、a、la”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。在竖笛接 教学思本单元从人们喜爱的大自然入手，激起学生去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家乡。通过师名作。使学生用美妙的歌声唱出友情、亲情、热爱家乡、热爱祖国的真情。教学内了解自己家乡的变化，能向别人介绍自己家乡的歌曲教学难认识“reala”、填填、唱唱第一课 “顽皮的小杜鹃教学目、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2教学重点用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解教学难一、感受《杜鹃圆舞曲1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教2又飞回密林。3、音乐活为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|103|103|55313|2 4、欣赏“对鸟二、学唱《顽皮的小杜鹃1妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表3、听旋律拍出节4、跟琴哼唱旋5、熟悉歌词（在读歌词时，注意弱拍起6、跟琴学唱歌曲（请小朋友在歌曲中，找出相同之处三、歌舞合作表演1阵各出一批演员：小百灵队演唱，小（自制打击乐器2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备第二课 “祖国、祖国我们爱你教学目、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受、认识“re、ala”填填唱唱。能向别人介绍自己家乡的歌曲教学难 一、激趣活动（猜一猜、教师模仿动作让学生猜、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么、教师带着大家一起做动作（的歌曲音乐旋律）二、感受并学习歌曲主要节家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！、用口技模仿节奏（这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点 、re、、a、l，按节奏创编旋律。、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家观看（课件，使学生理解歌词大意、教师范唱、学生哼唱旋、轻声视唱歌、学唱歌教师与学生合作演唱。四、画一同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山第三、四课时“叫我唱歌我唱歌教学目特演唱效果。、学做音乐游戏：跳格子，将“re、a、la”边唱边跳。、用“soll、si”用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪教学难一、教师：放音乐、做律动学生拍手律动进教室今天老师给同学们带来几个小动物，请你们出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍鸡 叽叽 用木鱼敲击节奏 喜鹊：喳喳 蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 ×××∣×××××

×××

× 生活从哪里来？要靠劳 动来创 、请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲（范唱、我们跟着音乐来感受一下、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情跳格子，将“re、ala”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点第三单元课后反思想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。因此，学生的学习情感应作为音乐教学评价的重要指标。学习情感的评价应采用以形成性评价为主、自评、互评及他评相结合的方式在教学过程中进行。比如：在教学过程中根据学生的具体表现记录在册；比一比谁听过的音乐多，谁是“班级音乐之星”，把评比结果记录在册；两项综合作为学生的学习情感评价结果。这一单元，让学生在轻松快乐的的“