高三物理课程纲要

#《高中物理高三复习课程纲要》课程名称：物理必修一物理必修二物理选修3-1物理选修3-2课程类型：必修必选修教材：人民教育出版社2006年第二版（必修一、必修二）人民教育出版社2010年第四版（选修3-1、选修3-2）授课时间：100课时授课教师：朱玉国对象：高三学生课程目标：1、 会用质点、时间和时刻、位置和位移、路程、速度、加速度描述运动。2、 用公式和图像描述匀变速直线运动，运用匀变速直线运动规律熟练解决直线运动问题。会用打点计时器测物体的速度和加速度。3、 理解重力、弹力、摩擦力基本概念，熟练掌握力的分析方法4、 知道矢量与标量的概念；熟练掌握用力的合成与分解方法分析和解决问题5、 通过实验探究加速度与受力、质量的关系；理解牛顿运动定律，并熟练运用牛顿运动定律分析和解决物理问题6、 知道力的平衡条件，掌握解决力的平衡问题的基本方法；知道超重和失重现象。7、 知道曲线运动，能够运用平行四边形定则处理运动的合成与分解问题，掌握平抛运动运动规律。8、 会用线速度、角速度、周期和频率、向心力、向心加速度描述圆周运动,会用牛顿第二定律解决圆周运动问题。9、 会用万有引力定律和牛顿第二定律解决天体的运动问题，知道三个宇宙速度，会推导第一宇宙速度。10、 利用功和功率的概念，计算有关功和功率的问题，培养学生分析问题的基本方法和基本技能。11、 会探究功和速度变化的关系，会列动能定理的表达式，用动能定理熟练地解答有关问题。12、 知道机械能守恒定律内容，会判断物体或系统机械能是否守恒，能熟练地运用机械能守恒定律解决实际问题。13、 会通过实验验证机械能守恒定律。14、 知道电荷及守恒定律，会用库仑定律进行计算。15、 会用电场强度、电势、电势差描述电场，掌握电场强度、电势、电势差、电势能之间的关系。16、 知道静电感应现象和静电平衡状态导体的特点。17、 知道电容器的电容，会用牛顿定律、动能定理和平抛规律解决带电粒子在电场中的加速和偏转（类平抛）问题。18、 知道描述电源的物理量电动势和内阻，以及串并联电路的基本规律和欧姆定律、焦耳定律和电阻定律。19、 会用闭合电路的欧姆定律进行计算和分析电路的动态变化。20、 会改装电表，知道多用电表的原理，会使用多用电表，会测电源的电动势和内阻。21、 知道简单的逻辑电路。22、 会用磁感应强度描述磁场，知道几种典型磁场的分布。23、 会用左手定则判断通电导体在磁场中所受安培力的方向，会计算大小。24、 会用左手定则判断运动的带电粒子在磁场中所受的洛伦兹力方向，会利用牛顿第二定律和向心力公式计算运动的半径和周期。24、 会判断电路是否会产生感应电流，会利用楞次定律（右手定则）判断感应电流方向，用法拉第电磁感应定律计算感应电动势大小。25、 知道动生电动势和感生电动势，互感和自感，涡流、电电磁阻尼和电磁驱动。26、 知道交变电流，会描述交流电（瞬时值、有效值、最大值、平均值），知道电感和电容对交流电的阻碍作用。27、 知道理想变压器（功率守恒）的变压比公式，会计算远距离输电问题。28、 知道简单的传感器和工作原理及应用。课程内容：运动的描述（2课时）匀变速直线运动的规律（4课时）运动图象、追击相遇问题（2课时）实验研究匀变速直线运动（1课时）重力、弹力、摩擦力（1课时）力的合成、力的分解（2课时）受力分析、平衡条件（2课时）牛顿运动定律（1课时）牛顿运动定律的应用（5课时）曲线运动（2课时）平抛运动（3课时）圆周运动（4课时）万有引力与航天（5课时）功和功率（3课时）动能定理（4课时）机械能守恒定律（4课时）功能关系（3课时）期中测试评价（2课时）库仑定律（1课时）电场强度、电势、电势差、电势能（4课时）电容器（1课时）带电粒子在电场中的运动（4课时）欧姆定律、焦耳定律（2课时）串并联电路的规律、电表的改装（2课时）闭合电路欧姆定律（2课时）电学实验（5课时）简单的逻辑电路（1课时）磁场的描述（2课时）磁场对电流的作用（2课时）带电粒子在磁场中运动（3课时）带电粒子在复合场中运动（2课时）电磁感应的条件（1课时）楞次定律（2课时）法拉第电磁感应定律（2课时）电磁感应规律的应用（4课时）交变电流的产生及描述（2课时）变压器（2课时）远距离输电（1课时）传感器的应用（1课时）课程实施建议：一、 教学方式1、 在教学过程中注重基本概念、基本题目的训练，注意引导学生去关注、体悟研究物理问题的基本思维方法。2、 重视实验在物理教学过程中的重要性，积极开发实验在新知识研究过程中的重要作用，让通过实验激发学生探究的兴趣、提高学生运用实验去探究物理规律的意识和能力3、 把激发和引导学生自学做为一个重要的任务来完成，提高学生自主学习的能力4、 在用好教材，以课本为基础，让课堂直接指向学生所需要解决的问题上,提高课堂的有效性二、 学习方式1、以课本为基础，做好课前自主学习，带着问题进课堂2、 养成看书和独立思考、独立做题的习惯3、 提倡以小组的形式展开学习过程或拓展活动。4、 在解决问题的过程中，把注意力集中在解决问题方法的选择上、注意思考与表达的规范性、逻辑性及科学性三、课时安排计划在本学期一测前内完成。课程评价一、 评价指标：1、 过程性评价（预习、作业