小学语文《愚公移山》 (2)课件

愚公移山《列子》小学语文《愚公移山》(2)作家作品的介绍《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。

《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。

寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。

小学语文《愚公移山》(2)译读课文小学语文《愚公移山》(2)字词补充注释吾与汝毕力平险毕：竭尽险：形作名，险峻大山

以君之力以：凭

杂曰纷纷说道遂率子孙荷担者三夫遂：于是夫：成年男子叩石垦壤叩：凿垦：挖箕畚运于渤海之尾于：到而山不加增加：副词，更加增：增高小学语文《愚公移山》(2)通假字指通豫南指：直寒暑易节，始一反焉反：返（往返）甚矣，汝之不惠惠：慧（聪明）一厝朔东厝：措（放置）无陇断焉陇：垄小学语文《愚公移山》(2)

“之”的用法

1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛操蛇之神

2.用在主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固

3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘

“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝

4.人称代词，“他们”：跳往助之

“他”：河曲智叟笑而止之曰小学语文《愚公移山》(2)

“而”的用法连词，表修饰：面山而居笑而止之表顺承：聚室而谋何苦而不平?

表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增

“其”的用法1.代词，“他的”：其妻献疑曰帝感其诚“他”：惧其不已也2.副词，加强反问语气：其如土石何？小学语文《愚公移山》(2)

“且”的用法1.副词，“将”：年且九十2.连词，“况且”：且焉置土石？

“于”的用法介词，“到”：达于汉阴“向”：告之于帝

词类活用形容词活用作为名词：毕力平险：险峻的大山小学语文《愚公移山》(2)

特殊句式1.被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）2.倒装句

①、主谓倒装：甚矣，（谓）汝之不惠（主）②、宾语前置：何（宾）苦而不平？③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫3.省略句①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许②、省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝（于）雍南小学语文《愚公移山》(2)

太行、王屋两座山方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边、黄河北岸的北边。

交代故事背景说明山又高又大，移山很艰难为后文山被移埋下伏笔小学语文《愚公移山》(2)北山下面有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。

为下文“残年余力”张本引出移山的原因愚公苦于山北道路阻塞，出来进去都要绕道。于是召集全家人商量说：“我和你们用尽全力铲平这两座大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。说明愚公想到就做移山的目标（好处）说明众人是坚决支持并积极为愚公献计献策的。热情很高场面热烈愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都难挖平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把挖下来的土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”

关心的语气提出移山中必须解决的问题开端小学语文《愚公移山》(2)于是率领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖土，运到渤海边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳去帮助他们。他们运土石，冬夏换季，才能往返一次。愚公移山的人少用箕畚运石的工具简陋落后与”智叟“形成对比路途遥远侧面写出移山的艰难故事的发展小学语文《愚公移山》(2)河曲智叟讥笑着阻止愚公说：“你太不聪明了！就凭你老迈的年纪，残余的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把土块和石头怎么样呢？”很严厉的责备口气轻视有意挖苦讥笑愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都难挖平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把挖下来的土石放到哪里去呢？”关心的语气提出移山中必须解决的问题故事情节的高潮小学语文《愚公移山》(2)智叟愚公之妻

把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？“献疑

”“笑而止”关切

嘲笑

忧虑

讥讽

小学语文《愚公移山》(2)北山愚公一声说：“你的思想真顽固，顽固得没法改变，还不如孤儿寡妇。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山却不会增高加大，担心什么铲不平？”河曲智叟没有话来回答长叹故事情节的高潮胸有成竹人力的无穷无尽而山不会增高小学语文《愚公移山》(2)有发展的眼光相信自然是可以被征服的大智大勇与困难作斗争智叟不智、不勇用静止的观点看问题愚公认为自然条件无法改变而且只看到一代人的力量小学语文《愚公移山》(2)

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

小学语文《愚公移山》(2)握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地做下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放置在朔方的东部，一座放置在雍州的南面。从此，冀州的南部直到汉水的南岸，没有高山的阻隔了。以神话结尾照应开端更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。移山的决心和行动小学语文《愚公移山》(2)本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。本文以神话结尾，有什么作用？小学语文《愚公移山》(2)请你根据课文完成下列填空。

《愚公移山》讲述的故事是：“

”的愚公带领他

子孙和“__

”的孤儿，坦然面对河曲智叟的

和

，

在

的帮助下，把原来位于“

”的太行王屋二山，搬到了

和

，从而实现“

__________

”的愿望。年且九十能挑担子的三个邻人京城氏之孀妻嘲笑责难大力神夸娥氏的两个儿子冀州之南，河阳之北朔东雍南指通豫南达于汉阴小学语文《愚公移山》(2)《愚公移山》是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。小学语文《愚公移山》(2)阅读课文，请思考以下问题：1、愚公为什么要移山？2、移山有什么困难？3、结果怎样？惩山北之塞，出入之迂也帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远小学语文《愚公移山》(2)1、文章主要运用了什么描写方法来表现人物性格特征的？2、家里人与周围人对此事的反映怎样？语言描写家里人：子孙“杂然相许”妻子“献疑曰：……且焉置土石”周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”河曲智叟：“笑而止之”小学语文《愚公移山》(2)3、比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法）其妻献疑曰河曲智叟笑而止之曰以君之力以残年余力曾不能损魁父之丘曾不能毁山之一毛如太行王屋何其如土石何献：提出，不反对笑：讥笑君：是