阿长与山海经课件

xx年xx月xx日《阿长与山海经课件》contents目录单元导读整体感知品味语言人物分析探究主旨单元导读01这个单元主要探讨的是中国的传统文化，包括《山海经》和《阿长与山海经》这两篇经典的文章。单元介绍单元主题通过本单元的学习，学生将了解中国的传统文化，包括古老的神话和传说，同时理解文章所表达的人性。学习目标本单元的学习重点在于理解《山海经》中的神话和传说，难点在于理解文章中的人性。学习重难点通过这个环节，可以检测学生对于本单元学习目标的掌握情况，同时也可以引导学生进行自我学习和自我检测。检测目标《山海经》是一部古老的神话和传说集，其中有许多神奇的故事和形象，比如___、___、___等。典型例题导学检测整体感知02梳理内容介绍了阿长与《山海经》的缘分讲述了阿长对《山海经》的喜爱和重视描述了阿长给迅哥儿买《山海经》的过程描述了阿长对《山海经》的收藏和保护概括主题通过阿长对《山海经》的喜爱和重视，表达了对民间文化的关注和推崇通过阿长对《山海经》的收藏和保护，强调了对文化遗产的保护与传承的重要性通过描述阿长与《山海经》的缘分，探讨了传统文化的价值与意义品味语言03“震悚”表现了阿长让“我”讲述“长毛”故事时“我”的情感，这种情感是害怕、震惊。“惶恐”“无可适从”表现出“我”对阿长赠书期望的破灭，也表现了“我”对长毛故事厌烦。品析词句鲁迅用儿童视角叙写“我”与阿长不打不成交的童心童趣，语言朴实、洗练、传神。鲁迅用幽默调侃的语言表现阿长给“我”讲长毛故事时的俗陋和粗鄙，这种幽默调侃的语言风格使文章更有情趣。语言风格人物分析04善良、朴实、迷信阿长是一个底层的劳动妇女，她虽然身份卑微，但内心却充满了善良和朴实，然而在当时的社会环境下，她也受到了封建迷信的影响。渴望幸福、向往美好生活阿长虽然生活很苦，但她内心深处仍然渴望幸福和美好生活，这种向往在她的言行中得到了体现。人物形象对话和叙述作者通过阿长和其他人的对话和她自己的叙述，来展现她的内心世界和人生经历。细节描写作者通过阿长的一些细节描写，如她的穿着、言行举止等，来表现她的性格特点和生活状态。对比和反衬作者通过阿长和其他人的对比，反衬出阿长的善良和朴实。同时，阿长和其他劳动妇女的对比，也突出了她的不幸和苦难。人物塑造手法探究主旨05作者对长妈妈的怀念与尊敬通过描述长妈妈的形象、事迹和作者对她的怀念，表达了作者对这位平凡又善良的劳动妇女的尊敬和感激之情。对山海经的热爱与珍视长妈妈为作者买来山海经，使得作者对这本神奇的书产生了浓厚的兴趣和热爱，它不仅是作者儿时的精神财富，也体现了长妈妈对作者的关爱。对善良与真情的赞美长妈妈的善良和真情感染了作者，使得作者对人性有了更深刻的认识，进一步体现了主旨所包含的对于善良与真情的赞美。主旨的多元解读通过讲述长妈妈与山海经的故事，弘扬了中华优秀传统文化，使得读者能够更好地了解和传承这些宝贵的文化遗产。主旨的现实意义长妈妈为作者买来山海经，这一情节提醒我们要重视传统文化，使得传统文化能够得到更好的传承和发展。主旨所包含的对善良与真情的赞美，能够传递出正能量，使得读者在阅读过程中不