幼儿园小班教案《熊猫吹泡泡》含反思_第1页
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幼儿园小班教课设计《熊猫吹泡泡》含反省小班教课设计《熊猫吹泡泡》含反省合用教课内容于小班的美术主题教课活动中间，让幼儿稳固学习画圆的技术，并能应用线条、色彩进行装修，让幼儿在游戏活动感知泡泡的特点，如：大小、颜色、形状等，培育幼儿对培育艺术活动的兴趣，快来看看幼儿园低年级《熊猫吹泡泡》含反省教课设计吧。活动目标：、让成人在雪花游戏活动感知泡泡的特点，如：大小、颜色、形状等。、指引幼儿稳固学习画圆的技术，并能应用线条、色彩进行装修。、培育重生儿对美术活动的兴趣。、培育幼儿的赏识能力。、体验创造想象创始各样图像的快乐。活动重难点：稳固学习画圆的技术。能应用线条、色彩进行装修。活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、游戏：“吹泡泡”（室外）、指引幼儿察看泡泡的特点。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：担当熊猫妈妈走进来。]师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们快乐吗？”“可是我有一个要求，玩的时候要看清楚陀螺的形状、颜色、大小，理解了吗？”、集中幼儿，发问：“你看到见到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”过渡：“孩子们，听闻教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一同跑掉看看，好吗？”二、指引幼儿添画泡泡。（室内）、出示拉高的作绘图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，并且也不美丽）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（指引幼儿添画圆）“用什么方法使这些泡泡配套举措更美丽？”（指引重生儿运用已学过的线条、色彩进行装修。）教师边说边依据幼儿意向演示。、幼儿作画，教师指导。三、幼儿自主评论：教师幼儿教育将幼儿的大部分作品展现出来，让幼儿自由地评论，并将自己以为大点最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反省：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应该采纳游戏式的教课去指引少儿。”他主张在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮表现形式的形象性为特点的，是一定着手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对实证刺激推升的反应。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教课活动中会，我们主要采纳“看看、想一想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充发散挥自己的聪慧才华。本讲堂，我们主要包含是经过游戏活动的方式形式，让在幼儿生动，开朗的情境中感知圆的特点，进而由感知----熟习----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教课成效。这样，孩子学习的踊跃性调换起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、欢乐的氛围。活动结束时，让幼儿互相评论，教师参加评论，第三度达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表现婴儿以幼儿为活动的主体，让幼儿自

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