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文档简介

**************课程教案课程名称信息技术基础授课日期、课次授课班级、地点授课时数授课内容（章节）授课形式讲授法、读书指导法、讨论法一、教学目标与要求：(分了解、掌握、重点掌握三个层次)知识与技能：了解存储器中，CPU能直接访问的内存重点掌握内存的两种分类：RAM和ROM及其特点掌握SRAM和DRAM的区别理解高速缓存产生的原因，及其特点过程与方法：通过将CPU、内存等与人体的器官进行联想对比，掌握学习计算机某些硬件、软件的方法情感态度与价值观：（1）通过自主探究、讨论等方法，消除对计算机硬件的神秘感，激发学习兴趣二、教学重点、难点：教学重点：RAM和ROM各自对应计算机主板上的什么部分，其特点以及区别高速缓存产生的原因及其特点教学难点：RAM与ROM的区别三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）《认识电脑主板》视频PPT习题四、教学过程与时间分配：巧设悬疑，导入新课师生：共同回忆旧知。计算机五大部件，学习了前四个：运算器、控制器、输入设备、输出设备。其中运算器和控制器共同组成了电脑的心脏——CPU。师：设置疑问。“CPU进行运算与判断的数据来自哪里？”生：思考。师：通过对计算机主板的介绍，引导学生对CPU中的数据来自内存产生感性认识，并顺势导入新课。任务驱动，自主探究师：布置任务。按功能分，内存又可分为哪两类？其特点分别是什么？我们常说的“你的电脑（或手机）内存是多大的？”指的什么？为什么有了内存之后，还需要高速缓存呢？生：自主探究，尝试在课本和《认识电脑主板》的视频中寻找答案。师生：组织学生就探究的任务与邻近的同学讨论。交流评价，重点讲授（1）师：组织学生对探究的问题进行交流、回答，适时引导。生：交流、回答问题。（2）师：对学生回答欠缺的地方并结合本节课的重难点进行重点讲授。课堂

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