小学“小课题大发现”活动实施方案_第1页
小学“小课题大发现”活动实施方案_第2页
小学“小课题大发现”活动实施方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题名称小学体育学习评价方法策略研究主持人时间2选题依据新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不但是评价体系的变革，更重要的评价理念、评价方式和评价主体的变革，也是社会评价价值观的变革。社会在进步，社会的价值取向也在改变，而学生的学习的评价不但是对学生个体评价，也是引导学生向社会多元评价方式转变的一条重要的渠道。同时，学校体育是终身体育的基础，运动兴趣与运动习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。所以对小学生体育学习评价方式的研究，有利促进学生的全面健康发展，适合社会多元评价，提高学生的社会适合能力，促进学生学习方式的转变。研究内容通过本课题研究，建立从教师、学生自我、同伴、家庭和社会科学的促进学生全面发展的、可操作性的评价体系，充分调运学生在课堂上学习的积极性和课外活动的参与率，使他们从小就建立终身体育的观念。同时建立一套符合农村小学生年龄特点的小学生体育学习的评价方法。研究思路1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；1.了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。2.判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。3.为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与创新之处当前，国内有关体育学习的评价研究，大多数是对新课标中提出的过程性评价进行研究，而忽视了过程性评价仅仅学生体育学习的一个方面，过程性评价不能代表对学生全面的评价。而对学生体育学习全面综合的评价方法，当前还是一个空白。国外一些发达国家自20世纪九十年代以来，普遍重视综合评价学生的体育学习情况。日本对体育学习的评价内容包括关心、意志和态度、思考与判断、技能与表现、知识与理解等，并将关心、意志和态度放在评价的首位。美国最佳体适能教育计划的评价内容包括身体活动态度、健康概念知识、健康测验、身体活动的努力水平、健康技能的应用，并给予态度最大的权重(40%)。由上可见，国外的学生体育学习不但仅局限运动技能。而是更重视学生学习的态度与运动参与。预期成果通过小学生体育学习评价方法有效策略研究，形成一套从体育教师、学生自我、同伴、家

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论