疾控中心实践报告

疾控中心实践报告疾控中心大学生暑期社会实践报告

见习是学生大学学习很重要的实践环节。见习是每一种大学生的必修课，它不仅让我们学到诸多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增加见识，为我们后来更加好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。这次有机会能够到疾控中心学习，我感到很庆幸。即使只有一种月的时间，但是在几位老师的协助下，我对于检查专业实验操作有了更加深层次的理解，增加了对检查知识的理性认识，锻炼和提高了独立分析和解决实际问题的能力。与老师们相处了一种月，老师都很热心和真诚，尽心极力的将实验操作的技能和要点传授给我，为人很和蔼，包容我的错误，让我有了很大的进步。

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汉川市疾病防止控制中心

汉川市疾病防止控制中心是实施政府疾病防止控制与公共卫生技术管理和服务的公益性事业单位，是全市疾病防止与控制的技术指导中心。中心现有专业技术人员83人，其中高级职称11人，中级职称52人。设有艾滋病防治科、防止接种门诊、结核病防治科、防疫科、应急办、检查科、卫生科、消毒杀虫科、慢病科、美沙酮门诊、健康教育科等20个科室，建有理化实验室、生物安全Ⅱ级实验室、艾滋病初筛实验室、卫生微生物实验室、寄生虫及虫媒实验室、霉菌实验室、免疫学实验室等18个原则实验室，肩负着全市重大传染病、慢性非传染性疾病、学生常见病的防止与控制、突发公共卫生事件应急处置、消毒及病媒生物防制、食品、化妆品、涉水产品、一次性卫生用品等与健康亲密有关的生活用品的卫生学检测评价及卫生毒理学测试、劳动卫生和职业病防治、从业人员健康体检、建设项目防止性卫生学评价、健康教育等防止医学领域各项工作。

由于初次接触检查科的工作心中既兴奋又紧张。教师解说的每一种操作要点、注意事项我们都会切记在心。带着一份希冀和一份茫然步入了检查科进行了为期一种月的见习，尽管我仅在这里度过了短短的一种月的时间，但也正是这短短的一种月使我对自己所学的专业有了更加全方面的理解，对后来进一步专业知识的学习奠定了更坚实的基础，同时也为此后的就业做了良好的铺垫。见习是一种磨练，是对自己巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己检查师梦想的前期准备。

这次见习我重要待在检查科，从事临检、生化等方面的学习。短短一种月亲眼目睹了三个科室——生化，免疫，临检的忙碌，发现了原来工作和学习是有着天壤之别的。

首先是生化，这里的工作基本都是流水线，在这里，不仅要对专业知识充足掌握，还要对检查仪器含有一定的知晓，由于不懂得什么时候仪器就会出故障，这个时候还需要懂得如何修理机器。在这里需要人工操作的就不得不说回血了。这是为了方便病人或者医生对报告有所疑问时，来重新检查时使用的。不仅是为了对病人负责，也是自己作为医护人员的一种责任。

第二个科室就是免疫，与生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操作。由于诸多是微量实验，就会差之毫厘，失之千里。老师也不敢容易让我来操作。诸多时候就是做某些简朴的实验，在老师的旁边听某些实验的解说。有了这种直观的学习办法，使我们在课堂上苍白的理论和单纯的图文变得具体、形象起来。

第三个科室便是临检了，其实也是分为血液和体液的。在血液临检，看着自动做分析的流式细胞仪，再回想老师课堂上所解说的内容，又有了更深的理解。而在体液临检，老师经常会让我们来看看样本。在临检呆的这几天，又对刚刚结束的临床检查基础学有了进一步的认识，看到了更多的样本，而这些来自不同人的、或阳性或阴性的样本才是我们此后所要面对的。之后我们学习了如何进行静脉采血，在静脉采血中的某些注意事项以及如何做到快速精确的取血。

都说现在的医患关系紧张，在这里实践时，也有幸在咨询台站过。与患者打交道更多的是需要耐心，多说一种您好，或许就会拉近医生与患者的距离，少了一份猜疑，多了一份信任。建立和谐的医患关系首先要做到将心比心。用一颗博爱之心、一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛、矛盾与徘徊，将病人的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措。只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量。可能他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破。尽管我们极少直接接触患者，但是若我们能够给患者及其家眷一抹微笑那犹如在严寒的冬天给他们一缕阳光，那温暖不言而喻。这样我们才干真正做到医患之间少一份陌生多一份亲切，少一份负担多一份安慰，少一份紧张多一份真诚。

曾经有人说，检查科的工作三个月就能够轻松上手，很简朴。然而，真正来到这里体验过之后，就会发现检查工作并不是想象中那么的简朴。就仿佛病人手中一张张的报告，看似简朴，其实这是通过一位位老师的质控、实验、检测、审查、复核，这一步步谨慎操作得出的，每一步都马虎不得。即使在外人看来检查人员每天都做着相似的工作，但是当意外或者特殊症状出现时，才干发现日复一日的积累是故意义的，这就是为什么检查人员不仅仅规定对专业知识切记在心，也更需要大量的实际操作经验。

本次见习即使只要短短的一种月，可是却使我理解了诸多有关检查科工作的状况，认识了诸多老师。医学是一门典型的实践科学，作为一名医学生，若想要在此后的工作中获得一定的成绩，就必须主动地向老师和前辈们学习。见习并不仅仅是跟着看看，还得主动争取动手操作的机会，不要胆怯做错，胆怯只会令我们止步不前。其实我对于专业的医学知识还只是略懂皮毛，但是在这次见习中我最大的收获就是对于检查科的模式流程有了一定的理解以及对于医患关系及医患之间互动有了更深一步的理解。通过这次见习让我理解了许多，学习了许多。我相信这一定会对我此后的学习工作起到很大的协助，总之这次见习收获颇丰。真的十分感谢疾控中心的老师们给了我这样好的一种机会，让我对所学的专业有了更加充足的认识。

作为检查科的一员，工作是一定要一丝不苟，认真认真，有必要时一定要检查自己的工作成果，以确保万无一失，工作的时候我始终保持极大的工作热情，不仅顺利完毕工作任务，认真恪守劳动纪律，确保准时出勤，有效运用工作时间，工作之余还经常总结经验教训，不停提高工作效率。即使工作中也会范某些错误，受到领导的批评，但我认为这些错误和批评是能让我在后来的工作中谨慎小心，提高工作效率。在和大家工作的这段时间里，他们严谨认真的工作作风给我留下深刻的印象，我也从中学到了诸多自己缺失的东西。

在工作岗位上一定要勤于思考，不停改善工作办法，提高工作效率。刚进入检查科，总有一种茫然的感觉，对于检查工作，处在比较陌生的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。但为了搞好工作，服从主任安排，主动支持老师们工作。我不怕麻烦，虚心学习，自己探索实践，在很短的时间内熟悉某些技巧，明确了工作程序，提高工作能力。在具体工作中形成一种比较清晰的工作思路，能够顺利开展工作并圆满地完毕本职工作。

要不停的丰富自己的专业知识和专业技能，这会使你的工作更加得心应手。一种人在自己的职位上要有所作为，一定要对自己职业的专业知识熟悉，对自己工作所在范畴内的工作技能也要熟悉掌握，这样才算是一位合格的技术人员。为了弥补自己专业知识的空缺，我每天不停规定自己把这些知识补上，这不管对自己还是在后来的工作中都打下一种牢固的基础。

在实习过程中，我谨记着“认真”、“细致”四字，对于每一种经手的样本都做到了按照规定流程细致解决，不出差错。由于我懂得，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对别人的负责。由于有了一种月的检查科见习经验，我才干全方面而深刻的理解到认真细致对于检查这份工作的重要性。在这短暂的见习时间里我获益匪浅，见习期间的收获将为我此后的工作和学习打下良好的基础。无法用言语简朴精确和清晰的概括我此刻的感受，有感谢也有不舍。感谢汉川市疾控领导以及检查科老师对我的关心和教导，我将以更主动主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位!

以前，在学校总觉得学的还不错，一旦接触到实际，才发现自己的能力远远没有达成工作的规定，实际的工作远比想象中的要复杂的多细致的多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义!实际的工作能力是课本上没有方法教给我们的，必须要通过实际的工作来积累与强化。实践是检查学校里的学习成果的最佳的试金石，将所学的知识转化为工作能力，这才是真正做到了学有所用。一路的艰辛与微笑，虽有所收获，但所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生贵重的财富。本次见习告诉我：“成功的花，人们只惊羡它开放时的明艳，而当时的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应当在刚刚起步的时候，用我们充足的准备，去面对不知的过程，迎接满意的成果。

疾病防止控制中心实习报告

时光荏苒，一转眼我已经是个毕业班的学生了，这个暑假，在学院的统一安排下，我通过自主实习完毕了在兰州市疾病防止控制中心为期两周的实习，通过这次的实习，让我有了不小的收获和成长!

病防止控制中心成立于XX年8月，是由原市卫生防疫站、市结核病防治所重组而成，是由政府举办的实施国家级疾病防止控制与公共卫生技术管理和服务的公益事业单位。其宗旨是以科研为依靠、以人才为根本、以疾控为中心;其

使命是通过对疾病、残疾和伤害的防止控制，发明健康环境，维护社会稳定，保障国家安全，增进人民健康。

中心重要职能及任务：组织实施全市传染病、地方病、职业病、慢性非传染性疾病、寄生虫病和媒介生物的监测和防止控制;承当着全市传染病疫情、食物中毒、食物污染、职业中毒、饮用水污染、放射事故、生物恐怖等重大突发公共卫生事件的调查、应急解决及防止控制;开展食品卫生、学校卫生、职业卫生、放射卫生、公共场合卫生等类别的卫生监督检查、健康有关产品卫生质量检查、疾病防止控制检查及有关单位的委托检测检查;负责实施全市免疫防止接种规划及防止用生物制品的使用和管理;负责全市疾病防止控制信息的收集统计、分析评价及预测预报;承当着全市开展疾病防止控制、公共卫生有关技术的科研、培训、指导、宣传教育及咨询、诊疗服务;为政府部门制订公共卫生、疾病防止控制的政策提供技术根据，参加拟定疾病防止控制、公共卫生有关的卫生法规、原则、方案;承当省、市卫生行政部门交付的其它任务。

我本次实习的科室是微生物检查科，我们科室的职责重要涉及了：

承当全市食物中毒调查分析及病原菌的分离鉴定。

承当保健食品、普通食品微生物检查。

承当水及涉水产品的微生物检查。

承当化妆品的微生物检查。

承当公共场合用品及餐具的微生物检查。

承当细菌及真菌毒素的检查。

指导下级各单位卫生微生物检查业务工作。

承当大专院校学生实习、各单位微生物检查人员进修培训。

承当工业微生物污染分析控制。

在这里，我完毕了自己两周的实习工作，这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一种桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一种重要环节，对将来走上工作岗位也有着很大协助。

实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一种大学生的必修课，它不仅让我们学到诸多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增加见识，为我们后来更加好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

这次有机会能够到疾控中心实习，我感到很庆幸。即使只有两周的时间，但是在几位老师的协助下，我对于微生物基础知识有了更加深层次的理解，增加了对微生物知识的感性认识，锻炼和提高了独立分析和解决实际问题的能力。与老师相处了两周，老师很热心和真诚，尽心极力的将实验操作的技能和要点传授给我，为人很和蔼，包容我的错误，让我有了很大的进步。

第一天在老师的带我们去单位理解一下环境和认识一下老师。达成后李老师负责我们这次实习的全过程，她将实习过程的注意事项和规章制度，并且理解各个实验室里面的大型仪器。

老师告诫我们到实习单位后一定要跟带领我们的老师的作息时间一致，不能够早退，不能偷懒，一定要把实验室的卫生搞好。我们即将进入社会，在如何与人相处，解决好人际交往进行锻炼和提高，听到老师的一席话，我受益匪浅，暗暗下决心，一定要好好的实习和学习，不给学校丢脸。

这次实习，由于老师们正在进行的前期实验都已完毕，因此我们在这段时间重要进行《食品安全国标----菌落总数测定》的培训。

开始时自己就是跟在实习老师的背面打打下手，帮忙拿溶剂，洗瓶子，称量等。在实习老师的指导带领下，我对实验室分析的内容慢慢的有了很深的理解，自己在一种多星期的学习下也能独立完毕某些简朴实验。

重要实验是菌落总数的检查，程序以下：

固体和半固体样品：称取25g样品置盛有225mL磷酸盐缓冲液或生理盐水的无菌均质杯内，8000r/min～10000r/min均质1min～2min，或放入盛有225mL稀释液的无菌均质袋中，用拍击式均质器拍打1min～2min，制成1:10的样品匀液。

液体样品：以无菌吸管吸取25mL样品置盛有225mL磷酸盐缓冲液或生理盐水的无菌锥形瓶(瓶内预置适宜数量的无菌玻璃珠)中，充足混匀，制成1:10的样品匀液。

用1mL无菌吸管或微量移液器吸取1:10样品匀液1mL，沿管壁缓慢注于盛有9mL稀释液的无菌试管中(注意吸管或吸头尖端不要触及稀释液面)，振摇试管或换用1支无菌吸管重复吹打使其混合均匀，制成1:100的样品匀液。

按操作程序，制备10倍系列稀释样品匀液。每递增稀释一次，换用1次1mL无菌吸管或吸头。

根据对样品污染状况的预计，选择2个～3个适宜稀释度的样品匀液(液体样品可涉及原液)，在进行10倍递增稀释时，吸取1mL样品匀液于无菌平皿内，每个稀释度做两个平皿。同时，分别吸取1mL空白稀释液加入两个无菌平皿内作空白对照。

及时将15mL～20mL冷却至46℃的平板计数琼脂培养基(可放置于46℃±1℃恒温水浴箱中保温)倾注平皿，并转动平皿使其混合均匀。

待琼脂凝固后，将平板翻转，36℃±1℃培养48h±2h。水产品30℃±1℃培养72h±3h。如果样品中可能含有在琼脂培养基表面弥漫生长的菌落时，可在凝固后的琼脂表面覆盖一薄层琼脂培养基(约4mL)，凝固后翻转平板，按条件进行培养。

可用肉眼观察，必要时用放大镜或菌落计数器，统计稀释倍数和对应的菌落数量。菌落计数以菌落形成单位(colony-formingunits，CFU)表达。

选用菌落数在30CFU～300CFU之间、无蔓延菌落生长的平板计数菌落总数。低于30CFU的平板统计具体菌落数，不不大于300CFU的可统计为多不可计。每个稀释度的菌落数应采用两个平板的平均数。

其中一种平板有较大片状菌落生长时，则不适宜采用，而应以无片状菌落生长的平板作为该稀释度的菌落数;若片状菌落不到平板的二分之一，而其它二分之一中菌落分布又很均匀，即可计算半个平板后乘以2，代表一种平板菌落数。

当平板上出现菌落间无明显界限的链状生长时，则将每条单链作为一种菌落计数。

若只有一种稀释度平板上的菌落数在适宜计数范畴内，计算两个平板菌落数的平均值，再将平均值乘以对应稀释倍数，作为每g(mL)样品中菌落总数成果。

若有两个持续稀释度的平板菌落数在适宜计数范畴内时，按公式(1)计算：

∑C/(n1+)d…………………(1)

式中：

样品中菌落数;

∑C--平板(含适宜范畴菌落数的平板)菌落数之和;

第一稀释度(低稀释倍数)平板个数;

第二稀释度(高稀释倍数)平板个数;

稀释因子(第一稀释度)。

若全部稀释度的平板上菌落数均不不大于300CFU，则对稀释度最高的平板进行计数，其它平板可统计为多不可计，成果按平均菌落数乘以最高稀释倍数计算。

若全部稀释度的平板菌落数均不大于30CFU，则应按稀释度最低的平均菌落数乘以稀释倍数计算。

若全部稀释度(涉及液体样品原液)平板均无菌落生长，则以不大于1乘以最低稀释倍数计算。若全部稀释度的平板菌落数均不在30CFU～300CFU之间，其中一部分不大于30CFU或不不大于300CFU时，则以最靠近30CFU或300CFU的平均菌落数乘以稀释倍数计算。

菌落数不大于100CFU时，按“四舍五入”原则修约，以整数报告。

菌落数不不大于或等于100CFU时，第3位数字采用“四舍五入”原则修约