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小小竹排画中游一、说教材

《小小竹排画中游》是人教版一年级上册第三课。这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗歌。小小竹排顺流而下，两岸风光秀丽感觉如同在画中游览一样，表达了对江南水乡的赞美之情。“小竹排，顺水游，鸟儿唱，鱼儿游。”表达了作者无比欢乐的心情。全首诗歌图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。二、学情分析一年级的学生刚进入小学学习，新的学习和生活对他们来说充满好奇和新鲜感。他们活泼好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散。他们的形象思维能力强。因此在教学中用图片、动画这些形象直观的事物来吸引学生的注意，从而激发他们的求知欲。三、教学目标（一）知识与能力（二）过程与方法（三）情感态度与价值观1、认识“排”、“岸”等12个生字，会写“中”等3个字。2、认识笔画横折和偏旁“山”、“艹”。1、通过有感情的读，感受江南的美。2、熟读成诵，形成积累。理解课文内容，激发对大自然的热爱之情。四、教学重难点（一）教学重点：1、认识“排”、“岸”等12个生字，会写“中”等3个字。认识笔画横折和偏旁“山”、“艹”；2、有感情地朗读课文，并达到背诵。（二）教学难点：了解课文内容，激发热爱大自然的的思想感情。五、说教学时数本次说课为第一课时。六、说教法、学法1.图片激趣法2.以读代讲法（二）学法（一）教法让学生在”写一写、读一读、说一说“的过程中，自主地参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识，学会求知的方法。七、说过程（一）直观形象、导入课题我以一张精美的课件把孩子带入秀丽的江南水乡，同时让学生观察并说出图画上有什么，来培养学生的观察能力，说完整话的能力。（二）初读课文、整体感知。在调动学生的积极性后，让学生自由朗读课文，整体感知课文内容。问“这诗歌有几句话呀？”“找一找课文讲了江南的哪些事物？”找出课文讲了哪些事物，并用“=”画出来。（三）趣味识字、自主学习观察“两”这个字和以前学过的哪个字很像，并让他们说说自己是怎样区分这两个字的，这样使学生区分这两个字。通过开火车、帮生字宝宝找朋友等游戏，让学生自主的学习生字，达到学中玩、玩中学的教学效果。朗读是加深学生情感体验的最好办法，让学生在反复练读中感悟文本。让学生借助拼音正确、流利、有感情地朗诵课文，并达到背诵。（四）再读课文、体会情感（五）回味整篇课文采取全班读、师生读、同桌间互相读的

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