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第3课时PartAUnit6Workquietly!

Learninggoals能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则。能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音—形对应关系。能够按照wh的发音规则拼写出单词。能够在横线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。Revision

bamboo竹子its

(指事物、动物或幼儿)它的；他的；她的doing

morning

exercise(正在)做早操having

...

class(正在)上……课eating

lunch(正在)吃午饭reading

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music(正在)听音乐—Whataretheydoing?—They’reeatinglunch!—What’sthelittlemonkeydoing!—It’splayingwithitsmother.—Mikeislisteningtomusic.It’s9o’clock.Let'sspellRead,listenandchant.whatwhenwherewhosewhoNewwordswhat什么when什么时候；何时where哪里who谁whose谁的Tipsforpronunciation字母组合发音发音提示例词wh/w//w/是浊辅音，发音时声带振动。舌后部向软腭抬起。双唇突出，并呈小圆口形。发音瞬间即滑向后面的元音。又称半元音。whatwhenwherewhyReadthesewordsthreetimes.whatwhenwherewhosewhoListenandcircle.what/whitewait/whenweather/whosewho/wallwhere/well12345Askyourpartnerthree“wh”questionsandwritethemdown.1.Whatcolourisit?2.___________________________________________3.___________________________________________4.___________________________________________Whosebookisthat?Who’sthatboy?Whendoyougetup?Exercise单项选择。（）1.—_______isyourtelephonenumber?—It’s8035568.A.Who B.Whose C.What（）2.—_______rabbitisit?—It’sJohn’s.

A.Who B.Whose C.WhatCBSummarywh的发音规则字母组合发音发音提示例词wh/w//w/是浊辅音，发音时声带振动。舌后部向软腭抬起。双唇突出，并呈小圆口形。发音瞬间即滑向后面的元音。又称半元音。whatwhenwhere

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