2023学年完整公开课版2022修订版-连减_第1页
2023学年完整公开课版2022修订版-连减_第2页
2023学年完整公开课版2022修订版-连减_第3页
2023学年完整公开课版2022修订版-连减_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题连减计划课时1主备人朱海云复备人教学内容分析连减是本单元教材的又一个难点内容，它主要难在计算过程上，都要分两步计算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数做被减数。为了帮助学生顺利掌握连加的计算顺序，并克服因为看不见第一步计算的得数的计算障碍，教材在例题的编排上采取了两项措施：一是在连减计算前安排了一幅生动的插图，用小鸡离去的过程，生动地反应了连减的意义和计算方法。二是教材在算式中用线标明计算顺序，并注上第一步算出的得数，以此把第一步计算的结果变成看得见的数，从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障碍。教学目标1、初步理解连减的算式的含义。2、掌握连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。教学重难点理解含义，掌握方法，正确计算。教具学教准备课件、小棒教学设计思路（含教法设计学法设计）连减计算，可仿照连加的教学程序进行教学。教学是着重突出三点：一是引导学生根据小鸡先离去2只，后又离去2只的动态过程理解连减的意义，让学生直观地知道连减就是从总数中去掉一部分，再去掉一部分，二是根据动态的画面理解连减的计算顺序，让学生知道应是先减第一个数，算出前面两个数相减的得数后才能再减第二个数，三是要特别突出第二步是哪两个数相减，切实解决学生计算第二步时步知道被减数的问题。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、复习口算。7+3=5+4=9-1=2+5=6+3=9-4=7-2=1+3+4=5+2+3=3+3+5=说一说最后一道题的计算方法。二、学习新知1、课件展示：

先数出小鸡的只数。演示2只小鸡离去的过程，又有2只离去的过程。让学生自由观察并自主说话。（原来。。。先。。。又。。。）

可以提出什么问题？怎样列式？

引导学生围绕“还剩几只？”这个问题加以解决。使学生明确：先跑了2只用减法，又跑了2只还是用减法。

2、教师根据学生的汇报适时板书：连减

8-2-2=43、归纳

象这样用三个数（有时更多）连着减的计算方法就是连减。

4、说一说算式的含义，5、小结连减算式的计算顺序和方法。8–2–2=46

6、完成65页的“做一做”第2小题

引导学生说清图意，再让学生自己用小棒、三角图片摆一摆，得出结果后，再填数。7、提出要求：让学生摆出10个三角形，拿走3个，再拿走5个，根据活动过程口述题意。提问：还剩几个三角形该怎样列式？怎样计算？三、巩固练习

1、举例：生活中有哪些地方用到了连减呢？

学生自由回答，对敢说能说的学生要多表扬，对想说却有顾虑的学生要多鼓励。

2、完成练习十四的第4、5题。

引导学生看懂图意，自主解答。四、小结本节课你学会了什么？作业及习题设计个人调整意见及补充内容算一算。9-4-2=10-4-1=8-1-3=7-3-1=5-2-3=7-4-1=9-9-2=10-5-2=板书设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论