西城区八年级语文第二单元检测试卷及答案

西城区八年级语文第二单元检测试卷及答案一、积累与运用（共24分）1．下列加点字注音有误的一项是（）（3分）A．旸谷（yánɡ）璀璨（càn）酷肖（xiào）目光灼灼（zhuó）B．伫立（zhù）胆怯（qiè）鞭挞（dá）彻夜不寐（mèi）C．皓月（hào）炽热（chì）稽首（qí）脂粉奁（lián）D．驰骋（chěnɡ）天穹（qiónɡ）污秽（huì）千山万壑（hè）2．下列词语中没有错别字的一组是（）（3分）A．不自量力陷阱拖泥带水馈赠B．喜形于色真谛狼藉班班睥睨C．相形见拙虐待美味佳肴璀璨D．精巧绝伦幼稚高深漠测忏悔3．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。4．郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中，都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰当的一项是（）（3分）A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷电，郭沫若则是直接歌颂雷电。D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷电颂》则是在1942年。5．结合语句解释词语有误的一项是（）（3分）A．（屈原）时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）B．彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。）C．我要向你稽首。（稽首：古代的一种跪拜礼。）D．它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。）6．下列句中没有语病的一句是（）（3分）A．夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。B．蒙古地处蒙古高原北部，是个以畜牧业为主的。C．在阅读八年级下册语文课本过程中，你将看到当代信息社会的“投影”。D．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。7．将（1）—（4）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）（3分）南极是一个冰雪有2000米厚的大陆，________。①1983年，测得最低气温为零下89.2℃②在南极点，年平均温度达零下50℃③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服④它是世界上最寒冷，风最大的地方A．①②③④B．④②①③C．④③②①D．③④①②8．依次填入下列各句括号中的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）究竟采用哪个方案更有利于抢救受灾人员，他不能不（）。（2）面对成千上万失去家园的受难同胞，我们怎能袖手（）？（3）到北京去观看奥运会，对我来说简直就是一种（）。（4）经过这次打击，他终于（）了：人不能游戏人生。A．思考凝望盼望领悟B．思想眺望渴望感悟C．深思观望奢望醒悟D．沉思远望期望觉悟二、口语交际与综合探究（共10分）今年来，全球范围的大规模传染病引起了人们对卫生、健康、安全问题的高度关注，根据所给情境按要求表达。9．教室里，小明擦完黑板，从书包中掏出苹果就往嘴里送，见此情景，你该如何劝说他？（2分）____________________________________________________________________________10．好习惯使人受益终生，坏习惯可能贬损杰出的人才，你有什么习惯，试举出一例，简析它的利或弊。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．班级要创办一期以“生命·健康”为主题的板报，请作为主编的你为板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．学校人口密度很大，一旦遭受突发性自然灾害或意外事故，往往会产生严重后果。如果你是学校的领导，你会采取哪些措施，增强学生的安全意识？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课内阅读（共17分）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的.，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。13．作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一自然段中的哪句话可以看出？（2分）___________________________________________________________________________14．在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。（2分）___________________________________________________________________________15．作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情？作者为什么会对朔方的雪情有独钟？（4分）___________________________________________________________________________16．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同。（2分）___________________________________________________________________________17．你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。（不少于50字）（7分）___________________________________________________________________________四、课外阅读（共9分）①七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而我的心痛已经渐渐弥散开去。②最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。然后，知道一个个朋友离去的日期，开始一场场告别。告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的大学生活。③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收回，吃饭前尝两口别人的饭菜，几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为今天的惜别与感伤。④还记得入学第一天我们的自我介绍么？⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么？⑥还记得“小刚”的梦话，“鲁汉”的鼾声么？⑦还记得我们一起读书，一起辩论，一起赋诗，一起唱歌么？⑧那些有趣的、飞扬的，色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我会永远记住那些和善可爱的面庞，记住你们每个人青春的风采，记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣，记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面，每一种声音，每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。⑨再见了，我的老师、我的慈母、我的恩人！你们那渊博的学识、崇高的人格，真让我由衷敬佩；你们那谆谆的教诲、无尽的关爱，真让我难以忘怀。在这临别之际，我披着月光，独上西楼，凭栏眺望着你们住处的灯光，依恋着一个个熟悉的身影，耳畔又响起了你们深情的寄语。面对着浩瀚的夜空，我思绪万千，百感交集，除了频频回味外，更多的却是感恩和祝福。⑩再见了，我们呆过的这间寝室，四年来，你如同一个好兄弟，默默地为我们遮风挡雨，无私地为我们付出。对着空无一人的寝室依依道了一声：“兄弟，我走了！”然后轻轻掩上门……⑾再见了，我的恩师；⑿再见了，我的朋友；⒀再见了，我的青春；⒁永别了，我的学生时代！⒂青春散场，一幕幕的场景，就像一张张绚丽的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和感情。⒄我们等待下一场开幕。我们将会在前面的旅途上，迎着灿烂的阳光，乘着青春的翅膀，勇敢地飞向梦想的天堂。（文段有删改）18．文段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情？（3分）__________________________________________________________________________