《做笔筒》说课课件

《做笔筒》说课课件单击此处内容汇报人：小咪多目录导入新课01新课讲授02巩固练习03归纳小结04课后作业05导入新课激发兴趣展示笔筒实物，引起学生好奇心讲述笔筒的历史和文化背景，激发学生的求知欲0102介绍笔筒的制作方法和技巧，激发学生的创作欲望03播放笔筒制作过程的视频，让学生直观感受制作过程，提高学习兴趣04回顾旧知回顾上节课的内容，加深学生对知识的理解复习与本节课相关的知识点，为学习新知识打下基础通过提问的方式，激发学生的思考，提高学习兴趣引导学生总结旧知，为学习新知做好准备引出新知创设情境：通过展示生活中的笔筒，引起学生的兴趣和好奇心提出问题：引导学生思考笔筒的用途、制作材料和制作方法引入新课：通过介绍《做笔筒》这篇课文，让学生了解笔筒的制作过程和技巧激发兴趣：鼓励学生自己动手制作笔筒，提高学生的动手能力和创造力新课讲授笔筒的起源起源时间：明朝万历年间起源地：中国江南地区0102起源原因：文人墨客对文房用具的需求03发展历程：从最初的竹筒、木筒，到后来的陶瓷、漆器等材质，再到现代的塑料、金属等材质，笔筒的形制和材质不断丰富和发展。04笔筒的制作方法拼接纸板：将剪裁好的纸板拼接成笔筒的形状装饰笔筒：可以根据个人喜好，在笔筒表面进行装饰完成制作：将装饰好的笔筒晾干，即可使用准备材料：纸板、胶水、剪刀、尺子等设计图纸：根据需要，设计笔筒的形状和大小剪裁纸板：按照图纸，将纸板剪裁成合适的形状笔筒的材质选择01木质：传统、古朴、有质感02陶瓷：光滑、易清洗、有艺术感03金属：坚固、耐用、有现代感04塑料：轻便、便宜、色彩丰富05玻璃：透明、美观、易清洗06其他：如布艺、藤编等，各有特色笔筒的装饰设计色彩搭配：选择合适的色彩搭配，使笔筒更具美感图案设计：设计独特的图案，增加笔筒的趣味性和个性材质选择：选择合适的材质，如木头、陶瓷、金属等，使笔筒更具质感造型设计：设计独特的造型，如圆柱形、方形、多边形等，使笔筒更具创意巩固练习学生分组制作笔筒学生分组：根据学生兴趣和特长进行分组A制作过程：学生根据老师的指导，进行笔筒的设计和制作CBD制作材料：准备各种材料，如纸板、胶水、颜料等作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价互相评价作品教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励03学生根据评价和建议，修改和完善自己的作品04学生展示自己的作品，介绍创作思路和技巧01学生互相评价作品，提出建议和改进意见02教师点评指导教师要关注学生的作品，及时发现问题并给予指导。教师要引导学生进行自我评价，发现自己的优点和不足。教师要鼓励学生互相评价，学习他人的优点，改进自己的作品。教师要引导学生进行反思，总结自己的创作经验和教训，提高创作水平。归纳小结回顾笔筒的起源和制作方法01020304起源：笔筒起源于古代，最初用于放置毛笔等文具制作方法：笔筒的制作方法多样，包括雕刻、绘画、镶嵌等材料：笔筒的材料丰富，包括陶瓷、木料、金属等艺术价值：笔筒具有较高的艺术价值和收藏价值，是中国传统文化的瑰宝强调笔筒的材质选择和装饰设计的重要性材质选择：影响笔筒的耐用性和美观性装饰设计：体现笔筒的个性和艺术价值材质和装饰设计的结合：提高笔筒的整体品质和吸引力强调笔筒的实用性和艺术性的统一总结学生制作笔筒的经验和不足之处经验：选择合适的材料，设计独特的造型，注重细节的处理不足之处：缺乏创意，制作过程不够精细，成品不够美观0102改进措施：加强创意训练，提高制作技巧，注重成品的美观性总结：通过制作笔筒，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的审美能力和艺术素养。0304课后作业要求学生回家后制作一个自己喜欢的笔筒材料选择：鼓励学生选择环保、可回收的材料01制作过程：指导学生按照步骤进行制作，注意安全和卫生03设计构思：要求学生设计一个具有创意和个性的笔筒02成果展示：鼓励学生将自己的作品带到学校进行展示和交流04思考如何改进笔筒的设计和制作方法设计创新：尝试使用不同的材料、颜色和形状进行设计01制作工艺：研究新的制作方法和技巧，提高制作效率和质量03功能优化：考虑笔筒的实际使用需求，如收纳、美观等02环保意识：在制作过程中，尽量减少浪费和污染，使用环保材料和工艺04搜集有关笔筒的创意设