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文档简介

2022—2022学年中一班班级整体环境创设方案一主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即乐观性、主动性、制造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注意幼儿自己动手创作，亲自体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习爱好，引发幼儿自我学习的奇怪心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是依据我们教学主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们将依据孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，这样不但促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的乐观性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，所以在强调幼儿参加的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。我依据我班的实际状况，以教室门口为切入点，沿着教室四周进行环状设置，目的在于把各主题教学的内容分批表现在孩子的眼前，如：教室左边设置了红花台中间是“我的世界我做主”教学的主题墙；右边是平安标志角，与数学角。对面是阅读越快乐图书角(主要介绍图书的密码)与茶山情歌角在这学年我班共有十二个主题活动，这十二个主题墙饰将分阶段的表现主题背景墙上，而不是一次性将十二个主题全部表现在一面墙上。上学期的主题是《最本学年预备开展七个区域角：越读越快乐区、建构区、“灵活小手区”在每个区角我们将设计幼儿嬉戏的规章，以便孩子们能更好的进行嬉戏。再次，我(2)建构区：投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构，充分开发幼儿的(3)越读越快乐区(这主要是图书角区)：下面摆放各种幼儿自由观看的(6)消防平安角：用形象的卡通图，图文并茂的告知幼儿消火栓、灭火器(8)健康角：在教室的门上，主要向家长与幼儿介绍一些有关健康方面的物的生长过程。同时也培育他们对种植活动的爱好。除此之外还饲养小乌龟、小在家长园地上题目为“成长更精彩”,我们设计了五个版块：有课程生长树 (主题说明)、欢乐叙述(每周轮番讲故事的名单支配)、缤纷主题(每周教学活动支配)、育儿阅历、你我有约(主要是各种通知)其中“缤纷主题”、“育儿学问”“欢乐叙述”版块是一周宦一次”;课程生长树版快是一月一换；你我有约依据状况而定。家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学年依据自身的特点及幼儿的实际状况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动支配，知道一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。此外还开拓了健康学问栏传栏，向家长宣扬幼儿卫生保健学问，争强家长的健康保健意识。中一班QQ群，达到家园相互沟通共育的效果。总而言之在

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