三年级下语文教学实录23海底世界人教版

三年级下语文教学实录23海底世界人教版师：上课！同窗们好！生：教员您好！师：请坐！师：上节课我们初读了课文，并学习了课文的第一、二自然段，如今请同窗们回想一下，第二自然段通知我们海底是一个怎样的世界？生：第二自然段通知我们海底是一个暗中有光的世界。师板书暗中有光师：想不想到这样的海底世界去看一看呢？生齐声：想师：如今就让我们一同步入海底世界。播放海底世界的录象片，2分钟后录象完毕……〔生收回慨叹声〕师：教员和你们一样也是意犹未尽呀，这样吧，如今让我们去层次一下书中的文字，置信那里的海底世界也会让你留恋忘返的。请同窗们翻开书，自在读3——6自然段，看看你对哪个自然段最感兴味？生汇报，喜欢哪个自然段的都有，但大局部孩子对三、四自然段最感兴味。师：这样吧，如今你们可以自在组合，然后选择你们喜欢的学习方式去学习你们最感兴味的那一段，一会汇报给全班同窗，好吗？生在小组内讨论研讨，教员巡视，并给予及时的指点，大约5分钟时间。师：哪个小组情愿先来汇报一下你们的学习结果？1、柴华小组汇报：我们小组学习的是课文第三自然段，我们是用背诵的方式来学习这一段的，请同窗们听我们的背诵：海底能否没有一点声响呢？……遇到风险还会收回警报。〔小组有感情地齐背〕师：你们小组真了不起，在这么短的时间内就把这一段背上去了，那你们能不能说说，你们怎样背得这么快，把你们的好方法引见给其他同窗，好吗？柴华：我们是先把这一段读一下，看看每句话写的是什么，然后依据我们的了解就把这段背上去了。师：小组其他同窗有补充吗？郭小凡：第一句话〝海底能否没有一点声响呢？〞是提出疑问，第二句〝不是的。〞回答了第一句的效果。第三句写了海底的植物经常交头接耳。师：海底的植物交头接耳说了什么，我们能听到吗？生：不能。师：教员如今想看看什么样才算是交头接耳，你们能扮演一下吗？先生们都和周围同伴一同交头接耳。师：海底的植物们呀就和你们一样，也经常这样交头接耳，那你们小组快发给全班每个先生每人一个水中听音器，让我们去听听，海底的植物都收回那些声响？杨路：〝你用水中听音器一听，就能听见各种声响：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾……〞师：杨路说的这一句话写得真幽默，有哪个小组把这句话积聚上去了吗？有三个小组举手。师：教员和你们一样，也喜欢这句话，下面请同窗们看教员积聚的这句话和书中的有什么不同？大屏幕出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声响：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……李成龙：教员积聚的这句话没有写出海底的植物和谁收回的声响一样。吕欣桐：读起来觉得不完整。师：你们觉得哪一句更好一些呢？赵丹：书中那一句比拟好，由于把海底的植物收回的声响用我们比拟熟习的陆地上的小植物的叫声来比拟，我们听起来就觉得很亲切，很熟习。师：其他同窗赞同赵丹的看法吗？生：赞同。师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小植物的喜欢，读出这些声响的幽默，你们先在下面练一练。〔指点朗诵〕指读三名同窗，教员和先生对他们的朗诵有适当的评价，最后全班有感情地齐读。师：如今同窗们想一想，海底除了这些声响还有能够收回哪些声响呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？如今下面自己试着说一说。陈诗奇：你用水中听音器一听，就能听见各种声响：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌……曹晶：你用水中听音器一听，就能听见各种声响：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏……师：你们说得真好，海底就有能够收回你们所说的这些声响，但作者没有都写出来，就用〝……〞省略号来表示。周朋娇：海底的植物在不同的状况下会收回不同的声响，它们吃东西的时分收回一种声响，行进的时分收回一种声响，遇到风险还会收回警报。我还查到资就好象人在笑一样。师：你查找的资料让教员和全班同窗都觉得很神奇，谢谢你！如今我们来想一想海底怎样会有这么多的声响呢？生：由于海底的鱼多，鱼的种类多。师：这么多幽默的声响交织在一同真象是一场别开生面的音乐会，原来看似安静的海底还真繁华，假设我们也用四个字来概括这个自然段写了什么，可以用哪四个字呢？生：静中有声〔板书〕师：这一段前三句只是概括地通知我们海底有很多声响，前面才详细地说出都有哪些声响，这样先概括后详细，使句与句之间严密的联络在一同。如今让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。〔曾经背上去的可以背诵〕师：如今我们来继续汇报，好吗？生：我们小组来汇报第四自然段，第四自然段写的是海底植物的运动方式，我们是用扮演的方式来汇报。〔板书：植物〕甲：我是海参，靠肌肉伸缩匍匐，每小时只能行进四米。〔然后演示〕师：四米是多长？生：四个桌子那么长。师：那我们就把这种海参靠肌肉伸缩匍匐的这种觉得读出来好吗？〔指点朗诵〕乙：我是梭子鱼，我的身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其他植物的时分，比其他火车还快。〔演示〕丙和丁：我是乌贼他是章鱼，我们是一对好冤家，都是无脊椎植物。我们先向前喷水，靠水的反推力迅速前进。〔扮演〕图〔到前面展现〕师：书上用准确的言语把各种小植物的运动方式写得特别清楚，你们小组能〔生鼓掌〕6自然段。〔板书植物、矿物〕师：请同窗们看黑板，海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，植物和矿物，在你眼中海底究竟是一个怎样样的世界呢？生：〔1〕海底是一个美丽的世界，由于海底有各种美丽的植物和植物。〔2〕海底是个幽默的世界，由于海底的鱼类还可以收回各种声响。〔3〕海底是个风景奇特、物产丰厚的世界，由于海底世界暗中有光、静中有声，还有那么多的植物和矿物。〔板书：物产丰厚、风景奇特〕师：你们说得都十分好，让我们一同来读一下课文的最后一个自然段。师：面对这样一个风景奇特，物产丰厚的海底世界，你们有什么感受吗？生：〔1〕海底世界比陆地还要美丽，我真希望到真正的海底世界去看一看。〔希望你的愿望早日完成〕〔2〕等我长大了，我要在海底建一座城市，请教员和全班同窗都到海底去生活。〔谢谢你，到时分教员和全班同窗一定会去的〕〔3〕海底这样美丽，我希望我们人类不要再破坏海底的环境，让海底的植物们也有一个美妙的生活空间。〔让我们共同努力吧！〕师：置信你们的理想会在你们不时的努力下早日成为理想的，而你们所希望的一个环保的世界，需求我们每团体的共同努力。精巧的小报，如今就让我们共同来欣赏一下吧，谁情愿到前面来向大家引见一下你的小报，由于时间有限，你只选其中一个栏目来绍，好吗？生：〔1〕我出的小报标题是«海的乐园»，其中我查找了少量带有〝海〞字的成语，请大家和我一同去一下〝空中楼阁、海纳百川、海枯石烂、海底捞月、海角天涯……〞〔2〕我出的小报标题是«海之最»，我向大家引见的是我查找的有关海底世界之最，最大的哺乳植物是蓝鲸，最小的鱼是段虎鱼，最大的虾是龙虾，游得最快的鱼是旗鱼……师：这样吧，给每名同窗一次展现自己小报的时机，你可以向你周围的同窗引见你的小报，也可以向前面听课的教员引见你的小报，末尾吧！〔2分钟后〕师：经过明天的学习，教员置信你们对海底世界一定有了更深化的了解和看法，关于大海，还有许许多多的微妙是我们所不知道的，教员置信，只需你们如今好好掌握身手，这些微妙在不