八年级历史教案-人教版八年级历史下册《三大改造》教案及教学反思-1

Word八年级历史教案-人教版八年级历史下册《三大改造》教案及教学反思

学习目标1．知识与能力

①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的比较能力，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的综合分析、理解问题的能力。

2．过程与方法

按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。

3．情感态度与价值观

要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。

学习过程

学生学习过程与方法设计（一）、导入新课，展示学习目标。

土地改革后，我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。这节课我们一起来学习社会主义的三大改造。

第5课三大改造（板书）

学习目标投影——

（二）自学指导：

请同学们认真自读课本23——25页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：

1、什么是三大改造？包括哪三个方面？实质是什么？

2、为什么要进行农业合作化远动？合作化的主要形式是什么？

3、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？

4、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？

（三）学生自学，教师巡视。

（四）点拨，检测。

1、思考题：引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。（三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。）

2、思考题：引导：进行农业合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？点名回答。（土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。）

3、思考题：要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策及作用。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。

4、思考题：点名回答，教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。

（五）巩固，练习。

1、巩固本课所学知识（掌握应该识记的基本史实，没理解的内容举手提问，时间为三分钟）。

2、完成课堂训练题。

3、完成《同步》开放性作业。

附：板书设计

三大改造

1、农业、手工业合作化：

（1）时间

（2）主要形式：

2、对资本主义工商业的社会主义改造:

(1)必经之路：

(2)主要形式：

(3)起止时间：

(4)政策及作用：

3、实质：

4、意义：

5、缺点：请点击下载word版精品教案：人教版八年级历史下册《三大改造》教案及教学反思