漯河市中学教育学第六次月底测试卷

八月下旬漯河市中学教育学第六次月底测试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教师所表现出来的最突出的角色是()A、教员B、心理医生C、榜样D、研究者【参考答案】：A2、教育不但是一消费也是一种投资活动，这是（）。A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点【参考答案】：B【解析】：舒尔茨的人力资本理论主要观点为：(1)人力资本的积累是社会经济增长的源泉；(2)教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素；即教育不但是一种消费，也是一种投资活动，故选B。3、教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）A、发挥口语优势，进行生动阐述B、利用体态语言营造相应氛围，感染学生C、引导学生反复诵读，切己体验D、组织学生开展活动，实际体验【参考答案】：A4、《学记》中强调的“士先志”，体现了在自我修养中（）A、座右铭的重要性B、自我批评的重要性C、学习的重要性D、立志的重要性【参考答案】：D【解析】：提高学生修养的方法有学习、用座右铭自励立志、自我批评和慎独。题干中的“士先志”体现了自我修养中立志的重要性。5、（）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化【参考答案】：B【解析】：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。6、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦·根舍因【参考答案】：C【解析】：杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长．教育即经验的不断改造。7、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力【参考答案】：C【解析】：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领。是教师职业的特殊要求。8、在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价是（）A、形成性评价B、总结性评价C、诊断陡评价D、正式评价【参考答案】：C9、教学工作的中心环节是（）A、备课B、上课C、作业的检查和批改D、学业成绩的检查与评定【参考答案】：B【解析】：上课是教学工作的中心环节。10、班主任转化后进生，首先要做到的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合【参考答案】：A11、教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）。A、叙述性语言B、描述性语言C、论证性语言D、评价性语言【参考答案】：B12、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔☆★D、桑代克【参考答案】：C【解析】：先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。13、学校文化是一种（）。A、艺术文化B、政治文化C、道德文化D、组织文化【参考答案】：D14、在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的（）A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：A15、人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A、劳动B、潜能C、知识D、意识【参考答案】：B【解析】：潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。16、处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）A、顺序性的特征B、不均衡性的特征C、差异性的特征D、稳定性的特征【参考答案】：D17、文化传承的主要手段是（）A、生物遗传B、选择经验C、社会实践D、教育【参考答案】：D【解析】：文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。18、个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。A、根据学生的特点因材施教B、培养班集体C、培养尖子生D、培养学生的协作精神【参考答案】：A19、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是（）A、召开家长会B、传递书信C、打电话D、给家长寄送校刊【参考答案】：A20、生产力发展水平决定着（）。A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化【参考答案】：D【解析】：生产力水平决定着教育结构的变化。21、女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性【参考答案】：B22、“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的?（）A、进步主义B、社会重建主义C、批判理论D、永恒主义【参考答案】：A23、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图【参考答案】：C【解析】：这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。24、在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）A、思想政治素质B、道德素质C、文化素质D、生理素质【参考答案】：A【解析】：学校中小学课程应由前人积累的认知、道德、审美、健身经验要素组成。25、如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有（）A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】：B【解析】：如果一个测验能测出所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有效度。26、教育心理学的研究对象是（）A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律【参考答案】：C27、教材的主体部分是（）。A、讲授提纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书【参考答案】：C【解析】：教科书和讲义是教材的主体部分。28、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为【参考答案】：B【解析】：德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。29、教学是学校进行全面发展教育的（）A、根本途径B、基本途径C、唯一途径D、全部途径【参考答案】：B30、教师的地位一般是指教师的（）。A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位【参考答案】：A【解析】：教师的地位一般是指教师的社会地位．由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成。31、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【参考答案】：C【解析】：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生32、从形态上看，我国现代学制属于（）A、单轨制B、双轨制C、分支型学制D、综合性学制【参考答案】：C【解析】：从形态上看，我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。33、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量【参考答案】：B【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。34、负责初中教师资格认定的教育行政部门是（）A、乡级教育行政部门B、县级教育行政部门C、市级教育行政部门D、省级教育行政部门【参考答案】：B35、下面不属于应试教育特点的是（）A、构建以学科知识系统为中心的教育体系B、以教师为中心，学生成为加工对象C、培养少数高分的书生型人才D、不求人人升学，但求个个成材【参考答案】：D【解析】：A、B、C三项都是应试教育的特点。36、德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（）A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德#8226;麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者柯尔伯格【参考答案】：A37、道德发展理论的代表人物是（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、麦克费尔D、班杜拉【参考答案】：B38、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查【参考答案】：A【解析】：见教育学研究方法中调查法。39、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。40、将心理学引入教育学的第一人是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、桑代克【参考答案】：B【解析】：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。二、多项选择题1、德育过程的结构要素有（）。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法【参考答案】：A,B,C,E德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。2、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。A、主题B、练习题C、任务D、教科书E、评价标准【参考答案】：A,C,E3、运用陶冶法应注意的要求有（）。A、坚持严格要求B、创设良好的情境C、与启发说服相结合D、调动学生的主动性E、引导学生参与情景的创设【参考答案】：B,C,EAD两项是运用锻炼法应注意的要求。4、学生学习的特点是（）。A、独特性B、稳定性C、发展性D、灵活性【参考答案】：A,B,C,D学生学习有四个特点：独特性、稳定性、发展性和灵活性。5、应试教育的负效应包括（）A、片面追求升学率B、中小学课业负担过重C、学校升学率高D、学生基本知识掌握牢靠E、修养的重要性【参考答案】：A,B6、运用陶冶法应注意的要求有（）。A、坚持严格要求B、创设良好的情境C、与启发说服相结合D、调动学生的主动性E、引导学生参与情景的创设【参考答案】：B,C,EAD两项是运用锻炼法应注意的要求。7、结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有（）A、总结结束B、直接结束C、复述结束D、谈话结束E、辨析结束【参考答案】：A,E8、中学共青团活动的特点是（）A、严肃性B、鲜明性C、灵活性D、创新性E、自愿性【参考答案】：A,C,D9、教学技能训练的原则有（）。A、目的性原则B、分解原则C、示范原则D、反馈原则E、训练与自我完善相结合原则【参考答案】：A,B,C,D,E10、教育要适应个体发展的规律，包括（）A、要适应人身心发展的顺序性B、要适应人身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点【参考答案】：A,B,C,D考察教育要适应个体发展的规律。三、填空题1、我国的教育目的是建立在马克思关于人的__________学说基础上的。【参考答案】：全面发展2、1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，其中提出教育要“以培养学生的______和实战能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。【参考答案】：创新精神3、“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。【参考答案】：循序渐进4、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示的科学。【参考答案】：教育规律5、在我国，未成年学生享有的权利主要是人身权和____________。【参考答案】：受教育权6、1985年，《__________》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，……”【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定7、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__________。【参考答案】：赫尔巴特8、______书最早从理论上对班级授课制作了阐述。【参考答案】：《大教学论》9、______既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价10、孔子把学习过程概括为的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。【参考答案】：学——思——行11、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为______。【参考答案】：绅士12、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着__________的法律地位。【参考答案】：独立13、国家规定__________是每个公民必须接受的基础教育。【参考答案】：义务教育14、一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度；二是学校制定的学校______；三是班集体的______。【参考答案】：常规制度；班级规范15、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“__________”的领导方式，二是“__________”的领导方式。“__________”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式，这与我国学校教育对班主任工作考评的标准不无关系。【参考答案】：教学中心集体中心教学中心16、我国社会主义教育目的的理论基础是_____。【参考答案】：马克思关于人的全面发展说17、校园文化的核心是学校的__________。【参考答案】：精神文化18、在教育投资体制中，_____是增加投入的主渠道。【参考答案】：国家财政性教育支出19、“课程”是指课业及其__________。【参考答案】：进程20、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的__________作用。【参考答案】：主导21、根据一节课所完成任务的类型数量，课的类型可分为________课和________课。【参考答案】：单一综合22、1985年，《_____》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。这就是“四有、两爱、两精神”。【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定23、教学的首要任务是引导学生______。【参考答案】：掌握科学文化基础知识和基本技能24、我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和______。【参考答案】：心理健康教育25、学校课程表安排应遵循的原则是：_________原则、_________原则、生理适宜性原则。【参考答案】：整体性迁移性26、普通高中课程总计达到______学分方可毕业。【参考答案】：14427、奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识的_________。【参考答案】：可辨别性28、“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自____。【参考答案】：卢梭的《爱弥儿》29、根据班级教育活动的时间分布主要有_________教育活动与_________教育活动组成。【参考答案】：日常性的、阶段性的30、根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的教育向______教育转变的思想。【参考答案】：应试素质四、判断题1、普通中学的任务是为高一级学校培养人才。【参考答案】：错误普通中学具有双重任务：为高一级学校输送合格新生；为社会输送劳动后备力量2、我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（）【参考答案】：错误3、奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）【参考答案】：错误4、板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。（）【参考答案】：正确5、德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。（）【参考答案】：错误德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。6、人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（）【参考答案】：错误7、教育就是指学校教育。（）【参考答案】：错误×教育有狭义和广义之分，广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要是指学校教育，狭义的教育是广义的教育的有机组成部分。8、实践证明，德国教育学家赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的关系的理论是正确的。【参考答案】：答：错误。赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的观点是实质教育论，该理论的观点是教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练，而实际上掌握知识与发展智力相互依存、相互促进的关系。9、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。（）【参考答案】：错误×最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。10、教育具有阶级性，任何社会的教育宗旨都是相同的。（）【参考答案】：错误政治经济制度决定教育目的，教育是以巩固和发展统治阶级自身利益为根本宗旨的。11、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（）【参考答案】：正确12、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。【参考答案】：错误这句话是不全面的。教育在综合国力竞争中处于基础地位．因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。13、奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）【参考答案】：错误14、在当前，多媒体的显示功能非常强大，因而板书技能应当属于被淘汰之列。（）【参考答案】：错误15、我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（）【参考答案】：错误五、概念题1、简述初中课程设置的要求。【参考答案】：课程设置是教学计划的核心它具体勾画出实现培养目标的”蓝图”．是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。初中课程设置应根据各地区、各学校以及学生的实际情况，在国家宏观指导下，灵活做出安排，不能强求一律．形成“大一统”的课程发展模式。各地区可以在达到国家要求的前提下，开设一些有利于本地区经济文化发展，有利于本地区青少年身心素质全面提高的课程。即是说，要把国家课程、地方课程和学校课程有机地统一起来．形成各有特色的课程体系。2、简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。【参考答案】：1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。3、教材可以概括为哪些主要的表现形式？【参考答案】：①教科书教材；②图书教材；③视听教材；④现实教材；⑤电子教材。4、简述教师的作用。【参考答案】：（1）是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用（2）是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用（3）教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。5、论述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。【参考答案】：建立以学生为本的班级管理新机制要求如下：（1）以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。（2）确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。在传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的“附属物”，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展，从根本上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保证。（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。6、简述学习教育学的意义。【参考答案】：学习教育学的意义大致有两点：第一，通过教育学的学习，可以使我们了解教育的规律，树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作中的盲目性，增加对教育工作的兴趣，提高对人民教育事业的热爱，为培养社会主义建设人才作出更大的贡献；第二，我国教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初级阶段的教育，批判地继承教育学遗产，吸取当代外国的有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和我国社会主义教育的特殊规律及其原则、内容、方法，用以指导我国社会主义的教育实践，为我国社会主义现代化建设服务。7、班级管理的功能有哪些？【参考答案】：（1）有助于实现教育目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。8、如何衡量一个问题能否成为研究课题?【参考答案】：⑴问题必须具有研究意义。主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用；二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。⑵问题必须有科学性；⑶问题必须明确具体；⑷问题要新颖；⑸问题要有可行性。只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时，才宜选定。9、当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么？【参考答案】：纵观当代世界幼儿教育的发展情况，有以下几个共同趋向。(1)保护儿童权利，重视儿童的早期教育。(2)学前教育趋于普及。(3)学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。10、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。【参考答案】：(1)教育学学科的建立：夸美纽斯的《大教学论》；(2)规范教育学的建立：赫尔巴特的《普通教育学》，杜威的《民本主义与教育》；(3)当代教育学的发展：凯洛夫的《教育学》。六、定义题1、“心理断乳期”【参考答案】：“心理断乳期”：指13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化而惊慌失措．有些心理学家就把少年期称为”危险期”或“心理断乳期”。2、教育制度【参考答案】：教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。3、教师的“教员”角色【参考答案】：是教师表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行传道、授业、解惑和评定学业。4、标准化测验【参考答案】：标准化测验：是指采用系统的科学程序编制与实施，具有统一标准，并且对误差做了严格控制的测验。5、师生关系【参考答案】：师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互的态度。七、论述题1、李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。【参考答案】：(1)从这个案例可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，但是还是没有取得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听，缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道是机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从，不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明。对学生进行学习策略训练，不仅是必要的，而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。(3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能，在学习过程中，影响学习的变量很多，除了学习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量，并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略。①首先，培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思维状态；②分析学习情况，选择学习方法；③制定周密、详细的计划；④执行、监控、整理学习计划。2、请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。【参考答案】：(1)目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想道德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。(2)德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。德育过程引导、培育和促进着学生品德的发展，因而德育过程与品德发展过程之间有内在的联系。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。(3)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程①学生品德的发展是在活动中能动地实现的。青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们所理解、选择和吸取，成为他们自己的观点、需要和追求。这样社会影响才能转化为学生个人的品德。在德育活动过程中，学生是能动地吸取教育影响的。②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。从根本上说，外部的教育影响转化为学生的内在品德，只能在学生与外在社会相互作用的活动中实现，而不可能在他们处于静态中进行；而道德活动则是促进德育影响转