18《在长江源头各拉丹冬》教案(含反思)

《在长江源头各拉丹冬》教案学问与技能过程与方法情感、态度与价值观重点学习作者细致观看景物，抓住重点，有序地描写景物特征。难点在写景的过程中，融入自己的情感。教法朗读法，争论法。教具有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。1域高原上，去领会那里奇异的风光吧。各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，四周海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川掩盖面积790.4平方千米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有510.11.3冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还隐藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等贵重矿物。野驴、雪豹、顶峰雪鸡等20多种野生动物自然庇护所。除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。读课文第1自然段，各拉丹东的地貌特征是什么样的？各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。多严寒，总是云遮雾障的。3．作者在各拉丹东考察时遇到哪些困难？好出行了。冰塔林。文中哪一句可看出各拉丹东是长江的源头？找出文中有关描写冰塔林的语段，朗读并体会。1．文中几次描写了冰塔林？三次面两次描写冰塔林有什么不同？填写下面表格，赏识作者笔下的冰塔林。角度句段 特点第一次描写远望(总写) 晶莹连绵的冰峰，平坦宽广的冰河，冰山像屏风，雕刻着各种图案；由很多冰的庄园冰的院落组成奇美，令人眩晕，自成一天地其次次描写近观(细致描绘) 10、11自然段长发披肩；阳光下，冰世界熠熠烁烁；冰纹如岁月的年轮。琼瑶仙境，感受到作者由心底涌出的赞美和骄傲之情。作者其次天再去冰塔林，写了什么内容？有什么作用？和那些事物一样，融入冰塔林，成为各拉丹东的一组成局部。结合语境，体会下面句子中表达的情感。令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的制造力。表达了作者被眼前各拉丹东壮丽的风光所震撼，也慨叹于大自然制造的伟力。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂挂冰的流苏，像长发披肩。动，生动形象地写出了冰流苏的秀丽，流露出作者的宠爱之情。原潺潺流出，开头演绎长江的故事。合的动人故事。表达了作者的鄙视和骄傲感。其作用。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反响，外加伤剧痛。干脆哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。“似乎已经衰竭……长眠于此吧”作铺垫。读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？骄傲。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。第一局部(第1～2自然段)：概括介绍各拉丹东的地貌和气候特征。壮丽的冰塔林，给人留下深刻印象。头。，呈现了大自然宏大的奇特，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。以时间和地位转换为序，组织材料。如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第者行踪也很明显。写景美丽，融情于景。作者观看细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比方等修辞，再渗入自己的情感，就是很好的表达。在长江的源头各拉丹东总写：气候严寒，地貌高峻，冰体多