幼儿园大班主题活动

大班主题活动：奇异的树设计思路：这几日以来，每日都有孩子欣喜的跟我沟通他的新发现：“老师，我发现我家门口的柳树条上长满了绿芽芽！”“老师，我发现幼儿园门口有棵建立刻就要开出白色的花了。”春季正迈着轻快的脚步走向我们，冬季里掉光叶子的树都在雨后阳光的洗浴中静静发出了新芽，这个变化正慢慢惹起孩子们的注意，惹起了孩子们极大的兴趣，给孩子们供给了很好的研究研究的机遇，“树”也十分自然的成了孩子们关注和谈论的焦点。认真剖析此中的价值也是极为丰富，树的主题也应运而生。因为全世界科技和经济的迅猛发展，人们的物质生活水平固然日渐提升，但同时也带来了环境损坏及污染等一系列问题，近几年人们愈来愈意识到与人类生活息息有关的自然环境的重要性，教育孩子保护环境也成为我们的重要教育任务，作为老师，我们应当把此类主题的内容归入到孩子的活动中来，经过此活动教育幼儿懂得去踊跃的关注四周的环境，在研究树的过程中，使孩子们认识大自然，喜爱亲密大自然，进而萌生热爱大自然的感情及保护大自然的欲念。能够形成初步的保护环境的意识和行为。主题目标：1、培育幼儿热爱大自然的感情，建立最先的环保意识。指引幼儿在利用图书、和爸爸妈妈上网查找资料，以及向身旁的人学习、沟通等各种自主研究学习的过程中，体验学习的乐趣。2、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式表现树的千姿百态的特色，能够连续的长久的察看并记录春季树的变化，让幼儿懂得如何保护树木，并能试试利用各种方式（绘画、唱歌等）向四周的人宣传保护树木的知识。3、指引幼儿经过各种活动认识、知道树的种类，认识树的用途以及它和人、动物、社会之间的亲密的互相依存关系，认识树的生长过程。活动一、咦！树每日都在静静变化活动目的要求：1、在察看中感觉每一次发现树的变化时带来的快乐与欣喜并体验春季来临的愉悦，体验研究的成功与快乐。2、能够坚持对所察看的树进行记录，记录过程中能与伙伴沟通，并在观察结束时进行谈论总结，利用表格等记录方式进而剖析得出结论。3、幼儿选择自己喜爱的一棵树进行连续的察看，经过比较、剖析和谈论，认识树的种类不一样，树的生长变化过程也不一样。要点与难点剖析：要点：幼儿能在察看带来的一次次欣喜中锻炼自主的长久察看能力，能在比较、剖析、谈论事后得出结论。难点：会用归纳性的语言完好连接的表达自己得出的结论。活动准备：幼儿提早采集对于各种树的生长变化的书本、资料；教师准备可供幼儿记录的表格纸；选择供幼儿察看树木的安全场所；幼儿准备彩笔划纸。活动过程：导入：师：今日，陈震又告诉我他们家门口那棵白玉兰立刻就要开花了，这几日很多小朋友都发现许多树抽芽了，今日老师就带你们到幼儿园的丛林公园去看一看那边的树有什么变化，你们快乐吗？（激发幼儿察看的兴趣）一会去了后把你的新发现记在内心并告诉老师和小朋友善吗?睁开：（1）、率领孩子一同到幼儿园的丛林公园，让幼儿自由察看，教师和孩子一同察看，并认真聆听孩子们的新发现，踊跃地与孩子一同沟通，分享他们的愉悦。（2）、察看一段时间后，把孩子靠拢到一同坐下，师：“方才我们一同察看了那么多树，我也听了很多的新发现，但是太多，有的我都记不住了，你有没有方法让你的发现不被他人忘掉？”（指引幼儿想出用纪录的方法）师：“这么多树，必定有你最喜爱的一棵对吗？此刻你就去选一棵自己最喜爱的树，认真察看一下，记在内心，而后回活动室我们把你的发现记下来好吗？”（3）、让学生去选自己喜爱的树，察看一会后回到活动室，组织孩子把自己的发现和迷惑画下来并记录下来，共同部署墙饰“春季里我发现小树”（4）、针对孩子提出的迷惑和问题，把问题再抛给孩子：“假如小朋友此后多来察看这些小树，你就知道它的答案了。”（鼓舞幼儿长久察看）（5）、老师和幼儿一同制定连续察看记录表，鼓舞学生选择自己喜爱的记录方式，如：金字塔记录法、太阳记录法、楼梯式记录法等。（6）、记录下此次的察看后，此后每周记录一次，在小树抽芽及开花的要点时期，隔两天就记录一次。边察看便记录，并鼓舞察看记录同一棵树的幼儿要常常沟通谈论。（7）、小组活动：总结沟通《树的生长变化》，孩子就自己察看的树进行谈论与总结，鼓舞每个学生用总结性的语言说出自己经过察看与记录有什么新发现。延长：指引鼓舞学生去留神察看一下带着翠绿走过冬季的松树，引起和松树有关的一系列活动：找寻常绿树——认识常绿树与落叶树、认识松树的种类，如塔松、马尾松等、歌曲《小松树》活动二、哇！树的种类可真多活动目的要求：1、幼儿喜爱关注并能注意采集各种不一样的树的资料，并乐于与伙伴一同分享。2、幼儿能经过绘画、搭建、叙述等各种形式表达和表现自己对于奇异的树的一些风趣的富裕想象色彩的想法和梦想，初步学会统计树的种类。3、幼儿认识各种千姿百态的树：柳树、红叶碧桃、紫荆花、猴面包树、产米树、单身树等，初步认识各种树的特别用途。要点与难点剖析：要点：幼儿能认识各种各种的树，喜爱采集资料并整理统计树的种类，经过绘画、搭建等各种形式表达自己对于树的富裕想象色彩的想法与梦想。难点：经过绘画、搭建等各种形式勇敢表达自己对于树的富裕想象色彩的想法与梦想。活动准备：供给对于不一样树种的图书。供给各种可供幼儿搭建、表征树的主题的资料，如：彩纸、纸盒、图纸等。活动过程：导入：小组活动：统计幼儿园的树种。师：“幼儿园里每年都要种一些不一样树种的树，那究竟幼儿园里有多少种树，每一种树又有多少棵呢？”在老师的建议下让孩子们分头去找寻和统计幼儿园里的树。而后指引孩子去找寻其余的树种：“幼儿园里有这么多种树，那么你们想不想知道更多的树呢？你想怎么去找寻？”睁开：（1）、经过家长、老师和孩子的共同努力，采集大批对于树的各种资料，在班级成立新的活动区——“树”工作室，鼓舞孩子们碰到对于树的问题时都到这里来查阅。让幼儿认识千姿百态的树，使孩子们在这里认识和认识许很多多风趣的树：如鸽子树、猴面包树，磨床树、铁桦树等。2）、美术活动《巧妙的树》，孩子们充散发挥想象力和创建力，设计和制作各种奇异的树，并给自己设计的树起名字。（指引幼儿创建实用途的树）3）、在班级的搭建区内指引孩子们自己设计并搭建取名为“奇异的树家园”的漂亮的将来生活小区，如小区里能够有专用的能够接送小朋友上幼儿园的汽车树，有会打扫卫生的机器人树，有一按电钮就变为大型游玩场的游玩场树鼓舞孩子向老师和家长介绍自己设计的树，同时也表达着自己对生活美好的神往。（4）、为了让孩子们更为深刻的记着自己所认识的树的名字，和孩子一同进行户外摸树游戏《儿童儿童真爱玩》，使孩子们在风趣的游戏情节中能够正确的划分这些不一样特色的树。延长：建议大家一同制作并出疆域书《巧妙的树》，大家一同分工合作，有的负责绘画，有的负责编页码，有的负责涂色，有的负责设计封底和封面，有的负责装订，在大家的努力下和老师的帮助下，“第一版”图书，让孩子们体验幸福、骄傲、和成功的愉悦。活动三、呀！树的形状可真风趣活动目的要求：1、幼儿能在各种认识、着手及表达的活动中体验人与自然接触的快乐。2、能用连接完好的语言、适合的语词来表达描绘自己认识的树的各种形态以及不一样的树肌肤的不一样；锻炼触摸、拓印、写生、丈量及制作标本的能力。3、幼儿能认识不一样的树外形特色，认识树干、树冠、树叶及树枝的形态，能感觉树的肌肤，认识各种树肌肤的不一样。要点与难点剖析：要点：幼儿能认识不一样的树外形特色，并能用连接完好的语言表达自己对树的认识。难点：锻炼拓印、写生、丈量及制作标本的能力。活动准备：蜡笔、画纸；压膜机、膜、彩绳等。游戏用的卡片、数字等。活动过程：导入：户外摸树游戏：这是什么树。让孩子经过触摸感知树皮的特色，孩子们闭上眼睛，与他们的树朋友脸贴脸，手握手，专心感觉着树的肌肤是圆滑？还是粗拙？（激发把一股股感性又真切的声音流淌出来），并抓住机遇和孩子们一同进行闭上眼睛摸树的游戏——《这是什么树》，因为孩子们有了对树皮的感性的认识，所以游戏中孩子应当能正确的说出所摸树的名字。让学生体验成功与自信的愉悦。睁开：（1）户外集体活动：拓印树的皮肤。老师和孩子们一同用拓印的方法清楚的印出不一样树种的皮肤。（2）写生《幼儿园的树》因为树皮的纹理各不同样所以第一次孩子们拓印时有可能拓印的画面不是很显然，再带孩子进行树皮的写生活动，与拓印的树皮进行比较，更清楚正确的认识各种树的树皮的特色。建议孩子们选一棵自己最喜爱的树进行写生，在活动中鼓舞孩子勇敢对自己的作品进行表述。（3）制作树叶标本跟着天气的变暖，树的叶子一天比一天长的更为翠绿，这正是认识叶子的最正确机遇，找几张树叶的标本惹起全班小朋友的兴趣，激发孩子制作标本的兴趣。抓住这个教育契机组织孩子在不损坏树的状况下，共同制作树叶标本。（4）歌曲〈小树叶找妈妈〉在孩子们仔细的认识了幼儿园的各种树以后，环绕树的活动主题，教孩子们演唱歌曲〈小树叶找妈妈〉，激发幼儿把一片片树叶当作可爱的孩子同样，对树叶产生垂怜感情。（5）计算游戏〈小树叶找妈妈〉为孩子在活动区内供给各种活动资料，主要联合近期计算教课的内容设计，让孩子们在操作的过程中，娴熟掌握10之内数的加减，并在此过程中，鼓舞孩子们创建性的将游戏的结果进行记录，体验记录活动的乐趣。延长：小小争论会“树没有皮能活吗？”把孩子的兴趣抬到到一个知识性的高度，鼓舞孩子们踊跃的查阅各种资料，汲取各种知识，找到最为切实的答案。活动四：啊！树的用途可真许多活动目的要求：1、懂得树木与人类生计、动物生计的亲密关系，进而萌生爱惜树木的感情。2、幼儿能以各种方式记录树木的作用，踊跃与伙伴进行沟通。3、幼儿能初步认识树木的各种用途，如：汲取二氧化碳，开释氧气；降低噪音；防备水土流失等，认识年轮的作用：气象预告、当指南针等。要点与难点剖析：要点：幼儿能初步认识树木的各种用途，并能以各种方式记录树木的作用。难点：幼儿能以各种方式记录树木的作用，并能与伙伴进行沟通。活动准备：故事图片《猴山》；制作表演游戏道具用的卡纸、挂历、蜡笔、报纸、松紧带等；年轮图片。活动过程：导入：师：老师这里有两个特别好听的故事，你们想不想听呀？（幼儿都爱听故事，以此来激发孩子们的兴趣）睁开：（1）、集体教育活动：故事《猴山》活动过程中，老师启迪性的发问，为幼儿供给表现自己的机遇，比方：“猴山上的树有什么作用？”使学生在投入故事情节的过程中认识树木的部分作用：能够挡着太阳；还可以减少噪音，是天然的消音器；猴子能够摘树上的桃子吃；猴子还可以够在树林里快快乐乐的玩游戏在老师的建议下指引小朋友分别将故事中的这些作用用简单的符号表示出来，比方：用音符表示声音减小了；用树上的桃子代表水果；用人在树下表示纳凉等。活动结束后，鼓舞孩子们在老师的帮助和伙伴的合作下自己制作猴子的头饰、猴子的尾巴、故事中孙悟空的头饰和金箍棒以及许很多多的树，玩表演游戏：《猴山》。2）集体教育活动：故事《院子里的静静话》在活动中，孩子们经过故事中的风趣的情节认识、认识年轮的特别作用：气象预告，当指南针等。在计算区和棋园等活动区，教师还给孩子们供给各种活动资料，供幼儿操作练习，进一步的感知年轮的特别用途。延长：在集体活动《猴山》立刻结束的时候，老师提出一个问题：“除了这些作用，树还有什么作用呢？”问题拓展幼儿思想，使孩子更深入的思虑树木的用途。小小争论会：砍伐树木制作家具会不会影响生态均衡？孩子同父亲母亲一同，就“树木的作用”、“能否损坏了生态均衡”这两个问题睁开了热情的谈论。使孩子们在家长和老师的启迪和指引下理解科学的砍伐树木不会影响生态均衡，相反能够促使树木的循环栽种与生长，不科学的砍伐树木将会严重影响环境，损坏生态均衡。活动五：瞧！小树让我们保护它活动目的要求：1、幼儿能建立保护树木的意识，并能主动经过各种创建性的方式踊跃向四周的人们宣传保护树木的知识和方法。2、幼儿试试用简单的符号或文字制作“保护树木”的标记，掌握基本的方法。3、幼儿在认识树木作用的基础上，谈论说出保护树木的举措。要点与难点剖析：要点：能认识保护树木的各种举措，并会运用各种方式进行保护树木的宣传。难点：会制作“保护树木”的标记，会用自己以为合理的方式向人们进行宣传，能努力解决宣传过程中碰到的困难。活动准备：各种报纸、图画纸等；设计标记用的纸壳、毛线、压膜机、膜等；幼儿表征用的画纸、彩笔等。活动过程：导入：师：有一棵小白杨它很风趣，为何说它风趣呢？因为这棵小白杨它衣着围裙，你们想不想知道这是怎么回事呢？（引出故事：〈穿围裙的小白杨〉）睁开：（1）集体教育活动：故事《穿围裙的小白杨》。故事以很生动的方式告诉了孩子们保护树木的知识——给树木的树干部分刷上石灰水，防备虫蛀，同时，能够反射阳光，起到防晒的作用。（2）在认识了树木的多种用途后，孩子们懂得了保护树木的重要性，教师提出问题：“如何让更多的人知道爱惜树木呢？”指引孩子们想出好多好方法，比方能够上电视，特意做一个保护树木的节