大学生创业政策及创业需要的素质及怎样培养

大学生就业取消落户限制鼓励支持自主创业落户限制取消是重大就业利好对于国务院常务会议确定加强高校毕业生就业工作的系列措施，并要求对企业招用非本地户籍普通高校专科以上毕业生，直辖市以外的各地城市要取消落户限制的举措。中国就业促进会的李燕萍副主任分析，这对于今后国家各级有关部门部署高校毕业生就业工作是重大利好消息。她表示，由于中央出台的利好政策要落实到地方需要一个过程，因此目前最紧迫的就是各地及时出台该政策的实施细则，及早落实这一政策，让今年更多的高校毕业生能够及早享受到这一政策。同时，落户限制的取消，将会使更多大学生拥有更宽广的择业舞台，使国家鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业的政策能够落到实处。有关部门先后出台了一系列促进高校毕业生创业的政策，主要包括：一是放宽市场准入条件。高校毕业生初创的企业，允许按行业特点合理放宽资金、人员准入条件，以及注册资金分期到位。高校毕业生按照法律、法规规定的条件、程序和合同约定，可以将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为注册地点及创业经营场所。二是出台收费减免的政策。毕业2年以内的高校毕业生从事个体经营时，自在工商部门首次注册登记之日起3年内，可免交管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。三是提供小额担保贷款支持。今年，我部领导亲自赴人力资源社会保障部、财政部等部门协调政策，突破了高校毕业生必须经失业登记才能申请小额担保贷款的政策限制。以前，高校毕业生必须先进行失业登记，才能够申请小额担保贷款。今年，人力资源社会保障部、教育部等六部门下发文件明确，高校毕业生只要到人力资源社会保障机构进行求职登记，就可以按规定申请小额担保贷款；从事微利项目的，可按规定享受贴息扶持；对合伙经营和组织起来就业的，贷款规模可适当扩大。四是做好劳动保障服务。对申报灵活就业和创业的高校毕业生，提供免费劳动保障和人事代理服务，做好社会保险关系的接续，并落实好相应的社会保险补贴政策。五是进行创业培训。对有创业愿望并具备一定创业条件的登记求职的高校毕业生，对其开展不少于10天的创业培训。各地创造性地开展工作，出台了很多好政策、好措施。如：各地创造性地开展工作，出台了很多好政策、好措施。如：上海市投入5个亿元设立大学生科技创业基金，属于“天使基金”性质，大学生开办企业可获5万—30万元支持，即使创业失败也无需赔偿损失。辽宁省给有创业意愿的毕业生发放《自主创业证》，凭证可享受注册优惠、减免税收等一系列扶持政策，同时辽宁省教育厅还建成1.1万平米的大学生创业实训大厦，为高校毕业生创业实践实训提供项目论证、培训指导、融资支持等一系列服务。江苏省制定出台了一系列创业配套政策，打造良好的创业环境，为大学生提供免费的创业培训和一次性创业补贴。重庆市对自主创业大学生的贷款额度，从最初的2万元提高到5万元。同时，对创业能力强、创业项目优的大学生，贷款额度放宽到8万元。云南省财政安排1亿元创业专项资金，主要给予创业者一次性创业补贴和小额担保贷款贴息。近期，我部专门下发《教育部关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业的意见》，一是要求省级教育行政部门积极协调配合有关部门，出台地方促进大学生自主创业的政策措施。同时，通过财政和社会两条渠道设立“高校毕业生创业资金”、“天使基金”等资助项目，重点扶持大学生创业。二是要求高等学校出台促进在校学生自主创业的政策和措施。要整合社会和学校的资源，通过多种渠道，设立大学生创业孵化扶持基金；依托大学科技园、创业基地、各种科研平台以及其他科技园区等为学生提供创业场地，积极创造条件对大学生的优秀创业项目进行孵化，切实扶持一批大学生实现自主创业。济南实施大学生创业引领计划2011/5/17/9:23来源：网易新闻记者从日前召开的济南市高校毕业生就业创业工作专题会上获悉，济南市从今年起将面向本市生源普通高校毕业年度的在校大学生和毕业5年期内、且进行失业登记的高校毕业生实施“大学生创业引领计划”，总体目标是“十二五”期间引领不少于4000名高校毕业生实现自主创业。济南市将大学生创业引领计划纳入创建创业型城市活动中，市人力资源和社会保障局等10部门联合下发《关于实施“济南市大学生创业引领计划”的意见》，制定出台一系列创业扶持政策。大学生创业申办企业不受出资额限制，可按规定申请小额担保贷款，新发放的个人小额担保贷款最高额度由5万元提高到8万元，并纳入财政贴息范围，贷款利息由中央财政据实全额贴息。此外，创办企业每吸纳1人就业可获500元岗位开发补贴，对首次领取营业执照并正常经营6个月以上的，给予一次性创业补贴1000元。创业毕业生中符合条件的个体经营者，在3年内按每户每年8000元为限额一次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税，应缴税额小于8000元的，按实际缴税款为限。进入市级创业孵化基地创业的最多可获2年房租补贴，按先缴后补的原则，每年每户给予不超过场所实际租赁费金额的50%，补贴金额最高不超过2400元。据介绍，今年济南市生源高校毕业生大约有3。4万人，比2010年增长10%左右，加上近三年来沉淀的未就业毕业生约2。2万人，总数达到5。6万人，预计今年还将有3万多外地生源高校毕业生到济南市就业，济南市将多措并举力争应届毕业生年底总体就业率达到85%左右二、大学很难培养学生创业的。1、大学生缺乏社会经验，创业的成功率本来就很低。2、大学的老师基本也都没有创业经验。学校如果要开展创业教育，最好和专业的创业基金或者孵化企业进行合作，开展些创业大赛、创业计划、创业实习等多种活动，帮助大学生认识创业。要提高认识，明确要求。要充分认识到，推进高校创业教育和大学生自主创业工作，是贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力，建设创新新型国家”和“以创业带动就业”发展战略的重大举措，是适应国家经济社会发展，加快经济发展方式转变的必然要求，也是高等教育改革和迫切需要。二要理清思路，明确定位。必须清醒地认识到创业教育是以培养学生创新意识、创业精神、创业能力为目的的一种教育思想和教育实践活动。三要建立和完善创业教育课程体系。通过在学校教育中渗透创业教育，加强创业课程与专业课程的交叉融合，将传统的创业就业指导讲座课程升格为贯穿大学教育的主干课程，增大有关创业教育的选修课程比例、增强课程的选择与弹性、拓宽学生的选择空间等方式，激发学生学习兴趣和创业精神，发掘学生的创业潜能，培养学生的创业精神和意识。四要打造合格的师资队伍。既要提高高校从事创业教育教师的实践水平和技能，也要从外部引进实践型的创业教育专家。五要注重创业实践活动。高校应针对不同阶段学生开展不同的创业实践教育内容，充分整合社会资源，发挥政府、社会和高校的三方作用，在高校外部建设创业教育的社会实践平台，利用社会力量为学生提供资金、培训、项目评估等实践平台通过具体的创业实践有利于培养学生基本的创业精神和创业技能。六要创设优化创业环境。激励创业、扶持创业、营造良好的创业环境是政府及有关部门公共管理和社会服务的基本职责。关于大学生创业能力培养体系的研究山东建筑大学马海龙于晓雯内容提要：随着当今社会经济的高速发展和社会竞争的日益激烈，大学生创业能力的培养已经成为中国高等教育的一个重点和难点，如何提高大学生的创业能力，构建和完善大学生创业能力培养体系，已成为新形势下高等教育研究的一项重要课题。关键词：创业创业能力培养途径在社会体制转型和全球教育变革的大背景之下，当代中国的教育正面临着市场化、全球化、信息化等诸多的挑战。在整个教育体制中，就业是教育质量的导向，它决定着高等教育发展的方向。近年来，随着就业形势的日益严峻，大学生就业难的问题引起了各方关注。为此，党的十七大报告提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的目标，提倡和鼓励大学生创业成为解决就业难问题的重要突破口。大学生创业教育已经构成高等教育系统工程中重要的组成部分。大学生创业教育是高校以创业意识、创业能力和创业精神等素质为教育内容，以培养能够把握和运用就业市场规律的学生为目标，面向全体学生开展的创业素质普及教育以及面向部分学生个体开展的企业家专业教育。在整个创业教育的内容中，创业能力的培养直接影响着大学生创业的现实可行性，是创业教育的基础和核心，决定着创业教育的方式和途径。一、培养大学生创业能力的主要内容创业教育具有专业性和普适性的双重特点，大学生创业能力的培养应当贯穿于整个教育过程。作为创业素质的基础，创业能力侧重于静态的知识结构在实践中的表现，在创业中体现为执行某种行动的技巧和理智解决问题的技能。创业能力的内容大抵可以分为两大类：专业能力和社会能力。创业专业能力是指从事某一领域的创业活动所需要的专业知识应用能力，主要包括；创业相关的管理、财务、文学知识的自主学习能力、操作能力、经营管理能力、信息处理的能力、推理总结的能力、反省创新的能力等等。创业社会能力是指在社会中充当某一创业角色时所应具备的活动能力，包括观察能力、捕捉机会的能力、表达能力、组建团队能力、组织协调能力、决策应变的能力、适应环境的能力、心理承受能力、求新求变能力等等。就我国目前高等教育现状而言，大学生仍缺乏这些创业能力，需要长时间多渠道的教育途径来解决。二、大学生创业能力培养面临的尴尬（一）缺乏创业能力培养的教学体系创业教育教学体系培养学生综合的基础人文和专业知识，强调灵活的教学方式。我国目前的高等教育受传统教育模式的影响较重，相对封闭，内容陈旧，方法、途径单一，缺乏创新与创业能力的教育。在片面追求及格率的应试教育制度下，把固有的、僵化的观点强加给学生，致使学生在创新能力上存在着严重的“先天不足”。在课程设置方面，目前不仅高等教育中创业教育的学科基础薄弱，缺乏统一、科学的创业教育教材，缺乏明确的教育目的和教学内容，创业教育课程同其他课程之间的逻辑关系都有待进一步完善，而且“重专业、轻基础”的思想，使得部分学生在学习过程中，表现出功利主义、实用主义价值倾向，高校学生的学习受到了很大的限制，许多学生往往不能按照自己的兴趣涉猎其他领域的知识，当代大学生的综合知识和人文素养也有待提高。在解决知识面狭窄的问题上，许多高校都没有根本性的突破。（二）缺乏创业能力培养的师资队伍在创业能力培养的师资方面，缺乏具备一定理论知识、具有一定创业实践经验的教师队伍。目前许多高校的就业指导课仍然是由就业部门的工作人员、各院系主抓学生工作的领导和辅导员兼任。大多数老师本身缺乏创业的经历，也没有经过专业的培训，使得大学生创业能力的培养只能停留在空洞的理论宣讲，或是纸上谈兵，无法调动学生的学习兴趣。（三）缺乏创业能力培养的实践平台创业能力的培养是一项实践性、操作性很强的教育课程。我国许多高校近些年来开始重视引导学生积极参加科研和各种专业竞赛活动，特别是积极参加团中央和科技部、教育部组织的“挑战杯”大学生课外学术科学作品竞赛和“挑战杯”大学生创业计划大赛，并且组织丰富多彩的课余活动，这些都为开展创业教育打下了一定基础。但就中国目前高等教育的总体而言，仍偏向于“真空”教育，偏重于第一课堂的教学，缺乏在活动课程和实践课程方面的教育内容，高校大学生的创业社会能力亟待增强。三、大学生创业能力培养的基本途径高校作为高等教育市场的行为主体，作为大学生创业教育的主要实施者，要通过改革学科课程，增加活动课程，发挥环境课程功能，开展创业实践活动，推动形成合理有效的大学生创业能力培养机制。（一）改革学科课程，提供知识保障构建与创业能力培养相适应的教学课程体系。课程设置是高校教育教学工作的核心，学生的全面素质教育首先要落实到课程设置之中。除了财经知识、金融知识、公关知识、管理知识、营销知识、税务知识、保险知识和法律知识以及企业家成功的经验等等与创业相关的知识以外，人文、历史、心理健康等基础教育都应该列入课程改革计划，提供创业教育的有效知识保障。推行完全学分制，拓宽专业口径，建设跨学科型课程体系，加大选修课的比例，增加课程的选择性与弹性，鼓励和引导学生文理渗透，给学生更多的自主选课空间，拓宽学生的知识面，培养学生学科之间的交叉创新点和创新思维习惯；实行网上教学，吸收一些已经有成功创业教育实践的高校教学资源和教学经验，在校际间实现创业课程资源共享，为学生提供一个更广阔的课程选择空间；为配合创业实践活动，让学生可以自由选择专业和毕业时间。单纯地增加创业方面的课程对目前高校而言是不现实的，重在教学系统的调整改革，重在能够落实到位。（二）开发活动课程，发挥第二课堂的积极作用大学生创业能力的提高有赖于他们的观察力、思维力、想象力和动手力的锻炼。通过开展科研攻关、科技竞赛、勤工助学、社区援助等内容形式多样化的第二课堂教育，积极引导学生参加科研活动和各种课外学术活动，参加创业计划竞赛，让学生在创业前能更多地了解市场、体验社会，强化创业理念，增强创新意识，提高学生跨学科、跨专业的学习能力，帮助学生锻炼创业所需的综合实践能力，使他们所学的知识通过活动得到充分运用。通过定期举办“创业论坛”、“创业沙龙”，开展研讨、辩论等方式丰富创业知识，交流创业经验，提高创业能力。针对专职创业教育师资力量相对薄弱的问题，除了加强对教师的理论培训，增强创业实践感知外，学校还可以聘请经验丰富的企业家、创业成功人士、投资专家、管理学专家、教育专家走上讲台，开展专题讲座，介绍创业知识和创业经验，激励和激发大学生的创业智慧和激情，用实践经验教育学生，用榜样的作用带动学生创业的热情。通过这种思想的充分讨论和争鸣，拓宽学生的视野和思维空间。（三）发挥环境课程的隐性教育功能实施大学生创业教育不仅只是缓解目前毕业生就业压力的权宜之计，更重要的是培养大学生的综合素质水平及适应社会发展的创新意识与能力。全面推行素质教育，为不同院校、不同专业的大学生都能掌握一些基本的创新、创业能力提供良好的教育环境，是大学生创业教育的宏观目标。从制度层面来讲，要建立起大学生创业教育制度体系，包括学生创业扶持制度、校园实践基地的运行管理制度、大学生创业教育量化的指标考核制度等，改变过去“以管为主”的制度束缚，为创业能力培养提供宽松的制度环境；从物质层面来讲，应设立专门的大学生创业服务机构，配备专业的师资力量，制定适应不同专业学生的创业能力培养计划，组织并指导学生参与创新创业活动，帮助学生提高创业能力。（四）开展创业实践活动，提供实践平台大学生创业能力的培养需要第一课堂教学、第二课堂活动、第三课堂社会实践的各个方面发挥聚合效应。而开展创业实践活动是其中最重要的环节。在正常教学日程中增加实践教学、创业实习环节，鼓励广大同学在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体；利用寒暑假组织开展社会实践活动，鼓励学生参加社会和企业的调查，让学生深入社会、深入企业，对就业市场和创业环境有初步的了解，对自己应当具备的能力有一定的认识，从而培养自己的知识应用能力；通过加强校企联合和实践基地建设，让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动，推动学生的创业成果尽快产业化。有条件的高校还可以利用自身优势，在校内创办类似“虚拟公司”的创业实验室，建立创业园，为学生提供创业实战演习场所，为培养学生的实践能力、动手能力提供平台，缩短大学生进入社会的适应期，也可以让学生从中体会到创业的乐趣与艰辛，体会成功的喜悦。一、大学生如何提高创业意识和就业能力（一）提高创业意识和就业能力，是大学生实现理想和价值的阶梯学生在校学习期间，要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的就业能力，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。（二）提高创业意识和就业能力，是促进社会繁荣稳定的需要大学生是未来社会的中流砥柱，提高其创业意识和就业能力，实现充分就业和成功创业，才能从根本上促进社会繁荣与稳定，并且为社会经济奠定可持续发展的基础。三、提高大学生创业意识和就业能力的途径当代大学生首先要树立现代就业观念，包括就业自主、就业竞争、就业流动、就业发展等观念。主动出击。主动积极就业，相信自己的自主创业能力，不能被动“等、靠、要”消极就业。敢于竞争。在创业和就业过程中要敢于竞争，面对失败，总结经验，逐渐成熟。处理好待遇和发展的关系。把单位的发展前景和个人的发展前途放在一起来把握。打破就业区域限制。敢于放弃一线城市，到二线、三线城市和基层寻找更多的就业机会和发展空间。打破专业对口的限制。敢于选择自己喜欢的岗位，在非自身所学专业但有丰富课余经验的行当创业，因为兴趣是最好的老师，而且在大学除了学知识，更多的是长能力。先就业再择业。应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验，积累和学习一定经验之后再谋高就。树立正确的创业意识。包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等。创业意识可能因为偶然刺激而产生，也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。（二）重点：提升基础能力基础能力包括人际沟通能力、应聘能力、就业心态、适应能力等，相当于“产品的包装形象”。训练人际沟通能力。仅有出色的专业技能和深厚的知识储备，还不足以缔造成功的事业，良好的人际沟通能力无论在职业生涯上，还是在创业历程中，都将给你提供更多的自信和机会。沟通的技巧包括善于倾诉、选择适当的交流方式（如电话、电子邮件、会面等）、把握联络的时机、训练解决突发事件和问题的能力，以及注意在交流中突出重点等。提高求职能力。要积极参加学校和社会组织的职前培训和应聘训练，对即将面试的岗位作资料准备和心理准备。在应聘过程中，要有适当的仪表和体现出机敏的反应力、较好的表达力、良好的沟通力等。调适就业和创业心态。就业过程中出现偶尔的、暂时的心理障碍，这是人之常情，不能完全避免，无须过度关注。但如果有长时间的焦虑、自卑等情绪，就要做好自我调适的工作了，严重者还需要做心理咨询和心理治疗，一定要以一种积极、健康的心态面对就业。如果是选择创业的同学，在这种初次独立、投入地为自身打拼的过程中，有良好的心态（不怕失败、能学会沉稳地处理各种棘手事件等等）尤其重要。提高社会适应能力。现代社会日新月异，社会信息瞬息万变，对个人的社会适应能力提出了更高的要求。无法想象一个不能接纳世界的人能够改造世界。因此，面临无数机会与挑战的大学生要想有一番作为，就必须培养自己适应社会的能力，要积极参加社会实践，缩小与社会的距离，主动适应社会、融入社会。进单位者如此，自主创业者更是如此。作为一个经济实体的创业者，创业的大学生已不仅是代表自己与社会发生接触，更代表了自己的公司或企业，这将更复杂，但也更需要注意调整好心态和把握好方式。（三）关键：强化专业能力专业能力包括系统、扎实的专业知识和专业实践能力等方面。1.掌握好专业知识。专业知识是大学毕业生整个知识结构的核心部分，是每一类人才知识结构的特色所在。面对有人单位对各类专业人才的需求，面对自身创业后需要动用所有的经验和智慧全力以赴的情况，大学生必须脚踏实地掌握好专业知识。2.提高专业实践能力。专业实践能力与行业职业活动紧密相关，这也是大学里培养大学生从事专业性较强工作的能力的一个基本特征。无专业实践能力，就不能很好地胜任相应行业的工作。（四）核心：培养差异性能力现代社会是一个分工高度发达的社会。而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说，劳动者的能力具有个性特点。因此，每个大学生都应该着意自己的特长，把差异性体现在“人无我有，人有我优”等方面。只有具有这种差异性，才能更具有核心竞争力。同时，一个有着突出的差异性能力的大学生，其创业的基础也将更加稳固，因为这将给他带来更敏锐的行业洞察力和不断学习、开发创新的实力。分开来讲大学生如何提高创业意识和就业能力如下:五、大学生应该如何提高就业能力高校毕业生是当今社会重要的人力资源，在人才市场上已经成为一支重要的生力军。在毕业生数量日益增多的同时，大学生就业难问题也越来越受到人们关注，而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在。（一）.职业生涯规划：提升就业能力的基础就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。第四，培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。从具体实施来看，职业生涯规划应从大一做起，并根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。比如，一年级为试探期，这一时期要初步了解职业，特别是自己未来希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，但由于学习任务繁重，不宜过多参加实践活动；二年级为定向期，要通过参加各种社会活动，锻炼自己的实际工作能力，最好能在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践，以检验自己的知识和技能，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计；三年级为冲刺期，在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时，把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上；四年级为分化期，大部分学生对自己的出路都应该有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结：检验已确立的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。（二）社会适应能力：提升就业能力的关键学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些曾经参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。（三）.正确的择业心态：提升就业能力的保证“大学生就业现状及发展2006年度调查报告”中在对“解决当前大学生就业难的方法”的认识上，毕业生和企业的选择截然不同。毕业生更关注于从知识层面提高自己，认为“提高技能”和“提高职业素质”是最主要的；在企业界看来，首要的却是“学生调整就业心态”，“学生提高职业素质”和“提高学生技能”反倒退居其次。因此，为了提高大学生就业率，应当培养良好的择业心态，树立与市场经济相适应的现代就业观。首先，要积极、主动寻求就业，而不能被动的“等、靠、要”。很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上，出现了求职“全家总动员”的现象；一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题。事实上，在市场经济条件下，我国已经实现用工制度的双向选择，大学生主动“推销”自己是一个非常重要的实现就业的途径，因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。其次，要破除传统就业观念，实现多元化就业。大学生在择业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力，仍然把留在大城市、端上“铁饭碗”作为首要选择，也有不少大学生倾向于选择外企、合资企业等薪酬较高的职业，但很少有人选择西部和基层，这就使就业成了过“独木桥”。其实，很多岗位还是非常需要大学生的。比如，近年来，一批新型适应非正规就业方式的职业正在不断涌现，自由演艺人员、软件开发人员、翻译人员、美工设计者和自由撰稿人等自由职业岗位在社会上走红，对于缓解大学生就业压力起到了积极的作用。可见，只要大学生能转变观念、面对现实，就不难找到能够发挥自己特长的工作。第三，避免盲目追求，正确认识自我。我国的高等教育正处于从“精英教育”向“大众教育”转变的过渡期，一些当代大学生缺乏应有的危机意识，“眼高手低”，盲目追求就业中的高层次、高薪酬，在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象，造成了供求脱节，这也是造成大学生就业难的原因之一。据调查，我国2006年对大学生的需求量大幅度下降，2006年全国共有413万名高校毕业生涌向就业市场，较去年增加22%。这一增一减更成为大学生就业难的重要原因。在这种情况下，大学毕业生只有改变以前的“精英就业”观念，树立“人职匹配”的“大众化”就业观，才有可能实现就业。六、提高创业能力大学生就业创业指导中心提示:创业能力是不断的提升的,千万不要想什么一夜暴富,给自己一个明确的定位,一步步的提高自己的创业能力.（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养是前提从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。其次要克服万事具备再去创业或者自己具备全部企业者物质再去创业的错误观念。如果那样，没有人能去创业，因为不可能有一个具备上述全部创业者全部特质的人。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汗，三年学成个生意人”说的就是这个道理。（二）广泛获取创业经验是基础如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“我创业网”、“我创业博客网”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。（三）注意在思想上和精神上锤练自己是重要环节要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。（四）注重能力的综合培养是重要方面大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力是关键。实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大寒等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。大学生们可以注册我创业网的个人门户,展示自己的才华,记录自己创业的心路历程,并建立自己的人脉圈子,认识以后在创业过程中的各类朋友,并在创业之初就学会自我包装,对于想创业的大学生来说,这是一条捷径.第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。创业，开店，都是好事！但是善意的提醒您。投资有风险，创业有艰难！史玉柱说得好，当你准备做一件事时，认为已经准备的很充分了，很完美了，但做时才发现，原来还有80％的事情是自己没想到的。建议您做好艰