2015上海中考作文解析解析

各地中考作文解析（一）2023年上海市中考作文题《不止一次，我努力尝试》

陶芸一、审题

细看：题目是一个没有句号的不完整的句子思考：1、状语成分----“不止一次”表频率时间状语，也就是文章确定要表达屡次，这个屡次是围绕一个目标或境地来努力的。而且这个努力的过程中，“我”的生疏和境地最好有层进性。2、仆人公----“我”要写亲身经受的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。确定要明白，“我”不是线索人物，而是仆人公。3、谓语----“尝试”尝试是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么觉察？要了解什么……。围绕这个点去构思。4、状语----“努力”直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实说明白态度。这个过程要表达出来。二、立意与选材中考考场作文大致可以从以下四类去思考主题和确定素材：1、成长感悟类2、感恩感动类3、励志素养类4、审美感悟类第一类：成长感悟成长---意味着要不断尝试，所以可以着重写出自己在成长中的变化。1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经受的剪影比方：你为了某个竞赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍2、努力尝试：转变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等比方：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，渐渐突破这个障碍的过程，然后走向乐观。温馨提示：写的时候，留意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。另外更重要的是：深化主旨的时候，要回扣到理上来：比方：只要有士气去努力尝试，我们就可以到达目标。第二类：感恩感动可以运用层进法来写。用层层递进的方式写诞生疏或理解的不同和梯度。诀窍：用造句法来确定比方造句：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷欢快，才明白什么才是真正的孝道。爷爷退休后，始终闷闷不乐1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不欢快……2、我尝试着与爷爷谈天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不欢快3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过确定渠道让爷爷参与了业余京剧社团，从今爷爷每天显得特殊有精神。主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧……这类文章需要有确定的文学和思想境地方可。第三类：励志素养需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。比方：我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否认，开头疑心自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开头做了努力的尝试.1、在失败时，面对别人的否认，我努力尝试学会坦然处之，开头反思自己2、在面对别人的妒忌时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿势，居安思危。升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！第四类：审美感悟从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛如：不止一次，我努力尝试觉察《西游记》的不同层次的魅力。明清小说在文坛中到达古典小说的顶峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有觉察？为这个疑心，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在1、第一遍读它，我尽力去读，只是领悟了孙悟空的本事之大2、其次次读它，我努力去品，觉察了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程3、第三次读它，我渐渐咀嚼，觉察了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，观看了自己的成长轨迹。满分范文赏析不止一次，我努力尝试一路上，望着远处的阳光绚烂，我努力尝试，淡忘砂砾带来的苦痛;一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。不止一次，我努力尝试。当我的指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必需付出比别人更多的努力。很快，我就遇到了困难。我觉察别的同学指下流淌出的，是清亮的小溪，向前向前，最终汇入大海;我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。于是，我开头努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多的小局部，然后一局部一局部去练。把每一小局部都练熟，最终连贯起来，就是一曲完整的歌。我努力地练，一段一段乐声融在空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后连续执著地练习。日复一日，最终，我的小溪，经过坎坎坷坷，竟然也流入了一片汪洋。那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。可是后来，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无变化。甚至还有人赞扬我，说我根本不懂什么是弹琴。我难过，我困惑，我的琴声里似乎缺了一点重要的东西。直到看着教师弹琴时哀痛抑或欣喜的表情，我懂得了什么。弹琴，无关技艺，关键在于专心。我再次努力尝试，去专心弹琴，去表现作者的情感。假设作者欣喜，大笑，就弹出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放;假设作者闲适，就弹出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适;假设作者哀痛，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的伤感……让心与作者的心贴近，去品尝每一个音符背后的情感。就这样，不止一次，我努力尝试。我信任，总有一天我会到达那阳光绚烂的远方。那时，一路上的荆棘化成了花朵，一路上的寒风会漾满温存与笑意。不止一次，我努力尝试。我坚信，终有所得。点评：作者以学习弹琴的心路历程为素材，承受比照的手法，叙写了自己一次次努力尝试的困难，但始终没有放弃