中班主题教案我爱我家教案

中班主题教案我爱我家教案1、中班主题教案我爱我家教案

主题背景：

(一)主题产生：

家是幼儿最生疏的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心。他们的需要很简洁在家中得到满足。但假设孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而淡忘了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人无望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!

(二)主题价值：

主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成局部。

主题目标：

1、能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢快感觉。

2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。

3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往力气的进展。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作

主题预备：

1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况

主题内容：

玩耍活动：小、开锁

生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人

学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背

运动活动：乌龟搬家、吸尘器

2、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

活动的产生：

结合主题活动《我宠爱……》，孩子们从宠爱自己，宠爱他人、同伴，宠爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论宠爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

赏识作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己宠爱家的理由。

你的家里有些什么?

二、赏识与争论

1、这是谁的家?家是怎样的?

(这是小鸡的家，地板是平平的……)

2、这是谁的家?家里有什么?

你们的家里有些什么?

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

五、引导评价

家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在赏识作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假设我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中生疏到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。

3、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

活动设计背景

现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表达力气。

活动目标

1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。

2、提高幼儿的表现力，口语表达力气。

3、在沟通中感悟亲情。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

重点：感知、体验、回报亲情

难点：体会父母的爱、学会感恩

活动预备

1、课件录音机

2、全家福照片

活动过程

1、律动《小龙人》

2、故事导入

森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，观看松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温存的家。

3、提问

(1)小朋友你家里都有谁呀?

(2)叫什么名字?

小结：

4、看照片

每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

小结：刘教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很宠爱它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

5、看录象

听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?

6、沟通

其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学

7、玩耍

《咱们一起来学一学》

小结：父母是为宝宝付出这么多，特别辛苦，刘教师期望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个奇特幸福的家。

活动反思

通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观看的记忆。

在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，觉察“放手”后的孩子，独立性增加了，很多很协作我们，看到了成效，格外感谢我们。

还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中连续努力，寻求方法。

4、中班社会活动教案：我爱我家教案

设计意图：

《3--6岁儿童学习与进展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温存、宠爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友生疏和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的“爱家“的训练内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢快，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

活动目标：

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有宠爱的东西，体验一家人相亲相爱的欢快情感。

2.宠爱自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，情愿为集体做力所能及的事情。

3.培育幼儿与家人之间和谐相处并珍惜这份亲情。

4.培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备：

1.故事《小乌龟找家》课件。

2.家人相亲相爱的图片假设干。

3.音乐《我爱我的家》

活动过程：

1、图片引题，激发幼儿兴趣，。

·出示图片：流泪的乌龟。

·提问：小乌龟怎么了?到底发生了什么事情呢?让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

2、故事植入，感受小动物“家的温存”。

·提问：小乌龟为什么哭?它最终找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?

·为什么小动物在自己的家里很欢快?

小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢快!

3、移情体验，感受自己“家的温存”。

·小朋友有自己的家吗?你们宠爱自己的家吗?为什么?

·小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、宠爱的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢快。

·假设你们没有了家，会怎么样?心里有什么感觉?

小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。

4、情感升华，体验大家庭的温存。

·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗?

·你宠爱中七班、宠爱开发区幼儿园吗?为什么?

·那我们能为这个大家庭做点什么呢?

小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温存的感觉，在家里很欢快。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟消逝了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,观看很多小鱼在河里游来游去,就问:“小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?“对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢快.

小乌龟又往前爬去,观看一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:“小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?““对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真欢快.“

小乌龟连续往前爬,观看几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗?““对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢快!“

小乌龟连续走着，观看一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:“小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?“小蜗牛说:“小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.“小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:“感谢你,我找到自己的家了.“

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:“呀!我也有家了,我的家又舒适又温顺,我在家里真欢快!“

5、中班主题活动教案：我爱我家教案

主题背景：

(一)主题产生：

家是幼儿最生疏的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心。他们的需要很简洁在家中得到满足。但假设孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而淡忘了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人无望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!

(二)主题价值：

主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成局部。

主题目标：

1、能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢快感觉。

2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。

3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往力气的进展。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作

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