中班语言教案秋天来了教案反思

中班语言教案秋天来了教案反思1、中班语言教案秋天来了教案反思

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片秀丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的秀丽风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范表达散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起表达散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起表达，并加上相对应的动作。

七、活动延长

玩耍：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片秀丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的秀丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并乐观大胆答复教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了大路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

2、中班语言活动教案：狼来了教案(附教学反思)

活动设计背景

通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要恳切。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培育学生的表演力气以及说话表达力气，让学生分角色对这个故事进展表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

活动目标

1、让幼儿能依据故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

幼儿能大胆地表现出角色特征。

活动预备

1、赏识故事《狼来了》，生疏并把握故事内容。

2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。

活动过程

1、赏识动画片《狼来了》。

引导幼儿观看片中角色的表现形式。

2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。

引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。

3、教师帮助幼儿安排角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提示幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的焦急、其次次的生气、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。

4、全班共享活动

让每个孩子参与其中，布置舞台，预备道具，进展分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进展点评和总结。

教学反思

通过身临其境的表演教学，提高了大局部孩子的表演欲望，同时也培育幼儿的语言表达力气，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的仆人，让学习变为一件欢快的事情。

3、中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

活动目标：

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。

2.尝试依据诗歌的句式构造，表达的方式仿编诗歌。

3.情愿在集风光前有表情的朗读诗歌。

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。

5.理解诗歌所用的比方手法。

活动难点难点：

活动难点：

依据句式进展仿编

难点剖析：

中班幼儿语言仿编力气处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力气弱。

活动过程：

1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

2.出示菊花的图片(依次类推)

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”

师：为什么菊花说秋天是黄色的?

3.朗读诗歌。

4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：

秋天到了，大地的颜色也愈加秀丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经生疏并生疏了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇异的形成了秀丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的生疏，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们赏识散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。这一环节的顺当开展教师承受了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。本次活动的**局部在于引导幼儿乐观创编，进展幼儿的思维想象力气，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我觉察孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供给了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜色，但幼儿对一些寻常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我预备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

4、中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片秀丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的秀丽风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范表达散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起表达散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起表达，并加上相对应的动作。

七、活动延长

玩耍：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片秀丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的秀丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并乐观大胆答复教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了大路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

5、中班语言秋天到教案反思

儿歌：秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回家乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象处处是，农夫伯伯收获忙。

活动目标：

1.学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

2.了解秋天的一些秀丽景象。

活动预备：

课件《秋天到》。

活动过程：

一、争论

1.教师播放课件【图片赏识】，引入让幼儿争论秋天来了有哪些变化，比方，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

2.教师播放课件【视频赏识一】和【视频赏识二】，和幼儿一起看秋天的变化。

二、理解并学念儿歌《秋天到》。

1.教师播放课件【儿歌赏识】，一起赏识儿歌中描绘的奇特景象。

2.教师播放课件【儿歌教学】，分别点击问题，让幼儿争论“大雁为什么要飞回家乡“，“秋天有哪些丰收的景象“，可点击“看儿歌“让幼儿依据儿歌理解上述问题。

3.播放课件【第一段】、【其次段】分段赏识儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容，了解秋天的一些特别景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

4.分段学念儿歌《秋天到》，再次整体赏识。

三、查找秋天的一些特别景象教师播放【玩耍】，让幼儿选择属于秋天的礼物。

活动延长：

请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到“秋天多么美“主题墙去。

活动反思：

上课前，我让幼儿自己观看觉察，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了;菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在查找中猎取相关学问，更在查找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的宠爱。在本活动中，我主要运用观看法，从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的根本特征，感受季节的变化，激发学生宠爱大自然的情感。

6、中班语言秋天教案反思

活动目标

1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗读诗歌。

2、进一步生疏秋天的自然风光，感受秋天的美。

3、提高对文学作品的兴趣，进展想象力。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话

5、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动预备秋天景象的图画。

活动过程1、出示图片谈话导入活动。

这是什么季节?你是怎么知道的?

2、教师朗读诗歌，幼儿赏识。

(1)诗歌里都说了些什么?

(2)一片树叶飘呀飘似乎什么?

(3)几片树叶飘呀飘又似乎什么?

(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?

3、幼儿跟教师一起朗读诗歌。

4、教师与幼儿轮番分组朗读诗歌。幼儿边看图边朗读诗歌。

5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗读。

秋天一片树叶飘呀飘，似乎空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，似乎蝴蝶在舞蹈。

片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。

教学反思：

课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快活的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地生疏、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。

7、中班科学教案秋天的水果教案反思

活动生成：

每次幼儿在吃餐后水果的时候，我觉察总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个时机好好生疏一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进展供给了条件。

活动目标:

1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2、通过各种感官区分不同的水果，宠爱吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢快。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、培育探究自然的兴趣。

活动预备：

1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树，

2、各种水果卡片6张，卡片袋7个

3、切开的水果块假设干,牙签.,每人自带水果一个。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送教师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?

2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、生疏秋天的水果

1、教师现在要去果园摘水果了，你们想和教师一起去吗?

2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)

3、教师现在要摘水果了，请小朋友说一说教师摘了什么水果?(教师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，教师的手都拿不下了，我给自己预备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)

4、我们一起用好听的方法来说一说教师摘了那些水果(教师一边拍手一边说“摘了xx，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍

5、现在，教师要请小朋友们去摘水果了，教师给每组小朋友也预备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最宠爱的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。

6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡察指导

7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给教师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快

8、教师选3条卡片袋呈现，请全体幼儿一起用好听的方法说一说

9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说