语文教研工作计划5篇

语文教研工作计划5篇

语文教研工作计划1一、指导思想

新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕"以学生进展为根本，以课程标准为依据，以培育学生实践能力和创新精神为目标"这一指导思想，继续引导老师专心学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以老师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文老师逐步向"学者型""专家型"老师转变。

二、工作目标

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习一般高中《语文课程标准》和《一般高中课程方案》，借鉴先进阅历，常常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟悉。

3、在教研中，结合我校实际情况，讨论学情，从而转变观念，客观实际的熟悉我校学生，找到可行的方法、手段转变部分学生厌学的现状，全面提高语文水平。

三、详细措施

在新的教学理念的指导下，抓好各班级的常规教学，专心备课，专心反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的讨论，努力提高语文教学质量。

高一班级，加强新教材讨论，把握新教材的特点，深入学习、讨论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，乐观探究如何将课改的基本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。

高二班级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，乐观探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂知识积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一提供阅历。

高三班级，专心乐观地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内同心协力，集思广益，夯实好基础。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；专心分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成果。

四、活动安排

1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到"六有"：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生乐观思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的"随机应变"的课堂教学方式。

2、各班级备课组要专心进行集体研讨、集体备课，每个年组不少于4节。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，发挥本组骨干老师的作用。优质课的申报要选取年青骨干老师，要起到模范作用。每个年组至少出一节公开课。对青年老师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年老师加快成长；完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时激励兼听别科，每周最少听课5节，多多益善。

4、根据各班级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参加学习的乐观性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些征文、演讲、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展，进行传统文化熏陶。

5、每个年组每月进行一次月考，专心分析每次成果与不足，针对出现的问题逐一解决，更好地提高教学成果。

语文教研工作计划2一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，以培育学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高老师的专业理论水平和教学实践能力，努力创设良好的语文教学研讨环境，乐观探究各种行之有效的教研方式，建构语文教研文化，全面提高学生的语文素养和老师的专业水平，提高语文的及格率和优秀率。

二、奋斗目标

作为学校的重要教研组之一，我们意识到肩上的重任。如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正实现“以学生的进展为本”，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办学理念，甚至成为学校办学的一个亮点，这些都成为我们奋斗的目标。争取在三年的努力之下，我们语文组能涌现出一批师德高尚、风格鲜亮，知识底蕴深厚而教学手段先进的老师，同时能让语文组成为教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀教研组。

三、队伍建设

（一）教研组情况分析：

语文教研组是一个中青年结合，富有活力的集体。全组成员十人，其中党员老师4名，中学高级老师4名。其他四名中二的老师，虽年轻，但好学，也都有担任过毕业班的教学工作。副校长陈xx老师与许有尚老师是本组的成员；教务副主任黄xx老师是本组的下组行政；校长杨xx（语文老师）又常深入本组指导；张xx担任本教研组组长，带领本组员共同努力，曾获得了“xx市优秀教研组”的荣誉。其基本情况列表分析

姓名性别年龄教龄学历职称是否骨干或学科带头人陈xx男4926本科中高许xx男4524本科中高黄xx男4119本科中高xx市骨干、学科带头人培育对象张xx女3817本科中高xx市教坛新秀李xx男4318本科中一名老师李xx男4520大专中一许xx女307本科中二蔡xx女3211本科中一郑xx男307本科中二许xx女285本科中二由此可见，我们的老师队伍是个布满活力、布满激情又有阅历老师引领的队伍，每位老师都正处在实现自身价值的重要阶段，这就是我们的优势。我们教研组在学校领导的关注与引领下，全体语文老师同心协力，奋发向上，使学校语文教学讨论和课堂教学上了一个新台阶。为促进每位老师的专业成长，全教研组的整体协调进展，特制定本教研组三年规划。

（二）现状不足之处分析

（1）工作中不擅长积累阅历，平时也没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识。

（2）老师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，多数老师缺乏自己的独到的见解。

（3）我校最近几年学生的生源较差，外地名工的子女、没有固定工作的子女明显增加，有的孩子语文基础相当差，给教育教学带来很大的困难。班与班的差异，学生本身之间的差异给教育教学带来了难题，这也是摆在语文老师面前迫切需要解决的问题。

四、详细内容和措施规划

在新的三年规划实施过程中，语文教研组将紧紧围绕以下几个方面的工作，努力提高课堂教学效果，提升学生语文素养，促进老师专业进展。

1、课程建设规划

修订语文学科课程方案，整合我校已有的语文活动课程，做到规范化和系统化，如一年一度的经典朗诵活动、课本剧表演、读书节、科技文化艺术节等一系列的活动。通过多层次，多形式的课程来提升学生的语文素养，增强学生对语文学科乃至学校的认可度。

2、常规工作规划

（1）要严格地抓好教学常规。教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。对教学常规中有违规现象的老师执行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位老师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

（2）优化课堂教学，向45分钟要质量，要效益。充分利用学校教育资源，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。乐观引导广阔老师把功夫用到课堂教学上，努力做到优化教学方法，从而提高课堂教学效益。

（3）落实集体备课制度

为进一步加强对集体备课过程的监控与管理，实行教研组长负责制，努力提高集体备课的实效。

（4）掌握作业量，优化作业内容，提高作业效率。

根据省常规要求，严格掌握作业量，优化作业内容，今后将把作业的布置纳入到集体备课研讨内容，集思广益，设计出布满层次性、有用性的作业。改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当、管用、有效，批改准时，做到类批、点批、面批等相结合，老师要准时总结，准时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特殊重视和加强学困生和优秀生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生把握举一反三、灵活转换的学习方法。

3、教学讨论规划

首先每位老师深入讨论教材，把握教材的设计意图，找准训练点和拓展点，提高每位老师把握教材、处理教材的能力。同时要专心学习“语文课程标准”，并使两者的学习紧密联系在一起。这既是老师个人成长的基本功，又是集体教研的先决条件。

其次老师集体讨论，主要实行集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息沟通、阅历沟通、问题会诊、专题讨论等。

最后要努力争取得到专家的引领，激励老师乐观参加学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导和教学专业询问等。同时尽可能和学校领导交涉，尽可能地争取外出学习的机会。

详细打算探讨以下三个专题：

①加强口语交际及语文综合性学习的讨论。激励老师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。本学期将组织讨论课，进行专题研讨。

②进一步重视朗读教学，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平。同时加强背诵积累，加大各年几学生阅读量，激励学生自主选择阅读材料，力争达到《语文课程标准》要求。

③进一步重视作文教学讨论，引进新的作文教学理念，组织老师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。

4、课题讨论规划

教科研是提高老师教育教学能力的有效途径。我们激励老师乐观参加学校课题讨论，争取做到“人人有课题，人人做讨论”。激励老师注意讨论过程；激励老师为自己讨论的课题重新学习教育教学理论；激励老师在课题讨论中有心得和体会时，准时地撰写专题总结和论文并争取发表；老师能总结并形成自己的教学思想、理念等。

5、听课评课规划

首先应明白听课评课的内涵。新形势下的听课评课就是老师之间相互切磋技艺，就是共同关注的教学问题进行有针对性的讨论的过程；是老师在他人的帮助下自我反思、自我提高的过程。

其次要引领老师树立评价课堂教学质量的根本标准。这个标准应该是学习者能否在课堂教学中进行乐观有效的学习。能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是做好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课。评价课堂教学，不能仅仅着眼于学生学习的质量及效果，尤其不能仅仅关心学生学业考评的分数，而应该地关心老师在创设有效学习活动的环境与氛围上工作做的如何，关心老师对学习者学习活动的指导、帮助是否切实有效。这样不但会减轻被评价者的心理压力，而且能引导他们正确地行使自己的权利，努力改革与改进课堂教学活动。

详细规划是，本教研组成员除了参加学校每学期的一次的大型听课评课活动外，本教研组每学期最少进行一次相互听课集体评课活动。每学期高质量地完成三套教学设计、课件制作、说课稿、评课稿。

总之，整体谋划，分段实施，做到可持续进展。

语文教研工作计划3一、指导思想：

在推动课程改革、实践新课程的过程中，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。加强教学规范性的指导和科学性的讨论，以学习讨论、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动为载体，加强教学讨论，提高老师的思想水平和教育水平，提高语文组教育教学质量。

二、工作思路：

（一）专心学习，大胆实践，深入推动语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续专心学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

（二）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

1、严格执行学校教学常规管理的有关规定，做好教学常规工作。进行定期或不定期的教学常规检查，教学中要抓好三环节，即课前打算、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，精心设计，专心实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

2、搞好教研活动，促进教学质量的提高。

①充分发挥备课组的职能作用。本学期教研活动分三块进行：一是教育处安排的教学研讨活动，二是教研组每月安排一次的教研片的教研活动，三是备课组组织的组内教研课活动。教研组的活动要有针对性，重点解决一两个问题。备课组长负责组织本备课组成员公开课的备课、上课、评课活动，并做好记录。教研组长、备课组长制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。

②上好组内教研课。备课组长要组织本组老师协助上课老师设计教案，并参加本班级段的听课、评课，做到人人参加备课、上课、评课一系列活动，加强研讨，提高每位老师的业务水平。

③中心校隔周组织一次教研活动，每月组织一次教研片教研活动。教研活动以公开教学、评课为主，结合学习业务理论知识、名师录像观摩、业务理论知识讲座等形式。

语文教研工作计划4一、指导思想

本学年，**小语教研工作将根据上级研训部门的文件精神，以贯彻落实省教培院语文活动安排为重点，以课堂教改为中心，以校本研训为主要方式，继续落实教研常规和开展课题讨论工作，不断提升老师的专业素养，努力使教育教学质量稳中求进。

二、工作目标

1、精心打造本县小语团队，充分发挥兼职教研员的职能作用。

2、乐观开展形式多样的研训活动，提高老师业务素养。

3、重心下移、关注课堂、关注效益、提高教学质量。

4、专心抓好课题讨论工作，组织开展有效教学推广实验。

三、主要工作和措施

（一）根据省小学语文教学常规管理的基本制度，制定并完善本县小学语文教学常规管理制度。

1、专心落实教学管理制度，推动教学行为的规范。

2、定期或随机进行各项常规的检查，注意对检查结果的分析和反馈，关注教学中的薄弱环节，准时发现、讨论、解决问题，提高教学效果。

3、深入教育教学薄弱学校进行调研指导

（二）发扬传统特色，创新活动模式，提升专业素养。

1、加强老师的培训学习，提高老师的专业化水平。

2、专心落实“跨校式”师带徒活动,以点代面，促进年轻老师专业化成长。

3、组织送教下乡活动。聘请省级学科带头人、省级骨干老师、教学能手送教下乡，充分发挥骨干的示范、引领、辐射作用。

4．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。引导各学校根据县教研室的要求，组织老师加强有效课堂教学模式的讨论和实践。

5、专心抓好课题讨论工作，组织开展有效教学推广实验。本学年，我们将努力抓好各级科研工作，充分发挥省级学科带头人、骨干老师、教学能手的引领作用，解决课题讨论过程中出现的问题，有效指导课题讨论的实施工作，并利用假期，汇编师生作品集。

6、加大对边远地区学校、薄弱学校、农村学校的教学调研和业务指导力度，努力提高它们的教育教学质量，最大程度的缩小县城、乡镇、农村学校教育教学质量的差距，促进我县教育教学质量的均衡进展。

7、围绕“让读书成为老师的习惯”这一主题，营造读书氛围，推动课外阅读，让读书成为老师成长和进展、提升个人修养的有效途径。

8、精心打造本县小语团队，充分发挥兼职教研员的职能作用。

（三）以赛促研，彰显语文本色

1.专心做好教学论文评比工作

2、以“老师课堂优质课评比”活动为抓手，促进老师提升教学能力和教学水平。

3、尽可能进行丰富多彩的学艺竞赛活动，给小学生搭建展现自我的平台。

4、进行全县小学语文命题竞赛，沟通和推广正确的命题思路，提高老师的命题能力。

（四）加强网络教研建设，发挥网络教研在教育教学中的促进作用。

1、学校要加强网络资源建设，并以行政干预为抓手，完善网络教研制度，将网络教研纳入老师评价体系。为了发挥网络教研在教育教学中的促进作用，**县小学教研室将指派专人管理负责各学校老师参加网络教研的统计和评价，评价结果将作为教育局对学校老师评优的重要条件。

2、各教研片区要充分发挥教研室的组织、指导、服务职能作用，乐观开展多种形式的网络研讨活动，让网络教研与课堂讨论对接；建议各教研片区每学期组织网络研讨不少于3次，活动主题可以是课例研讨、读书沟通、问题与困惑等，活动之后要准时统计、通报。

3、学校中层以上领导要常常带头关注老师的教研博客，激励明察老师的内心领域，通过相互沟通，唤醒老师的教育情怀，让博客真正成为老师的精神家园。

4、中心校教研室要借助博客平台，开展形式多样的教研活动，并一如既往地编辑教研活动网络简讯、简报，每学期编辑一期教研总结网络简报，借助网络简报，呈现各类教研活动，扩大教研成果的辐射面，努力实现资源共享。

5、教研员要坚持利用个人博客学习沟通、撰写博文，每学期要写一篇一定质量的教学论文、每月至少写一篇有关教研方面的随笔、一篇读书心得上传到小学教研网。

6、中心校教研室的成员要轮流参加网络值日，解答博客平台上本校老师提出的疑难问题，乐观登陆**县小学教研网签到、评论，在第一时间猎取相关的教研信息。每学期推举本校老师优秀博文不少于10篇，推举自主命题的试卷不少于15份，推举各类优秀教学设计、教学实录、教学案例不少于30个于**县小学教研网平台首页。

7、各学校要乐观寻求多方面的专业支持，与名师名校对接，通过专家引领，激发老师进行自我专业提升的热忱与欲望，组织老师参加网络教研活动。

8、各学校根据读书计划，注意网络读书资源的开发与利用，学校网站要建立读书沟通专栏，提倡老师博客写作，利用博客群的沟通读书心得体会。开展好各类读书沙龙、论坛，开设学校读书博客栏目或读书在线论坛，老师每月上传一篇读书笔记或体会，中心校教研室每个月进行一次读书博客评比，或组织一次阅读沟通、检查，两个月出一期读书活动网络简报，以此推动学校读书的热潮，提升老师专业化成长。

附：**县20xx年小学语文教研活动计划详细安排

一月份：

1、组织各级网络在线研讨。

2、开展课外阅读推举课展现沟通活动。

2、举办全县小学生课外阅读手抄报、课外阅读征文竞赛活动

3、参加各校开展的假期校本研训活动，并根据一线的需要进行专题讲座。

4、组织期末命题工作，督促各校上传期末试卷分析。

二月份：

1、指导组织片区集体备课工作，提供教学建议。

2、深入学校随堂听课，了解学校课题开展活动情况，帮助老师解决问题。

3、组织语文骨干老师完成人教版1-6班级单元检测的命题工作，充实小学语文题库。

三月份：

1、组织语文骨干老师参加人教版同步练习的修订工作。

2、进行全县语文老师写作大赛。

四月份：

1、深入学校进行课堂教学调研，调整教研工作方法。

2、进行“跨校式”徒弟课堂教学竞赛，上传相关资料，组织在线研讨。

3、借助网络平台，检查各学校老师阅读的落实情况。

4、开展全县论文竞赛，组织评审，准时上传获奖通报。

五月份：

1、进行全县小学语文农村远程教育资源说课竞赛。

2、语文在线网络研讨，主题侧重于读书沟通。

3、进行小学语文学艺竞赛活动。

六月份：

1、小学生美文诵读竞赛。

2、落实课题资料的收集情况。

七月份：

1、组织期末检测工作。

2、督促各校上传读书活动简报，了解各学校读书活动的组织推动情况。

3、督促各学校推举老师博文、自主命题的试卷、各类优秀教学设计、教学实录、教学案例等，上传到**县小学教研网平台首页。

八月份：

1、汇编《学生优秀作品集》

2、汇编《老师优秀论文集》

3、汇编《老师教学随笔及反思》

4、汇编《老师教学设计及教学实录》

九月份：

1、进行全县汉语拼音优质课评比。

2、针对汉语拼音课堂教学展现存在的亮点和不足，组织全县小学语文老师在线研讨，取长补短，共谋策略。

十月份：

1、深入学校随堂听课，发现问题准时矫正。

1、组织老师参加全国小学语文素养大赛。

2、组织老师参加省级网络在线课例研讨。

3、组织各校课题主持人进行课题中期汇报。

十一份：

1、组织参加小语年会。

2、骨干老师送教下乡。

3、小学语文命题竞赛。

十二月份：

1、组织教研片区开展在线研讨活动，研讨主题由各片区自拟。

2、编辑读书活动简报，报道各学校有效做法和阅历。

语文教研工作计划5中国有句俗话:活到老，学到老。作为老师，更要“教到老，学到老”。依据我校“培育志向高远、人格高尚、情操高雅、富有竞争力、富有制造力的高素养人才”的办学目标，响应新学期工作计划校领导“团结奋斗，锐意进取，永不言败，负重争先”的号召，结合我校初中语文的实际情况，特制定了初中语文教研组工作计划。

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，乐观实施新课程改