现代学校制度建设工作实施方案样本

当代学校制度建设工作实施方案当代学校制度建设工作实施方案讷河市第八小学3月根据讷教发〔〕8号《有关建立当代学校制度工作实施方案的告知》的安排，我校开展建设当代学校制度工作，是我校为争创立设当代学校制度新优势，更高层次建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师，推动我校教育内涵发展、科学发展，全方面实施素质教育，实现跨越式发展的重大战略行动。是为进一步激发学校内部活力，建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有助于学校科学发展的当代学校制度，让学校回归教学本质，为学校注入新动力。为稳步有序地开呈当代学校制度建设试点工作，结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观和习总书记的重要讲话精神为指导，尊重教育发展规律，针对九年制义务教育小学阶段教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、学校与社会等各方力量，通过完善基本制度，健全长效机制等方式，构建思想理念先进、法规根据充足、具体运行正常、实践成效明显的当代学校制度框架，使我校成为教育教学质量稳步提高、办学活力不停增强、品牌特色不停彰显，社会名誉与日俱增的讷河名校。二、重要目的与总体布署（一）重要目的逐步探索建立适应时代规定的新型政校关系和学校自主发展机制，加紧构建依法办学、自主管理、民主监督、社会参加的当代学校制度，力求用2—3年时间在当代学校制度建设各方面获得实质性突破，为全方面推动中小学当代学校制度建设提供经验借鉴，进一步贯彻立德树人根本任务。（二）具体目的1．教育思想当代化教育思想符合当代教育理论，含有前瞻性，摒弃“功利教育”的不良影响，形成先进的、能够增进学生全方面发展、有助于培养当代化合格人才的教育思想和管理思想体系。2．师资队伍当代化师资队伍构造合理、素质优良、人员充足，专任教师合格率达成100%。教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。3．办学条件当代化教学设施向当代化迈进，按《黑龙江省中小学教育技术装备原则》配齐装备，加大教育教学设施的更新换代投入，达成高规格、当代化。4、学校管理当代化进一步贯彻贯彻《黑龙江省中小学管理规范》，理念超前，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理信息化系统，坚持依法办学、依法治教，建立起当代化的科学管理体制和运行机制，建设素质高、事业心强、当代化的高水平教育教学两支队伍。5．教育教学体系当代化以素质教育为目的，全方面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻“质量立校、科研兴教”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程，。6．教育水平当代化形成讷河八小独有的科学高效的办学特色，使讷河八小品牌效应发挥更大的作用。（三）行动方略1.观念引领——建立起先进的制度观念基础。形成当代民主与法制理念，形成当代教育观、师生观、课程观、教学观、质量观等，使当代教育理念进一步人心，为当代学校制度建设奠定先进观念基础。现在，最重要、最急迫、最便捷的方法，就是认真学习《国家中长久教育改革与发展规划纲要》和省市教育工作会议精神，认真学习建设当代学校制度的理论专著、名校实践经验，切实用新的思想观念武装头脑、指导行动。2.重点突破——部分重大制度获得实质性突破。完善《第八小学学校章程》，形成决策、执行、监督相对独立、互相支持的新型学校运行机制；推动校本发展性评定，建立健全学校民主管理制度、文化建设制度、校长与教师专业化发展制度、当代课程制度等核心性制度，全方面激发学校活力。3.点面结合——紧贴中心全方面铺开。当代学校制度的建立非一日之功，必须围绕中心按照“顶层设计――试点先行――有序推动——全方面铺开”的思路进行，制度通过精心设计一旦确立，就应当有它的稳定性与持续性，运行过程中可能仍然有这样那样的局限性，要进行适宜的微调。试点成熟的制度经验需要转化为更大面的共享成果，使点上的经验在面上推开，面上的问题在点上得到解决，形成点上突破，面上覆盖，质上提高的良性循环。（四）总体布署按照“整体规划、分步实施、统筹指导、评定推动”的工作思路，有序推动当代学校制度建设试点工作，总体布署以下：1．启动阶段（3——12月）。根据市局《有关建立当代学校制度工作实施方案的告知》规定，成立当代学校制度建设工作领导小组，在申报方案的基础上，充足听取广大师生员工、家长、和社会各界的意见，进一步论证、补充完善，形成试点项目实施方案，明确试点目的、内容、环节与保障方法，做好当代学校制度试点动员布署工作。2．实施阶段（3月——9月）。全方面梳理和剖析学校现行制度体系的成效和弊端，拟定当代学校制度建设框架体系，并融入我校的办学特色，在实践探索中不停完善制度设计。对学校管理中的重点和难点问题，开呈当代学校制度建设课题研究，并通过当代学校制度建设交流研讨会和专家的评定，开阔思路，改善办法，确保阶段性工作推动成效。3．总结阶段（10月~12月）。全方面完毕当代学校制度建设试点工作，及时总结试点成果，形成试点工作报告。形成理念先进，工作创新，特色明显，社会满意的试点成果，走在当代学校制度建设试点工作的前列，为学校的发展发明有利的条件。三、重要制度内容当代学校制度建设涉及初中教育培养目的与教育内容、教学组织形式、德育研究、教育方式、教育评价、教育管理、师资队伍建设等诸多方面，以及通过行动研究形成有效的制度，初步实现学校教育内涵发展的基本目的。认真思考“培养什么样的人，如何培养人”的问题。要把立德树人、提高质量作为学校一切工作的主题与核心，制度建设必须考虑与否面对全体学生，与否贯彻课程方案，与否增进学生全方面发展；与否有助于培养学生服务国家、服务人民的社会责任感，与否有助于培养学生勇于探索的创新精神，与否有助于培养学生解决问题的实践能力，与否有助于贯彻学生主体地位,增进学生个性发展及全方面和谐发展，与否有助于学生形成对的的人生观、世界观、价值观，与否有助于推动教师的专业成长与发展。１.学校发展规划（主题：把群体智慧融入共同的发明发展中。核心词：共同愿景、具体规划、选定目的、进行调研、选择伙伴；制订对策，组织实施，检查效果，分析因素，评定总结）。２.学校安全与应急预预案制度（主题：将一切发展置于安全保障的前提下。核心词：安全内容、保障方法、组织建设、应急解决）。３.学校课程与教学管理规程（主题：将高质量贯彻到每一种课程实施过程中。核心词：总体原则、教学行政管理、课程计划、教材开发、日常教学、考核评定）。４.教学质量评定实施方法（主题：教育质量保障行动核心词：常态下的教学质量、学科质量原则、达标方略与方法、过程监控、诊疗矫正激励方式）。.５.学校全员育人导师制度（主题：全方位将育人融入教育教学的全过程。核心词：育人规格、育人途径、育人方式、育人办法、育人成效、育人经验、典型案例）６.学生心理健康教育制度（主题：让不同类别的学生均得到健康成长。核心词：类别特性、强化长项、弥补缺点、问题解决、形成规律，特殊学生的关爱与教育）7.以特色育人为导向的校本课程建设制度（主题：校本课程是特色育人的心脏。核心词：课程目的、开发原则、重要内容、课程形态、实施方式、效果评定）8.校园文化建设与创新制度（主题：把核心价值观内化为每一种人的教育理念。核心词：环境文化、制度文化、行为文化、建设文化、团体文化、课程文化等）。9.教师阶段性教育教学质量诊疗与评价制度（主题：给教师工作作出发展性评价。核心词：诊疗办法、评价体系、示范典型）。10.教师校本研修创新行动制度（主题：在学校中实现教师的共同成长。核心词：校本研修目的、研修内容、研修方式、个人规划、实践反思、同伴互助、专家引领、学校支持）。11.智慧型班主任的发现、培养制度（主题：让教育行为充满爱意与智慧。核心词：教育事件、分析诊疗、理念支撑、实践方略、活动跟进、经验生成）。12.校长办学理念生成、实践与提高制度（主题：发明个性化优质教育品牌。核心：办学理念、生成过程、实践广度深度、品牌设计、品牌发明、品牌提高、品牌宣传、品牌创新）。13.学生评教、议教制度（主题：让来自学生的反馈成为改善教学的一面镜子。核心词：评教指标、评教方式、评教时机、信息采集、反馈改善）。14.完善教学常规制度（主题：用成熟的常规确保教学工作有序、有效运行）。15.学校教代会实施程序与方法（主题：运用教代会制度将学校决策贯彻下去。核心词：成立组织、权责明确、运行规范、群众承认）。16.家长委员会工作制度（主题：让每位家长由看客变成为学校教育的同盟者。核心词：产生方法、职能定位、工作内容、工作方式、效果反馈）。17.建立适合当代学校建设的人事制度（主题：建立以激励为核心的双向选择、聘拒自由、按需择优的人员聘任制度。核心词：按需设岗、自主用人、竞争优先的聘任机制，形成“职务能上能下的”良性循环）。18.教师专业化发展与评价制度（主题：引导不同类型的教师快速成长。核心词：成长状态特质、成长规划、基本途径、标志性台阶、诊疗评价）。19.名师跟踪培养制度（主题：用更多一流人物与经验发明更多优质教育资源。核心词：特性界定、选拔甄别、培养途径、配套政策、宣传提高）。20.创新型、学习型、实践型、服务型组织建设制度（主题：把学校教职工工打造成一流的教育团体。核心词：靠一流的创新成果获取指导工作的本领、靠不停学习获得持续发展的能力、靠进一步的实践将思想、理念与政策贯彻终究、靠精诚的服务团结全校师生干事创业）。四、组织架构（一）成立当代学校制度研究与建设工作领导小组组长：李玉梅副组长：王春凤费婷丽成员：杨淑伟张艳华张强孙茁尘成立当代学校制度建设试点工作办公室，地点设在学校办公室。（二）聘任当代学校制度建设研究与建设工作法律总顾问与法律指导专家法律总顾问：法律指导专家：（三）成立当代学校制度建设工作小组组长：王春凤成员：各室负责人重要工作：①提出当代学校制度建设研究与建设总体方案；②开展各类重大教育教学制度研究；为领导小组提供建议；③全程协调推动实验过程，开展具体的实验指导工作。（四）成立当代学校制度研究与建设工作协调小组组长：费婷丽组员：杨淑伟（五）成立当代学校制度研究与建设专家指导小组专家：李玉梅工作：对当代学校制度研究、实验与建设进行专业指导。专家小组工作由当代学校制度建设试点办公室牵头。五、重要任务及工作安排１．研究制订实验方案。根据当代学校制度建设工作布署，结合本校实际，围绕实验内容研究制订实验方案，明确实验内容、思路与保障条件。实验方案于3月25日前完毕。2．召开当代学校制度建设研讨会。统一思想认识，明确目的与任务，布署有关工作，为当代学校制度建设奠定重要的思想基础、组织基础。此项工作3月份由校长办公室、当代学校制度建设工作办公室共同负责，其它各有关处室主动配合。3．研究制订几项重大教育制度。学校重大教育教学问题决策咨询、论证制度；家长委员会工作制度；全方面加强专职督导队伍建设；学校教育整体发展水平评定。规范学校章程的基本构造、重要内容、通过程序及实施机制等，全方面提高学校规范管理水平；按照决策、执行、监督互相独立、互相支持的原则规定，形成适应市场经济发展、民主政治发展与素质教育规定的新型学校治理构造；研究制订《海陵中学校本评定方法》。此项工作教导处、政教处、当代学校制度建设试点工作办公室共同牵头，其它有关科室共同参加。4．开展各类专项研究。根据实验工作需要，前期开展下列重要专项研究：学校制度现状研究；外校的做法对我校的启示研究；学校法人治理构造变革与完善研究；校长、教师专业化发展制度建设现状、问题与对策研究；课程制度现状、问题与对策研究；教师培训制度现状、问题与对策研究。校级领导结合各自分管工作拟定研究专项，开展专项研究，撰写专项报告。5．组织当代学校制度建设培训工作。将培训工作贯穿到当代学校制度建设全过程，与校长及教师继续教育相结合，搭建国内外交流平台，引导校长和教师学习、借鉴国内名牌初中当代学校制度建设的先进经验，以高水平的培训工作推动我校当代学校制度建设。此项工作由办公室牵头，其它有关部门主动参加。6．全方面开展实施工作。1月起，全方面进入实施阶段，主动推动当代学校制度实验与建设工作。学校要根据实施工作需要，努力为当代学校制度建设实施工作提供经费、人力与时间等方面的保障，特别要保障各类研究经费与培训经费。六、注意事项１．在当代学校制度建立的过程中，校领导要确立“以人为本”和“以校为本”的管理理念，对的解决制度管理与人本管理的关系，实施“人本管理”和“校本管理”，带领全校师生员工，为实现学校的发展目的而团结奋斗。２．尊重教育规律，在继承优良传统的同时勇于创新，往深处扎根，往高处发展，对成效明显、社会承