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Word初中美术教案-人美版九年级美术上册《风格多样的静物画》教案二

教学目标：１、知识与技能：①在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏风格多样的色彩静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，大胆表达自己的色彩感受。２、过程与方法：选用合适的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形式和方法，进行色彩静物画练习，并尝试大胆地创造和自我个性表现。３、情感、态度和价值观：通过学习，提高审美品位，增强美术素养及技能技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。教学重点：情感与色彩的关系；不同风格色彩关系的认识及练习教学难点：大胆地创造和自我个性表现学生课前准备：收集相关的静物画图片并将收集到的图片轻轻贴于教室的四周；安排两个小组专门收集关于文森特·凡高和他的画的故事。师：让我们看看同学们都带了些什么图片来。师生齐：有画水果的、有画书包的、有画杯子的、有画花的……师：它们所表现出来的风格相同吗？生：不同。师：对。但究竟不同在哪些地方呢？生齐：这幅色彩较明亮……这幅画得很逼真……这幅比较夸张……这幅比较抽象……师：同学们的感觉很准。就让我们今天一起走近《风格多样的静物画》，来细细品味这其中的美妙吧！1、学生讲述文森特·凡高的故事，引领大家进入激情的艺术殿堂。生一：我给大家讲讲文森特·凡高的生平。凡高1953年出生于荷兰的一个牧师家庭……师小结：我们了解了凡高和他的画。从他的画中，我们可以感受到他激动、紧张的情绪和他笔下所产生的激情与生命力，他是一位用生命作画的伟大画家。让我们再来看看与他同时期、同为后印象派的另一位画家塞尚的作品《有苹果的静物》。（多媒体显示）大家看看塞尚的画和凡高的画有何不同？生一：比较写实，但又不完全写实。……（略）师小结：作为同时期的画家，塞尚和凡高是非常要好的朋友，但两个人却有着完全不同的绘画风格。塞尚喜欢表现物象的结构，同时加入了本人主观独立的处理，使画面与传统写实的相比，有了许多的新意。可见，正是由于画家作画时不同的情感表现和主观艺术处理，才得到了众多不拘一格的静物画。2、欣赏书例。①学生根据教师提出的要求进行讨论。要求一：看看课本中都有哪些风格的静物画，请用铅笔在旁边作批注。要求二：就你所喜欢的其中一幅画讨论分析它的色彩关系，并谈谈你的色彩感受。②解决问题：学生讲述小组讨论结果。学生上台利用投影仪向大家讲述。师：请同学们就你们所收集到一幅图片分析其色彩关系、风格、表现方法及形式等，先小组讨论，然后请大家大胆的把你的想法说出来。①学生讨论。②解决问题。学生将图片揭下用投影仪展示并讲述

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