幼儿园教育教学计划

幼儿园教育教学计划幼儿园教育教学计划一、指导思想认真贯彻、贯彻、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全方面发展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务。二、工作目的1、抓队伍建设，促综合素质提高2、抓特色研究，促办园名誉提高3、抓班级管理，促保教质量提高三、重要工作(一)抓队伍建设，促综合素质提高1、加强师德修养，树立良好形象。各班运用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。2、加强理论学习，提高教师素养。本年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，激励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。3、贯彻保教分层管理，提高一日活动质效。(1)根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训咨询表，如教师电脑操作及课件制作培训。(2)开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,从而增进教师专业化发展。每位教师一学期最少上1次报告课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。园长、保教主任继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。(3)各类资料的批阅时间采用定时检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的办法，提高各类资料的撰写质量。(4)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定时召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不停提高保育员的业务素质。(二)、抓班级管理，促保教质量提高加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，杰出的完毕各项工作任务。1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的近来发展区。2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每七天用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展状况和幼儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷，理解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言体现能力的培养及良好倾听习惯的培养。5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，增进婴幼儿健康、和谐发展。(三)抓特色研究，促办园名誉提高充足运用本园优质的师资优势，围绕《科学启蒙整合教育》、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增强办园活力。1、我愿就将这种教育渗入在幼儿园的每一种角落，特别是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、善于体现自己。在幼儿的日常生活中，也将这一课题有关资料贯穿其中。现在，只是获得了阶段性的一点成果，因此，在这个年，我们会继续将这一课题教育贯穿日常教育中，在环境中引发幼儿的好奇心，促使其去探索，去观察，在这些活动中开发幼儿的思维心智。2、今年继续在中班、大班全方面贯穿史丰收速算教学，各班教师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取别人之长，补己之短。3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。4、筹建幼儿绘画爱好小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园出名度。幼儿园教育教学计划一、状况分析本学期随着班级的增加，教师队伍进行了较大的调节。现南园共有11个班级，其中大班2个，中班3个，小班6个。一线教师22名，其中7名为刚踏上工作岗位的新教师。大量新教师的涌入显示着我们是一种充满活力和潜力的团体。优势：1、本园有区学科骨干教师两名，幼儿园学科带头人三名。园内85%是年轻教师，工作热情高，年轻就代表着活力和冲劲，有充足的时间和旺盛的精力投入到教育教学的工作中。同时教师们认真、踏实、求上进的工作作风也为教师专业化成长和发展奠定了基础，逐步在形成各尽所长、互助互利、团结协作的氛围。2、通过前阶段的学习、实践和研讨，教师们的教育观、小朋友观有了新的认识。特别是在教学中开始关注细节、善于发现问题，在师幼互动方面也有了明显的提高和进步。3、硬件条件较好，通过暑期对部分专用活动室的调节、创设，凸显专用活动室的实用性，更凸现了多元性、多样性与体验性，为幼儿得到更多的分享与互动提供了空间。弱势：1、教师们在理论方面即使有了一定的提高，但总体还是比较单薄，留于表面，从而影响了教学实践中理念与行为的有效转化和融合。教师们在活动过程中关注、回应幼儿的方略和有效性等驾驭能力有待于提高。2、教师队伍过于年轻化。即使新教师们对幼儿教育有憧憬，有追求，但她们专业知识构造不完整，业务能力缺少，在案头资料撰写、日常的班务管理、保育知识等方面都很欠缺，因此如何整合教师资源，带教和培养新教师是迫在眉睫的一种问题。3、即使教研组以专项等形式开展活动，但是教研的深度和有效性较为欠缺,协助教师解决问题不够透彻、进一步。二、工作目的加强教育教学常规管理，立足自培，提高教师专业素养，凸现民间特色，促教师专业化成长，进一步提高本园保教的整体质量。三、重要工作(一)加强理论学习，提高理论素养。方法：1、进一步进一步学习《课程指南》、《指南“解析”》、《走进新教材》等，为教学实践提供理论支撑，增进课程的有效实施。2、激励教师不停充电、充实自我，主动参加高一层次的进修，并为教师创设外出、观摩学习机会，接受新信息，积累新经验，进一步提高教师对课改的认识。3、一学期两篇读书笔记，摘录文章典型之处和自己的感悟，并组织教师进行交流。(二)关注过程，进一步完善各项教学常规管理。方法：1、完善一日活动常规，提高教师班级管理的艺术性。重温一日活动常规规定，促使一日活动环节原则化，通过交流、学习使每位保教人员做到眼中有孩子、心中有目的、随时有教育,如来园接待晨谈、户外运动等等。2、通过一日三巡，理解教师带班状况，及时沟通、交流。教师要明确自己的努力方向，并使自己的努力得到收获，从“要我做”内化为“我要做”。制订一日活动教育教学检查表，每月对教师进行考核。3、重视活动材料准备的检查，以教研组为单位，根据主题活动开展状况对幼儿进行观察，制订幼儿发展评定表。(三)努力实践，不停提高保教质量。方法：1、以户外区域运动的组织和指导为抓手，各教研组以不同的切入点进行专项研究，有效的提高户外体育运动的质量，增进教师教育技能的提高。2、发挥教研组主阵地作用，通过每月召开教研组长例会，行政蹲点参加教研活动、交流讨论教研组管理工作中的问题，提高教研组长的管理能力。3、继续进一步开展“一课三研”，案例交流、专项学习等，开展辩论式、互动式、反思式等研讨活动，激励教师勤于探索，勇于创新。4、重视幼儿学习爱好、习惯的培养，逐步减缓幼小衔接的坡度。组织教师学习幼小衔接的有关文献，协助教师树立对的的教育意识;园内开设亲子阅读书吧、班级建立图书角、小喇叭广播、主题活动信息资料的收集、统计等加强幼儿听、说、读、写等能力的提高，培养幼儿良好的学习习惯，逐步做好幼儿园与小学两个教育阶段的平稳连接。(四)立足自培，加强教师队伍建设。1、充足发挥区级、园级骨干教师的引领作用。开设“名师工作室”，建立骨干教师档案，创设机会让骨干教师多看、多听、多讲、多思考。每学期为全园教师进行2次展示活动，在搭建展示舞台的同时也让新教师得到学习。2、进一步开展拜师结对带教活动，重视协助新教师理解《课程指南》、熟悉新教材，指导新教师认真制订各类计划、做好班级各项常规工作。同时行政层面加强日常管理，使新教师的培养方法贯彻到位，促使新教师尽快成长。3、开展自荐课活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的教育活动终究应当如何来组织。青年教师一学期自荐课2次，老教师一学期1次。4、进行岗位练兵活动，扎实教学基本功。激励新教师主动参加绘画、弹琴的技能技巧比赛，使自己尽快缩短由新教师到合格教师的适应期。同时针对本园的民间特色，开展教师折纸、泥工技能的展示活动。(五)、教科研并进，优化园本课程。方法：1、在进一步实施新课程的基础上，根据上学期整顿、归纳的园本化主题课程内容进行适宜的调节和补充，使课程内容更合理、更完善。2、围绕课程改革，在民间文学、民间音乐、民间美工、民间游戏等方面开展主动的实践和探讨，以民艺大串门的形式进行融合。每月拟定两次大串门时间，以舞蹈、腰鼓、剪纸、泥塑、折纸等为内容，幼儿根据自己的爱好、能力自主选择串门的内容。3、充足挖掘民间艺术的有关素材点，主动开展多个形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，探讨和实践将民间艺术融入幼儿一日生活的途径和办法。如结合民间文学内容，运用午睡前的安静时间开展每日一听、每七天一说的小喇叭广播，民间节日的庆祝活动等。(六)、开展其它活动，共同关注和发展幼儿。方法：1、加强幼儿园与家长间的沟通，多形式增进家园共育。2·亲密家园联系，定时召开家长会，提高家园之窗的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，形成家园教育合力。3·重视对家长资源的有效运用，继续倡导开展家长助教活动、家长志愿者服务。各班根据实际状况，充足运用家长资源丰富幼儿的学习生活，激励家长主动参加教育环境的创设或协助教学等。幼儿园教育教学计划在新的幼儿园建立，来了一批新的老师，新幼儿园要实施目的管理工作计划有助于提高全方面贯彻教育方针的自觉性、有助于调动教职工工的主动性，实施自我管理与控制。对此幼儿园教师工作计划以下。一、指导思想：认真实践“三个代表”和“保持先进性教育”的重要思想，树立先进教育理念，加大科研力度，大力实施名师工程，建设高素质的教师队伍。以优秀的教学质量和优质的教育服务，提高幼儿园的出名度和竞争力。坚持教育创新，主动探索多层次、多元化办学、办园模式，满足幼儿及其家长不同的教育需求。继续进一步贯彻贯彻精神，更新教育思想，确立当代育人观念，遵照幼儿身心发育和成长的基本规律，坚持教育就是培养习惯的理论，重点培养幼儿良好的生活卫生习惯、行为和与大家共享、和睦相处的优良品质及自主、自信的性格，启迪智慧，激发求知欲望增进幼儿轻松愉快、健康活泼的成长。二、坚持保教并重，重视提高教师素质。(1)激励教师通过多个渠道提高自己的学历。(2)开展园内的教学观摩活动评比、取长补短、互相提高、共同进步。(3)外出学习时将学习内容统计或摄影回来，在教研活动时学习、讨论。(4)定时召开教研会议，组织教师学习幼教新动态，新理念、搜索新消息。(5)开展教师技能训练。三、教研方面1、成立教研小组并加强教研小组的领导，完善教研各项规章制度，根据我园四个办园特色、电脑、英语口语、社区网络，以教研为突破口中，努力提高教育，教学质量，定时进行业务学习，服务质量跟上去，才干做到各符其实让家长满意。2逐步形成“两全”和“三以”的服务目的和办园特色。即为全体幼儿服务，为幼儿的全方面发展服务;以保教质量为核心，以思想建设为基础，以科学管理做确保，不停提高管理工作的规范化，科学化。加强软件建设，提高当代教育技术水平和运用当代教学设备的能力。加强家园工作，统合家长和社会的教育资源，形成教育合力，实现家园共育。3培养健康、活泼、文明、礼貌自主、自信的幼儿。抓好幼儿的常规教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和活泼、开朗的性格，让幼儿多动手，自己的事情尽量自己做。认真贯彻新精神，运用多个形式，培养幼儿良好精神风貌和爱国家、爱幼儿园、尊老爱幼、关心别人的情感。充足发挥科学发现室、图书阅览室的作用，丰富幼儿知识，开发幼儿智力，培养完整小朋友。运用幼儿轮流当班长、做小组长的形式，培养幼儿自我管理，自我约束的能力，树立自信心。4拓展教育途径，突出特色教学，提高教学质量要针对幼儿园及幼儿教育活动中出现的状况，设立专项研究，真正解决教学中的疑难问题。重视第一手资料的掌握和积累。切实发挥教育科研的先导作用，进一步改善和加强教育科研工作。扎扎实实做好各项课题的实验和研究工作，同时做好结题课题应用和推广工作，切实发挥实验园的教育辐射作用。此后将再接再厉努力将幼儿园办成有特色的一流园所，大家所盼望的心目中的好园所。使每个教师都成为优秀专业的幼师。以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，在园务工作计划的统筹安排下，结合保教工作计划的规定，以务实、创新为重点，开展教学研究工作增进教师的专业发展，提高教学质量。一、目的规定：1、更加进一步透彻地领略《纲要》的精神，将《纲要》精神贯穿到工作的方方面面。2、开展形式多样的研究活动，切实解决教师的困惑和难题，为保质保量完毕教学工作服务。3、给教师提供锻炼、学习的机会，增进教师专业成长，建立一支研究型、学习型的教师队伍。4、调动教师参加研讨的主动性，充足发挥教师的主动性、能动性。5、科研带教研，教研促科研。将教研科研工作有机地结合，充实教师的科研知识，提高科研能力，养成科研意识。二、研究重点：1、在《纲要》的指导下，探索家园合作的有效途径，研究家园合作的有效办法和方略。2、研究如何培养锻炼孩子自我保护、自我展示、自我服务的意识和能力。4、继续研究如何有效地开展数学及珠心算实验教学活动，()使数学活动来源于生活，应用于生活。5、研究“迎新春”活动方案，给每个孩子提供展示的机会，让每个孩子渡过愉快的节日。6、钻研教材，全方面实施幼儿活动发展课程;开展好新课题“东方之星思维游戏课程”。三、具体方法1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题，把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。2、每一次教研活动之前都作好充足的准备，涉及主题的公布，中心讲话人的拟定，讲话稿及每个教师的资料准备。3、改革以前观摩活动为互动活动，在活动前主持人公布互动主题及互动告白(带着问题去看活动)，统计幼儿