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Word二年级语文教学反思-《植物妈妈有办法》教学案例及点评

【课堂教学案例】

１、下面，老师要听一听同学们把课文读得怎么样？要求边听边想：

课文中介绍了哪几种植物传播种子的办法？

２、蒲公英、苍耳、豌豆妈妈的孩子已经长大，他们都要传播自己的种子，那你对谁传播种子的办法感兴趣，就从课文中找出来，认真地读一读好吗？

３、你对谁传播种子的办法感兴趣？谁和他想的一样？你们一起来读一读这一段，其他同学边听边想：是靠什么办法来传播种子的？

⑴师：谁能说一说，是靠什么办法来传播种子的？

播放录像：

看，它就是蒲公英，风儿轻轻一吹，蒲公英的孩子就纷纷出发，飞到了天空，来到了田野。

⑵蒲公英传播种子的办法怎么样？蒲公英飞出的样子多美呀？谁来读一读?

⑶老师也想读一读蒲公英飞出的样子，你们认真听。

⑷自己读一读试试好吗？

（现在明白了，蒲公英就是靠风传播种子的。）

４、你还对谁感兴趣？

⑴今天老师真的带来了苍耳，仔细观察，苍耳身上有什么？用手摸一摸，有什么感觉？那么，这种浑身长刺的小苍耳是靠啥办法来旅行的呢？谁愿意来读一读这一段？还有谁想读？

⑵谁来说一说，苍耳是靠啥办法来旅行的呢？你从哪里知道的，找出来读一读。

⑶下面我们一起来演一演苍耳传播种子的办法好吗？

老师演苍耳妈妈，谁来演你喜欢的一种动物（小兔子）：

小兔子蹦蹦跳跳地来到了苍耳妈妈的身边，苍耳就怎样了？

小兔子蹦蹦跳跳地来到了田野，抖了抖身子，怎样了？

小兔子又来到了哪里，怎样了？

小动物带到哪里，哪里就是它的家？

⑷苍耳传播种子的办法怎样啊？这个办法这样奇妙，那谁会读？谁再来试试？

⑸看着画面，一起读好吗？

５、那豌豆要旅行靠的是啥办法呢？想不想看一看？（播放录像）

⑴谁听到了，豆荚炸

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