心理咨询师职业资格课程（三级技能）第二章 心理咨询技能 第一节 建立咨询关系：第三单元 真诚_第1页
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第二章 心理咨询技能主讲教师 葛喜平心理咨询师职业资格课程（三级技能）第一节 建立咨询关系第一单元 尊重第二单元 热情第三单元 真诚第四单元 共情第五单元 积极关注良好的咨询关系第三单元 真诚一、学习目标二、工作程序与相关知识真诚：指在咨询过程中，咨询师以

“真实的我”的角色出现，表里一致、真实可信地置身于与求助者的关系中。存在于我身上的各种情感和态度第一、真诚可以为咨询营造安全、自由的氛围。第二、咨询师的真诚为求助者提供了一个良好的榜样。意义二、工作程序与相关知识把握真诚应该理解和掌握以下问题：（一）真诚不等于实话实说；（二）真诚应该实事求是；（三）真诚不是自我发泄；（四）表达真诚应该适度；（五）真诚还体现在非语言交流上；（六）表达真诚应考虑时间因素；（七）真诚体现在咨询师的坦诚上。真诚的四个层次隐藏真实感受、沉默作为惩罚以自己感觉反应、符合角色并不是真实感觉有限度表达感觉，不表达否定、负面咨询师表达正面、负面感受三、对求助者表达真诚的注意事项第一、心理咨询师必须理解真诚不等于实话实说，说实话不完全是真诚。第二、真诚不能脱离事实，应该实事求是，不能不懂装懂。

第三、心理咨询师不能有感而发，忘情发泄自己的内心世界。第四、表达真诚应适可而止，过度的真诚反而适得其反。第五、表达真诚还体现在非语言上，身体姿势、目光、声音、语调等。第六、表达真诚应根据咨询的进程而有所变化。案例：一以下是一个学生和老师的对话，请分析老师的五种回答方式分别在什么层次上表明了他的真诚态度。学生：在这次考试中，你给了我40分，我感到很难过，我觉得我已理解了所教的内容，觉得可以通过的。老师A：不要责备我，不是我给你40分，而是你自己丢掉的。老师B：你40分，我感到很抱歉，我是非常希望能给你好分数的。老师C：我非常抱歉，恐怕我不能做什么，我必须按照规定办事。老师D：你觉得你已学好了，但是你仍考不好，我不大了解原因在哪儿。老师E：我了解你对分数的失望。多少我有些责任。你认为我在惩罚你，

我对此感到难过。案例二：一个高中生对你说，老师，我知道我们学校有个人喜欢你很久了，这个人就是我，我想约你出去可以吗？案例三：当求助者问你：“老师，你认为我这个人是否很自私？”，而你从心底里也是认为他是自私的，此时你是否该真诚地表达自己的感觉？你认为怎样表达比较恰当？单元小结内涵无防御伪装，不戴面具。表里一致，真实可信。意义安全自由的氛围，良好的榜样。要求不等于说实话，不是自我发泄，实事求是，适度，非言语交流，考虑

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