中班语言小仙女头上的一朵云教案

中班语言小仙女头上的一朵云教案1、中班语言小仙女头上的一朵云教案

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢快才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢快。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《假设感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

活动过程：

1.音乐拍手玩耍导入。

《假设感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假设感到欢快你就拍拍手，假设感动欢快你就跺跺脚，假设感到欢快你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

(1)提问：你什么时候感到最欢快?小仙女欢快的时候，头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1)分页观看故事图片，小仙女为什么哭了?(教案.出自：幼儿园学习网教案网)假设你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整赏识故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师播放故事，幼儿赏识。

(2)请幼儿争论：你宠爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢快了。好朋友能让我们欢快，假设没有朋友，我们就会孤独。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢快。

(1)结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢快。

(2)玩耍：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

2、中班语言活动教案：小仙女的云教案

活动目标

1.理解故事内容，知道欢快的孩子能找到更多的朋友。

2.能快活地与同伴交往。

3.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

4.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1.挂图，故事磁带。

2.哭泣的仙女图片一张。

3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

活动过程

1.帮哭泣的小仙女想方法。

——出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

——你能让小仙女欢快起来吗?

——启发幼儿想方法让小仙女欢快起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

——小仙女的朋友们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事内容。

——出示挂图，引导幼儿完整赏识故事一遍。

——小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

——小动物想了什么方法让小仙女欢快起来?

3.欢快的孩子朋友多。

——你情愿做个欢快的孩子吗?为什么?

——怎样才能有更多的朋友?

4.结伴玩玩具。

——播放轻音乐，供给各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与同伴共同玩耍的欢快。

——说说自己和伙伴一起玩是否欢快，有没有消逝“小黑云”。

活动建议

1.做欢快的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过赏识故事领悟小仙女的情感变化过程，又通过争论产生了做欢快的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2.最终“结伴玩玩具”的环节可论实际状况灵敏安排，如延长到日常活动中进展。玩耍情景创设推举：

①共同看好玩的书，量不要太多。

②共同玩玩具：数量要把握，需轮番玩、合作玩。

③共同玩球：把握球的数量，使幼儿共同玩。

④共同玩开锁玩耍，锁的数量要把握。

附：小仙女的云

有一个得意的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很欢快。小猪拉着小仙女的手说“欢送，欢送，我们大家一起做玩耍。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不留神踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不留神踩了你的脚。”小猪赶忙赔礼。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。惊异，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗?”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越欢快，笑眯眯的小脸像一朵秀丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从今以后，小动物想和小仙女做玩耍时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，由于她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做欢快的小仙女。欢快的孩子，朋友才多呀!

3、中班语言小仙女头上的一朵云教案

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢快才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢快。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《假设感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

活动过程：

1.音乐拍手玩耍导入。

《假设感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假设感到欢快你就拍拍手，假设感动欢快你就跺跺脚，假设感到欢快你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

(1)提问：你什么时候感到最欢快?小仙女欢快的时候，头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1)分页观看故事图片，小仙女为什么哭了?(教案.出自：幼儿园学习网教案网)假设你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整赏识故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师播放故事，幼儿赏识。

(2)请幼儿争论：你宠爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢快了。好朋友能让我们欢快，假设没有朋友，我们就会孤独。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢快。

(1)结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢快。

(2)玩耍：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

4、中班语言教案：小仙女的云

幼儿园中班语言教案：小仙女的云

活动目标

1、理解故事内容，知道欢快的孩子能找到更多的朋友。

2、能快活地与同伴交往。

活动预备

1、挂图，故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

活动过程

一、帮哭泣的小仙女想方法。

1.出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

2.你能让小仙女欢快起来吗?

3.启发幼儿想方法让小仙女欢快起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

4.小仙女的朋友们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事内容。

1、出示挂图，引导幼儿完整赏识故事一遍。

2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

3、小动物想了什么方法让小仙女欢快起来?

三、欢快的孩子朋友多。

1.你情愿做个欢快的孩子吗?为什么?

2.怎样才能有更多的朋友?

四、结伴玩玩具。

1、播放轻音乐，供给各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与同伴共同玩耍的欢快。

2、说说自己和伙伴一起玩是否欢快，有没有消逝“小黑云”。

延长活动

1.共同看好玩的书。

2.共同玩玩具，需轮番玩、合作玩。

故事：小仙女的云

有一个得意的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很欢快。小猪拉着小仙女的手说“欢送，欢送，我们大家一起做玩耍。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不留神踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不留神踩了你的脚。”小猪赶忙赔礼。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还.qinzibuy是呜呜地哭。惊异，小仙女头上的小白云变了，变