文从字顺教学设计

七年级上册第三单元写作------文从字顺教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到精确的体现。因此进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生的作文水平。教学目的:知识与能力：1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，修改作文的习惯的重要性。2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。过程与办法：1、以讲授和合作探究相结合，办法与实例相结合。2、联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完毕文章。情感、态度与价值观：平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。教学重点、难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。学时：1学时教学过程一、引入课题：同窗们，我们平时写作文，不少同窗在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到精确的体现。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。二、什么是文从字顺？“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一种东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语正好能体现这样一种东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者盼望体现的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯穿，能较好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地体现出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。设计意图：让学生明确什么是文从字顺，即概念。三、要做到文从字顺，需要注意什么？学生活动：阅读教材归纳要点。设计意图：归纳要点，明确如何做到文从字顺，并训练学生筛选信息的能力。指导学生阅读教材，抓住内容要点：（1）语句体现要精确，用词避免产生歧义。（2）要注意语句间的连贯。（3）写完后要读一读，还能够请别人来读。（写时琢磨，写后修改）四、精确，是作文用语最起码的原则故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立刻纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，精确地点明了战况。设计意图：通过故事激欲，明确精确，是作文用语最起码的原则。如何做到语言精确呢？请同窗们评改下面几个句子。学生活动：小组合作探究展示。设计意图：让学生学会语句体现要精确。（1）原文：一位胖得肥猪同样的阿姨又挤上了车。改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。改法一：把不恰本地词句改恰当。（2）原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。改法二：把不整洁的词句改整洁。（3）原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动我将在沼泽森林中迷失方向。改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我在人生的森林中迷失方向。改法三：把不搭配的词句改搭。（4）原文：宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的理解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。改文：宽容是一门交际艺术。学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的理解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生改法四：把烦琐的词句改简洁。学生总结归纳语句通顺，用词妥帖:1、词句要恰当2、词句要整洁3、词句要配好4、词句要简洁五、如何做到语句连贯呢？请同窗们评改下面这段文字。学生活动：小组合作探究展示。设计意图：让学生学会语句体现要连贯。妈妈是一种勤快的人，她对我很关心，但是规定很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承当下来了，让我一丝不苟地进入学习，因此我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。点评：（1）首先表述不清。第一句“妈妈是一种勤快的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈如何勤快”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。（2）二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。（3）数学考了95分，这个成绩较好，应当表彰嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢?

“一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承当家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。（4）最后一句“因此我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。故事链接：古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪故意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒适。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清晰通顺。文句中没有生僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字顺。从上面的例子能够看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖；二是句与句之间顺从畅达，文气贯穿，能较好地体现作者的思想感情。六、实战演习：学生活动：小组合作探究展示。设计意图：让学生学会语句体现精确、连贯，写作做到文从字顺，有条不紊地表情达意。①在灰暗的黄昏，他独自一人在寂寥得林间散步，在雷雨交加时，我毫无畏惧，仍然在林间观赏那宁静的生活。参考答案①中前一分句叙述“他”的活动，后一分句又叙述“我”的体现，两句情境相差甚远，没有连贯起来，且有错别字；句末“观赏”与“生活”不能搭配。②修改文本第一段的两个句子。③链接中考（河北）下列句子的排列次序，对的的一项是（3分）………………【】①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的中文，大部分都是用这种办法造出来的。③我们的祖先想到一种好方法，他们把一种字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一种同音（或近音）的字，用来表达事物的读音，这部分称为‘卡符”。⑥一部分是一种“象形字”，表达事物的类别，这部分称为“形符”。⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去体现了。A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦C．⑦①②④③⑥⑤D．④③⑥⑤①⑦②七、在作文中要做到文从字顺，我们应当在哪些方面下功夫呢？要在作文中做到文从、字顺，同窗们平时就应在两方面下功夫：（一）重视平时语文课的学习，不停提高自己运用祖国语言的能力，我们平时的语文课本，都是编者通过认真选择的，适合我们阅读的一篇篇文质兼美的文章，对我们现有深刻的教育意义，又是较好地学习祖国语言的典型范文，在学习语文时要注意下列六个方面：1.认真读书，对于自己喜欢的篇目，段落或有特色的精彩的文章应熟读成诵，注意用书中优美的，规范的语言来规范自己的语言，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。2.不停增加自己的积累，注意丰富自己的语汇，确切掌握词语的意思，使用方法，深浅程度，感情色彩等，力求用的精确，以避免在写作时出现“用时方恨读书少”的现象出现。3.掌握基本的语法知识，平时注意规范自己的语言、要说完整话，说通顺话；写完整话，写通顺的话。4.注意学习和掌握文章的行款，标点，特别是应用文的格式，能对的运用标点断句，能精确体现自己的意思，写字要工整，规范，不写错别字，使别人能看懂、读懂。5.多读好的课外书，丰富自己的知识，拓展自己的视野，学习作者的语言、思想。6.养成认真修改作文的好习惯。用语感来修改作文。以上内容，都是我们语文课要重点学习的，因此说，上好语文课，学好语文，是提高自己写作水平的基础。（二）努力培养自己良好的语感培养自己良好的语感，是写好作文的核心，良好的语感涉及下列四个方面：1.培养语言的通顺感。在平时的交谈中，不少同窗都能判断出所说的话与否通顺、明白。如果听着别扭，别人就听不明白，由于，汉语言有一定的搭配习惯，有一定的次序，由于我们年纪较小，光凭汉语知识往往说不明白不通顺的因素，这就需要我们有较强的通顺感，能敏锐地判断出如何的句子通顺，这样，写出的话也就通顺了。2.培养语言的连贯感。说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的次序来连接，这就是连贯，而叙述一件事情，不能东一句、西一句，这就规定凭借连贯感，有了连贯感，就能把句子连得通顺。为了使文章连贯，应注意说话的次序，要围绕一种中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。3.培养语言的分寸感。由于，祖国的语言是非常丰富的，不同的语汇，在使用范畴，表达的数量，体现的深浅程度，反映的感情色彩等方面都有差别，平时，我们就要注意发现和掌握这些差别，这样，在使用语汇，体现意思时才干掌握好分寸，精确地表情达意。我们的语文课文，作者的语言分寸感都掌握的非常好，很值得我们学习，我们就应在平时的学习中，注意揣摸作者语言使用的技巧，不停提高自己运用语言的分寸感。4.培养语言的韵律感。祖国的语言是优美的，之因此优美，很重要的因素是不少语言都给人以韵律之美，读起来清新优美，如诗如画，例如《金黄的大斗笠》一文中描写风雨的句子；《社戏》中描写夏夜江南水乡美景的句子；《春》中描写春草、春花、春雨、春风的句子……无不优美动听，给人深刻的印象。语言形式上的协调和语调上的协调的互相统一，就是语言的韵律，有了这种能力，作文的语言就会优美、动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动动人。以上能力的培养绝不是一日之功，要在平时的语言学习中，互相交往中，日常生活中注意学习，注意积累，注意锤炼，注意运用，注意规范。这样，我们的语言功力就会提高，我们的作文就能做到文从字顺，就能精确地体现我们的意思和感情。名言：1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印——海明威2、写完后最少看两遍，极力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。——鲁迅曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充足证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改