混合式教学的核查清单_第1页
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文档简介

优化工具：混合教学设计核查Quality

Assurance

in

Blended

Learning:

Standardsand

Rubrics疑问怎么知道我的混合课程设计方案好不好？怎么优化我的混合课程设计？从哪些方面入手呢？小试牛刀请您打开学员手册翻至第52页，逐项核查自己的混合教学设计。请各位老师就近两两成组，讨论以下问题：您觉得在设计和优化混合学习课程的时候，哪些维度最值得关注？又有哪些维度是您在混合教学设计中有所忽视的？您认为在自己后续的混合教学设计和优化中，需要加强哪些方面的设计？研究：混合课程核查工具的使用和效果检验大学计划在五个试点研究生培养项目中推行混合学习，为此，工作小组中的评估团队设计了混合学习课程的评估框架……评估的目的是什么?谁应该参与其中?提高学生参与度、资源或整体课程质量?教师、学生、建课项目负责人?混合课程评估何时进行评估?应该评估什么?教学、学习、课程成果、资源、评估质量?是在课程中还是在课程结束时?研究：混合课程核查工具的使用和效果检验Calderon,O.

,Ginsberg,A.

P.

,&Ciabocchi,L..(2012).Multidimensionalassessmentofpilotblendedlearningprograms:maximizingprogram

effectiveness

basedonstudentandfacultyfeedback.JournalofAsynchronousLearningNetwork,

16(4),23-37.研究：使用核查工具优化混合课程的效果Calderon,O.

,Ginsberg,A.

P.

,&Ciabocchi,L..(2012).Multidimensionalassessmentofpilotblendedlearningprograms:maximizingprogram

effectiveness

basedonstudentandfacultyfeedback.JournalofAsynchronousLearningNetwork,

16(4),23-37.研究：各个维度对混合课程质量的预测能力预测能力较强的具体核查指标：教学大纲的清晰程度学习者支持60-70%学习目标的清晰程度教学设计和传递

15-20%学习活动和学习目标之间的匹配程度课程内容的组织方式课程活动帮助培养学生问题解决技能的程度Calderon,O.

,Ginsberg,A.

P.

,&Ciabocchi,L..(2012).Multidimensionalassessmentofpilotblendedlearningprograms:maximizingprogram

effectiveness

basedonstudentandfacultyfeedback.JournalofAsynchronousLearningNetwork,

16(4),23-37.优化工具：混合教学设计核

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