高考地理一轮复习-人口增长与人口问题(第2课时)教案1

高考地理一轮复习-人口增长与2第二课时：人口地理统计图表的判读【知识构建】【教学目标】1．通过各种图表的展示阅读，掌握读图的一般规律理统计图表解决问题的方法。求，进行图图转换、图文转换、【重难点分析】3括阅读和分析各种地图表所承载的信息。展变化，地理基本原理与规律的要点。【课前准备】【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“人口地理统计图表”的内容和题目。地理统计图”学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出第二部分：复习内容设计(‰)4图32000年世界各54学生活动设计意图4学生活动设计意图教师使用多媒体投影展示图坐标图的图，通过各种坐能总结坐标图阅读的基本方法和注[内容解析]坐标图是采用数字坐标形式来表示多项等。坐标图判读有其共性：61．坐标图上的点、线(曲线、折线)、柱等既表示地时既需要定量认识，又需要定性分析。2．解读坐标图时，如与相关地理图像对照使用，可3．因为地理要素是相互联系、相互渗透、相互影响常见误区：1．有多个坐标轴的时候，忽略各坐标轴刻度值的差2．多幅坐标图进行比较时，忽略各图中表示同一地轴的单位差异；5．对于单一地理要素统计图，只注意到其极值及总体变化，而往往忽略其阶段性差异。70万人万0成特征及其成因方面的正确叙述是A．城镇人口比例上升——经济快速发展和城市化进C．劳动人口比例增大——人口出生率低和人口流动D．人口老龄化进程加快——劳动力不足和社会负担重2.不能通过人口普查弄清的数据是8A教学内容人口增长①使用多媒体投典型例题②教师引导学生说出解题思路，③教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧①选择其它省市高考题中的典型例②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方D柱状图是采用不同高度或长度的线柱表示地理数据。它能够直观9坐标内容的变化规律；④分析原因，提出建议。65岁及以上三个年龄段人数所占总人口的比重，那么图教学内容答案人口增长使用多媒体投影的图(图6)教师引导学生说出解题思路，进③教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧①选择其它省市高考题中的典型例题进行解题②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方：人口增长的政策。的若(1)平面正三角坐标图的特点只表示，即。相交去读数的简于。(2)平面正三角坐标图的判读方法即如下图中的箭头①、②、③所示过某点作平行于和所读坐标轴原点读坐标轴原点处的二维坐标，简称“转三为二”)。b”的三个坐标是，这样读出的数误的。7方法和注意事图图92010年常住外布结构图的体投影展示图7、8、9，引导通过各种结图阅读的基本方法和注法[内容解析]结构图是某些地理事物局部与整体比例理、综合分析等方法，具体方法如下：1．归纳总结地理事物的结构特征：仔细读图，认识系，进而归纳总结出地理事物的结构特征。征的差异。据与绝对数据读图回答(1)~(2)题。图(1)图甲、图乙、图丙对应的国家依次是()A．中国、印度、美国B．印度、中国、美国C中国、美国、印度D．印度、(2)据图丙所在国人口普查局统计，人口增长大部B增长的说法，错误的是()B．西部和南部基础设施日趋完善C．新兴工业最发达的地区D．西部和南部的自然增长率高教学内容人口增长①使用多媒体投典型例题②教师引导学生说出解题思路，③教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧①选择其它省市高考题中的典型例题进行解题②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方D路圆形图，是以几何图形——圆形的面积大小，表示___________的统计图表。这种图表在反映总体内部结构时，比柱状图更为清晰。一般思路：③看图中比例的大小；图图成下列问题。A.人口性别比B.老年人口比重C.青壮年人口比重D.少儿人口比重2.从我国可持续发展的角度判断，三种生育方案D.均不合理教学内容人口增长①使用多媒体投典型例题②教师引导学生说出解题思路，③教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧①选择其它省市高考题中的典型例题进行解题②使学生形成成熟的思维体系和稳